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(共14张PPT)
女娲补天
统编版语文四年级上册
初读课文
请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想象画面。
野兽 惊慌失措 混乱 陷入 拣来
燃烧 炼化 熄灭 石浆 杀了 传颂
liàn
rán
jiǎn
shā
hùn
xiàn
xī
sònɡ
cuò
shòu
会 认 字
jiānɡ
翘舌音
平舌音
根据起因、经过和结果，说说课文的主要内容。
天塌地裂
炼石补天
重获新生
整体感知
本文写了天塌下一大块，地被震裂，人们被水火围困， 把人们从水火中救了出来，她又寻找 冶炼，补好了天。
五彩石
女娲
聚焦神奇
默读课文，找一找：故事中哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画出重点词句，和同学交流。
起因
形成鲜明对比
天塌地陷，水深火热。天哪，太可怕了！
你从“难过极了”中体会到什么？
经过
女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
体会到女娲对人类的关爱，也说明她心地善良。
过渡段，承上启下。
女娲为受难的人们做了哪几件事？
出现的问题 女娲的做法
天空露出了一个大窟隆
地上裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出
各种野兽也从山林里跑出来残害人类
用五色石补天，斩大海龟的四条腿撑天。
把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。
女娲用神火炼成的石浆能补好天，想象神奇。
把天上的五彩云霞想象成女娲用五色石浆补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽。
结果
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
女娲对人类做出了巨大的贡献，人们永远赞颂她。
人物形象
你觉得女娲是怎样的人？
不怕困难
善良勇敢
意志坚定
甘于奉献
创编故事
发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
这可是一项巨大而艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
可想而知，女娲为了寻找五彩石遇到了很多困难。
提示：按照“找石头途中的困难——怎么克服困难——从各地拣齐5种颜色的石头”的思路展开思考。
结构梳理
《女娲补天》是一篇略读课文，述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们而去修补天地，让人类重新过上了幸福生活的故事。颂扬了她的伟大功缕，塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲这一中华女性先祖形象。
主题概括第四单元 14* 女娲补天
［教学目标］
1.认识“兽、措”等生字。
2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。
3.能发挥想象，把女娲从各地拣来5种颜色石头的过程说清楚、说生动。感受女娲不怕困难、甘于奉献的品质。
［教学重难点］
1.品读课文3、4自然段，借助具体语言文字，感悟故事的神奇之处。
2.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
［教学课时］1课时
一、谈话导入
谈话导入：盘古开辟了天地，燧人教人类取火。可是远古时候，天地也曾遭遇大灾难，天空崩塌，人类陷入苦难。这时候，出现了一位伟大的女神，挺身而出拯救苍生，她就是——女娲。今天我们就一起走进神话故事《女娲补天》。（板书课题）
二、初读课文，掌握字词
1.初读课文：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想象画面。
2.出示会认字：
（1）生根据拼音认读词语；
（2）师指导读音：“兽、燃、杀”是翘舌音，“措、颂”是平舌音，“浆、颂”是后鼻音。
师小结：字词我们都已经了解了，接下来我们一起来梳理课文，了解女娲补天的故事吧！
三、整体感知，初步把握课文内容
1.默读课文，标注故事的起因、经过、结果。
第1、2自然段是故事的起因。第3、4自然段是故事的经过。第5自然段是故事的结果。
2.根据起因、经过和结果，说说课文的主要内容。
天塌地裂-炼石补天-重获新生
主要内容：本文写了天塌下一大块，地被震裂，人们被水火围困，女娲把人们从水火中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了天。
四、聚焦神奇之处，体悟伟大功绩，感知人物形象
1.出示自读要求：
默读课文，找一找：故事中哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画出重点词句，和同学交流。
2.学习第1、2段，了解故事起因。
（1）前面“欢声笑语”“快乐幸福”和后面“惊慌失措”“四处奔逃”形成鲜明对比；
（2）“大变动”是什么？
设：天空塌下来一大块，露出了一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。
3.学习第3、4段，了解故事经过。
（1）出示第3段，你从“难过极了”中体会到什么？
体会到女娲对人类的关爱，也说明她心地善良。（这段是过渡段，承上启下）
（2）女娲为受难的人们做了哪几件事？
用五色石补天，斩大海龟的四条腿撑天。
预设1：女娲用神火炼成的石浆能补好天，想象神奇。
预设2：把天上的五彩云霞想象成女娲用五色石浆补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽。
4.学习第5段，了解故事结果。
女娲对人类做出了巨大的贡献，人们永远赞颂她。
5.感知人物形象：你觉得女娲是怎样的人？
预设：不怕困难、意志坚定、善良勇敢、甘于奉献。
五、创编故事，深入感受女娲形象
师：发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
点拨：“女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头”，依托这个句子，联系上下文创编故事，在创编故事的过程中进一步感受人物形象。
1.明确方向：
联系第4自然段的第1句话“这可是一项巨大而又艰难的工作”，可想而知，女娲为了寻找五彩石遇到了很多困难。
2.提示：按照“找石头途中的困难——怎么克服困难——从各地拣齐5种颜色的石头”的思路展开思考。自主练说，把过程“说清楚”，确保过程完整，有条理。
3.展示评价。
（1）学生分享自己的创编内容；
（2）师生共同评价:“他说清楚拣石头的过程了吗 有没有把女娲遇到的事情说生动 ”教师要既肯定优点，又给予针对性指导，让学生在这个过程中提升语言表达能力。
六、课堂总结，拓展延伸
1.结构梳理。
2.主题概括：
《女娲补天》是一篇略读课文，述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们而去修补天地，让人类重新过上了幸福生活的故事。颂扬了她的伟大功缕，塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲这一中华女性先祖形象。
［教学板书］

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