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统编版六年级语文上册第一次月考试卷
（测试范围：第一单元　第二单元）
满分：100分　　考试时间：90分钟
班级：____________　 　姓名：____________　　 学号：____________
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用（40分）
1．读拼音，写词语，注意把字写工整。（8分）
diǎn zhuì 　 yōu yǎ bèn zhuō 　 dān bó
rì kòu 　　 xuán yá báo zi 　 fèi téng
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）（4分）
A．参差（cēn cī）　 　单薄（bó）　 　蒙古（méng）
B．磅礴（páng）　　　 岷山（mín）　　 冠冕（guān）
C．点缀（zuì）　　　　 幽雅（yōu）　　 花蕾（léi）
D．日寇（kòu）　　　 雹子（bāo）　　 悬崖（yá）
3．下列词语书写有错误的一项是（　　）（2分）
A．绿毯　洒脱　一碧千里　　　　　　B．幽雅　笨拙　花蕾
C．日寇　悬崖　居高临下　　　　　　D．咆哮　沸滕　斩钉截铁
4．比一比，再组词。（4分）
（1）崖（________）　　 涯（________）
（2）拙（________）　 　茁（________）
（3）寇（________）　　 冠（________）
（4）沸（________）　　 拂（________）
5．把下面的词语补充完整，再选词填空（填序号）。（6分）
①一（___）千里　 　②翠色（___）流　　 ③（___）山倒海
④斩钉（___）铁　　 ⑤居高（___）下　　 ⑥（___）身碎骨
（1）五位壮士（　　　）地说了一声“走！”，带头向棋盘陀走去。
（2）站在狼牙山顶，五位壮士（　　　），把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
（3）《开国大典》中，受阅部队整齐威武地经过天安门广场，人们爆发出（　　　）般的掌声。
6．按要求写句子。（6分）
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（照样子，用“像”字写一个比喻句，描绘一处景物）（2分）
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（2）五位壮士把大批敌人引上了棋盘陀。（改为“被”字句）（2分）
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（3）通过学习《开国大典》这篇课文，使我感受到了开国大典的盛况。（修改病句）（2分）
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7．根据课文内容和“日积月累”填空。（10分）
（1）移舟泊烟渚，____________________。野旷天低树，____________________。（孟浩然《宿建德江》）（2分）
（2）____________________，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，____________________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）（2分）
（3）红军不怕远征难，____________________。（毛泽东《七律·长征》）（1分）
（4）《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是“____________________，____________________”。（2分）
（5）“____________________，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，表达了他为国献身的决心。（1分）
（6）祖宗疆土，当以死守，____________________。（1分）
（7）位卑未敢忘忧国。——［宋］____________（1分）
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（12分）
阅读《狼牙山五壮士》节选，完成练习。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1．选段既写了五个战士痛击敌人的整体情形，又具体写了班长马宝玉等人的表现。这种写法叫什么？这样写有什么好处？（3分）
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2．从“沉着”“让敌人走近了，才下命令狠狠地打”这些语句中，你体会到马宝玉怎样的特点？（2分）
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3．选段中哪些句子是“面”的描写？哪些句子是“点”的描写？请分别指出。（4分）
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4．“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”这句话从侧面表现了什么？（3分）
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（二）课外阅读（18分）
阅读短文，完成练习。
老槐树下的夏天
村口有一棵老槐树，枝叶茂密，像一把撑开的绿色大伞。
夏天的午后，老槐树下是最热闹的地方。老人们摇着蒲扇，慢悠悠地聊着家常；孩子们在树下追逐、嬉闹，笑声一串串地落下来。树阴里摆着几张竹床、几把矮凳，还有一盘没下完的象棋。
最惹眼的要数隔壁的明子。他光着脚，抱着半块西瓜满树下跑，一边跑一边喊：“谁要西瓜，又凉又甜！”汗水顺着他的下巴往下淌，他随手一抹，脸上留下淡淡的一道黑印，逗得大家哈哈大笑。
我坐在树阴里，看着他们，忽然想起了许多。我想起了外婆。小时候，也是这样的夏天，也是这样的树阴，外婆摇着蒲扇，把凉风一下一下地送到我脸上，嘴里哼着我听不懂的小调……
如今，老槐树还在，树下的笑声也还在，只是树下的人，换了一茬又一茬。
1．短文主要描写了什么？请简要概括。（3分）
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2．第2自然段写了哪些人和景？这样写属于“点”的描写还是“面”的描写？有什么作用？（3分）
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3．第3自然段对明子的描写属于“点”还是“面”？作者是从哪些方面来刻画明子的？（3分）
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4．短文把“面”的描写和“点”的描写结合起来，这样写有什么好处？（3分）
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5．第4自然段中，作者由树下的情景“忽然想起了许多”。请你联系自己的生活，也写一写从这个情景“想开去”的内容。（3分）
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6．短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
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________________________________________________________________________三、习作（30分）
从下面两个题目中任选一题完成习作，不少于450字，文中不要出现真实的校名和人名。
题目一：多彩的活动
回忆你参加过的一次活动，如运动会、拔河比赛、文艺演出、大扫除等。请把活动的过程写清楚，注意运用点面结合的方法描写场面：既要写出整体的热闹气氛，又要抓住一两个典型人物细致刻画，表达出自己的真实感受。
题目二：变形记
发挥想象，把自己变成另一种东西，比如一只蚂蚁、一朵云、一粒种子、一滴水……从它的视角写一写变形后的经历。注意把重点部分写详细，写出自己的所见、所闻、所感。
题目：__________________________________________________
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参考答案与解析
一、积累与运用（40分）
1．（8分）点缀　幽雅　笨拙　单薄　日寇　悬崖　雹子　沸腾
【解析】“缀”的右部是“叕”，不要漏写笔画，可与“辍学”的“辍”比较；“拙”是提手旁，与“茁壮”的“茁”区分；“寇”是宝盖头，注意与“冠军”的“冠”区分；“雹”是雨字头，指小冰粒，不要写成“胞”。
2．（4分）B
【解析】A项“蒙古”的“蒙”应读měng；C项“点缀”的“缀”应读zhuì，“花蕾”的“蕾”应读lěi；D项“雹子”的“雹”应读báo。B项读音全部正确。
3．（2分）D
【解析】D项“沸滕”应为“沸腾”。“腾”是“腾起、上升”的意思，不要写成“滕”（姓氏或地名用字）。
4．（4分）示例：（1）悬崖　天涯　（2）笨拙　茁壮　（3）日寇　冠军　（4）沸腾　吹拂
【解析】“崖”与山有关，是山字旁，“涯”与水有关，是三点水；“拙”是提手旁，“茁”是草字头；“寇”“冠”都是宝盖头，但字形不同，要结合字义区分；“沸”是三点水，“拂”是提手旁。
5．（6分）①碧　②欲　③排　④截　⑤临　⑥粉
（1）④　（2）⑤　（3）③
【解析】这些词语大多写景或写人物的气概，是本单元的重点词语。选填时要结合语境：写说话办事坚决果断用“斩钉截铁”，写占据有利地势用“居高临下”，写声势浩大用“排山倒海”。
6．（6分）
（1）示例：秋天的树叶红彤彤的，就像一枚枚精美的邮票，在风中轻轻飘落。
（2）大批敌人被五位壮士引上了棋盘陀。
（3）删去“通过”或“使”。示例：学习《开国大典》这篇课文，使我感受到了开国大典的盛况。
【解析】（1）比喻要抓住景物的特点，本体和喻体要有相似之处，表达要通顺、形象。（2）改“被”字句，把“大批敌人”提到句首作主语，用“被”引出动作的发出者“五位壮士”。（3）该句“通过……使……”连用，导致句子缺少主语，删去其中一个即可。
7．（10分）
（1）日暮客愁新　江清月近人
（2）黑云翻墨未遮山　望湖楼下水如天
（3）万水千山只等闲
（4）绿树村边合　青山郭外斜
（5）捐躯赴国难
（6）不可以尺寸与人
（7）陆游
【解析】（1）～（3）题出自第一单元课文与古诗，默写时注意“暮”“清”“墨”“等闲”等字词不要写错。（4）题出自语文园地一“日积月累”《过故人庄》。（5）（6）（7）题出自语文园地二“日积月累”的爱国名言，注意“躯”“疆”“卑”等字的写法。
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（12分）
1．（3分）这种写法叫“点面结合”。这样写既写出了五位战士整体上痛击敌人、英勇善战的群像，又细致刻画了班长马宝玉等人的具体表现，使场面既有广度又有深度，人物形象更加鲜明、感人。
2．（2分）体会到马宝玉作为班长沉着冷静、机智勇敢、有丰富的战斗经验（指挥才能出众）。
3．（4分）“面”的描写：“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”“敌人始终不能前进一步。”（写出五位战士痛击敌人的整体情形）“点”的描写：从“班长马宝玉沉着地指挥战斗”到“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”（分别写每位战士的具体表现）
4．（3分）从侧面表现了五位壮士作战英勇、杀伤敌人之多，衬托出他们顽强不屈、英勇善战的英雄气概。
【解析】第1题要结合单元语文要素“了解文章是怎样点面结合写场面的”，先说写法再说好处；第2题抓住“沉着”“狠狠地打”等关键词体会人物品质；第4题注意“侧面描写”，通过敌人伤亡之惨重来反衬壮士之勇。
（二）课外阅读（18分）
1．（3分）短文主要描写了夏日午后老槐树下热闹的情景，以及作者由此联想到童年往事、抒发对往昔与亲人的怀念之情。
2．（3分）第2自然段写了树下乘凉的老人、追逐嬉闹的孩子和树阴里的竹床、矮凳、象棋等。这是“面”的描写，从整体上勾勒出老槐树下热闹、温馨的夏日生活场景，营造出浓浓的乡土气息。
3．（3分）属于“点”的描写。作者主要从外貌（光着脚、脸上的黑印）和动作、语言（抱着西瓜满树下跑、大声叫卖）等方面来刻画明子，写出了他的活泼、可爱。
4．（3分）把“面”和“点”结合起来写，既展现了老槐树下整体上热闹、温馨的生活氛围，又突出了明子这一典型人物的可爱形象，使画面有面有点、有总有分，内容更具体、生动，富有感染力。
5．（3分）示例：看着树下乘凉的老人，我也想起了自己的爷爷。每到夏天的傍晚，爷爷总会搬出小竹椅，摇着蒲扇给我讲故事，萤火虫在草丛里一闪一闪……那是我最怀念的时光。（能联系自己的生活实际，由文中情景想开去，写出画面或感受即可）
6．（3分）表达了作者对老槐树下夏日生活的喜爱，以及对往昔岁月和亲人的深切怀念之情。
【解析】第2题要注意“老人、孩子、竹床、象棋”等是对群体的整体描写，属“面”；第3题要抓住“光着脚”“脸上留下淡淡的一道黑印”等外貌和动作描写，判断其属于“点”的刻画；第4题要紧扣单元语文要素，从“既有整体氛围又有细节刻画”两方面说好处；第5题考查“从所读的内容想开去”，要写出自己的联想和感受。
三、习作（30分）
【评分标准】内容具体、点面结合运用恰当、条理清楚、语句通顺、书写工整，可得27～30分；内容较具体、能运用点面结合或想象合理、条理较清楚、语句基本通顺，可得21～26分；能围绕题目写、但内容空泛或手法运用不明显，可得15～20分；偏题、字数明显不足或语句不通顺，得15分以下。
【范文示例（题目一：多彩的活动）】
“加油！加油！”操场上的呐喊声一浪高过一浪，我们班的拔河比赛开始了。
一根粗长的麻绳横穿操场，两队同学紧紧握住绳子，身体一齐后倾，双脚用力地蹬住地面。绳子中间的红布条一会儿向左，一会儿向右，操场上所有人的心都被它牵动着。（面：整体场面）
站在最前面的是我们班的“小胖”林阳。他咬紧牙关，脸涨得通红，豆大的汗珠顺着脸颊往下滚，双手死死攥住绳子，两只脚像生了根一样钉在地上。他一边拉，一边从牙缝里挤出两个字：“加——油！”（点：典型人物）
“嘟——”哨声响起，红布条终于越过了我们的白线。“我们赢啦！”大家欢呼着抱成一团，笑声在操场上久久回荡。这一刻，我懂得了什么是团结的力量。
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