资源简介

(共11张PPT)
快乐读书吧：很久很久以前
统编版语文四年级上册
我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，如，世界是如何起源的，人类是怎样产生的，他们尝试着用神话的方式给出解释，塑造了许多神和英雄，依靠口头讲述使其代代相传。
神话之义
神话之奇
我们来一起回忆一下本单元学到的几篇课文，去感受神话的神奇吧！
伟大的巨人盘古用自己的身体创造了世间万物。
女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山的木石填塞东海。
普罗米修斯为了人类的幸福甘愿忍受惩罚，为人类盗取火种。
女娲寻来五色石炼石补天，断龟足撑天，杀死黑龙，烧芦苇堵地缝，拯救了处于水深火热中的人们。
远古的时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，来确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的药性。神农根据各种植物的药性来治疗人们的疾病。因此，神农又被称为医药之神。相传我国第一部药学著作《本草经》就是神农所作。
——阅读《神农尝百草》的故事。
神话之著
这则材料讲了一个什么样的故事？哪些地方令你感到神奇？
远古人们深受疾病困扰，神农亲自尝百草辨别药性，多次中毒。他得到红色神鞭，可测出植物药性，用来救治百姓，被称为医药之神，相传《本草经》出自他的手笔。
我觉得他的身体透明、红色鞭子一抽能显示植物药性，这两处情节很神奇。
阅读小贴士
远古时候，人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。
神话通常气魄宏大，读的时候要发挥想象，感受其中的神奇，读后可以与他人交流自己的阅读感受。
我们应该怎样阅读神话故事？
《中国神话传说》一书，从宇宙和人类的起源，到神话时代的宇宙景观，再到东、西、南、北、中五方天帝的传说，继而延伸到帝喾、尧、舜、禹时代的神话传说，构建起了较为完整的中国神话传说的体系。全书内容丰富，深入浅出，叙述有条理，故事性较强，辅以经典古籍插图和具有古典韵味的画作，形成了较为鲜明的风格，便于读者了解、想象中国古代神话中异彩纷呈的人物和丰富曲折的故事情节。
阅读推荐
世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。在这些充满想象的故事中，有许多鲜明的人物形象。
勇敢的大力士赫拉克勒斯
用音乐征服草木万物的俄耳甫斯
北欧光明之神巴德尔
爱恶作剧的火神洛基
敢捉弄北风的美洲辛格比
世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘，你读得越多，收获就越多，赶快开始吧!选择一个故事，自主阅读。
先试读几页，记录下大致的时间
再根据总页数估算读完整本书所需的时间
在此基础上合理安排每天的阅读量
神话之趣
小组讨论，制订阅读计划。提示：
在阅读的过程中，该怎样做好阅读记录呢？
填写读书记录卡；
边读边勾画批注，摘抄感兴趣的句段；
从不同的角度思考，提出自己的问题；
查阅相关资料了解不懂的地方；
给故事画插图；
试着写读后感；
给同学讲你喜欢的故事；
和同学一起演一演你们喜欢的故事……
选择你喜欢的方法，坚持做好阅读记录哦！第四单元 快乐读书吧
［教学目标］
1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。
2.能边读边想象，感受神话的神奇。
3.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
［教学重难点］
1.通过对典型人物的了解，引发学生对整本书阅读的兴趣，掌握整本书阅读的方法与技巧。
2.激发学生对中华传统文化——神话的阅读兴趣，汲取积极向上的精神力量，滋养心灵。
［教学课时］
机动
一、谈话，引出神话之义
1.谈话导入：同学们，小时候懵懂的我们，对世界充满好奇，会提出很多有趣的问题，如“我从哪里来？”“太阳为什么会发光？”“人可以到月亮上去吗？”“天上住着人吗？”等。我们的祖先是怎样看待世界的呢？这节课，我们就一起走进快乐读书吧！（板书课题）
2.神话之义：我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，如，世界是如何起源的，人类是怎样产生的，他们尝试着用神话的方式给出解释，塑造了许多神和英雄，依靠口头讲述使其代代相传。
二、回顾，重温神话之奇
1.我们来一起回忆一下本单元学到的几篇课文，去感受神话的神奇吧！
借助图片，回顾课文：伟大的巨人盘古用自己的身体创造了世间万物；女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山的木石填塞东海；普罗米修斯为了人类的幸福甘愿忍受惩罚，为人类盗取火种；女娲寻来五色石炼石补天，断龟足撑天，杀死黑龙，烧芦苇堵地缝，拯救了处于水深火热中的人们。
2.师小结：这几篇课文，既让我们感受到了中国古代神话的传奇，也了解了外国神话的诡谲，神话故事的想象力真是太神奇了！
三、推荐，感悟神话之著
1.你读过吗？出示课本中《神农尝百草》的故事，学生自主阅读。
这则材料讲了一个什么样的故事？哪些地方令你感到神奇？
预设1：远古人们深受疾病困扰，神农亲自尝百草辨别药性，多次中毒。他得到红色神鞭，可测出植物药性，用来救治百姓，被称为医药之神，相传《本草经》出自他的手笔。
预设2：我觉得他的身体透明、红色鞭子一抽能显示植物药性，这两处情节很神奇。
2.阅读小贴士：
远古时候，人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。
神话通常气魄宏大，读的时候要发挥想象，感受其中的神奇，读后可以与他人交流自己的阅读感受。
3.阅读推荐：相信你可以读更多。
（1）《中国神话传说》简介：《中国神话传说》一书，从宇宙和人类的起源，到神话时代的宇宙景观，再到东、西、南、北、中五方天帝的传说，继而延伸到帝喾、尧、舜、禹时代的神话传说，构建起了较为完整的中国神话传说的体系。全书内容丰富，深入浅出，叙述有条理，故事性较强，辅以经典古籍插图和具有古典韵味的画作，形成了较为鲜明的风格，便于读者了解、想象中国古代神话中异彩纷呈的人物和丰富曲折的故事情节。
（2）拓展阅读：
世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。在这些充满想象的故事中，有许多鲜明的人物形象:古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音乐征服草木万物的俄耳甫斯;永远挂着迷人微笑的北欧光明之神巴德尔，爱恶作剧的火神洛基;还有敢捉弄北风的美洲辛格比……（结合图片认识这些人物）这些人物形象至今仍然熠熠生辉。
阅读，记录神话之趣
1.小组讨论，制订阅读计划。
提示：先试读几页，记录下大致的时间；再根据总页数估算读完整本书所需的时间；在此基础上合理安排每天的阅读量。
2.在阅读的过程中，该怎样做好阅读记录呢？
填写读书记录卡；
边读边勾画批注，摘抄感兴趣的句段；
从不同的角度思考，提出自己的问题；
查阅相关资料了解不懂的地方；
给故事画插图；
试着写读后感；
给同学讲你喜欢的故事；
和同学一起演一演你们喜欢的故事……
提示：选择你喜欢的方法，坚持做好阅读记录哦！

展开更多......

收起↑