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第5课《狼牙山五壮士》课后习题
第一梯次　基础巩固（打牢根基）
本梯次训练字音、字形和词语积累，扎扎实实打好字词与朗读的根基。
一、字音辨读（16分）
1.给加点字选择正确的读音，用"√"标出。（10分）
日寇（kòu　gòu）　　 手榴弹（liú　liǔ）
抡起（lūn　lún）　　　悬崖（xuán　xián）
沸腾（fèi　fú）　　 　山涧（jiàn　jiān）
屹立（yì　qì）　　　 雹子（báo　páo）
崎岖（qū　qǖ）　 　　斩钉截铁（zhǎn　zǎn）
2.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分）
绷：bēng　běng
①绷带（　　　）　②绷着脸（　　　）
横：héng　hèng
③横七竖八（　　　）　④蛮横（　　　）
弹：tán　dàn
⑤手榴弹（　　　）　⑥弹琴（　　　）
二、看拼音，写词语（14分）
rì kòu（　　　　）　shǒu liú dàn（　　　　）　
lūn qǐ（　　　　） xuán yá（　　　　）　
fèi téng（　　　　）　shān jiàn（　　　　）
yì lì（　　　　）　 qì zhuàng shān hé（　　　　）
三、字形辨析（比一比，再组词）（14分）
寇（　　　　）副（　　　　）榴（　　　　）抡（　　　　）
冠（　　　　）幅（　　　　）溜（　　　　）抢（　　　　）
贯（　　　　）悬（　　　　）沸（　　　　）屈（　　　　）
惯（　　　　）县（　　　　）拂（　　　　）曲（　　　　）
第二梯次　提升运用（融会贯通）
本梯次训练词语积累、近反义词、四字词运用和动作神态描写赏析，在理解中提升语言能力。
四、词语积累与运用（22分）
1.把下列四字词语补充完整。（8分）
全神（　）注　斩钉截（　）　居高（　）下　粉身碎（　）
昂首挺（　）　惊天动（　）　气壮山（　）　坚强不（　）
2.结合语境选词填空。（6分）
斩钉截铁　全神贯注　居高临下
（1）班长马宝玉（　　　　）地说了一声："走！"带头向棋盘陀走去。
（2）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，（　　　）地瞄准敌人射击。
（3）到了狼牙山峰顶，五位壮士（　　　　），继续向紧跟在身后的敌人射击。
3.写出下列词语的近义词和反义词。（8分）
沉着—近义词（　　　　）　反义词（　　　　）
崎岖—反义词（　　　　）
屹立—近义词（　　　　）
斩钉截铁—反义词（　　　　）
五、句子品析（18分）
品读下列句子，体会加点词语的表达效果。
1."班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：'走！'带头向棋盘陀走去。"（8分）
句中"斩钉截铁"一词，表现了班长马宝玉怎样的品质？
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2."他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：'同志们！用石头砸！'"（10分）
这句话运用了什么描写方法？从"抢""夺""举""喊"这几个动词中，你体会到了什么？
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第三梯次　拓展挑战（超越自我）
本梯次训练内容梳理、点面结合写法、标题理解和开放表达，挑战更高层次的思维与鉴赏能力。
六、内容梳理（16分）
1.课文按事情发展的顺序，可以分成哪几个部分？请各用四个字概括。（8分）
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2.课文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样安排？（8分）
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七、写作手法赏析（18分）
1.课文在描写五位战士痛击敌人时，既写了战士群体，又具体描写了每一位战士，这种写法叫什么？有什么好处？（10分）
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2.课文题目为什么叫"狼牙山五壮士"，而不是"狼牙山五战士"？（8分）
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八、拓展运用（20分）
1.五位壮士跳崖后，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。请想象当时的情景，写一写五壮士跳崖时的心理活动和壮举。（10分）
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2.读了这篇课文，你想对今天的幸福生活说些什么？或对五壮士说些什么？（不少于两句话）（10分）
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参考答案
第一梯次　基础巩固
一、字音辨读
1.日寇（kòu√）　手榴弹（liú√）　抡起（lūn√）　悬崖（xuán√）　沸腾（fèi√）　山涧（jiàn√）　屹立（yì√）　雹子（báo√）　崎岖（qū√）　斩钉截铁（zhǎn√）（每空1分，共10分）
2.①绷带（bēng）　②绷着脸（běng）　③横七竖八（héng）　④蛮横（hèng）　⑤手榴弹（dàn）　⑥弹琴（tán）（每空1分，共6分）
二、看拼音，写词语
日寇、手榴弹、抡起、悬崖、沸腾、山涧、屹立、气壮山河（每空约1.75分，共14分）
三、字形辨析
示例：寇（日寇）／冠（冠军）；副（副班长）／幅（一幅画）；榴（石榴）／溜（溜走）；抡（抡起）／抢（抢前）；贯（全神贯注）／惯（习惯）；悬（悬崖）／县（县城）；沸（沸腾）／拂（吹拂）；屈（屈服）／曲（歌曲）（每空约0.6分，共14分，答案不唯一）
第二梯次　提升运用
四、词语积累与运用
1.全神（贯）注、斩钉截（铁）、居高（临）下、粉身碎（骨）、昂首挺（胸）、惊天动（地）、气壮山（河）、坚强不（屈）（每空1分，共8分）
2.（1）斩钉截铁　（2）全神贯注　（3）居高临下（每空2分，共6分）
3.沉着—近义词（从容/镇静），反义词（惊慌/慌张）；崎岖—反义词（平坦）；屹立—近义词（耸立/矗立）；斩钉截铁—反义词（犹豫不决/优柔寡断）（每空1分，共8分）
五、句子品析
1."斩钉截铁"形容说话办事坚决果断、毫不犹豫。这里写出了班长马宝玉为了不让敌人发现群众和连队主力，毅然选择把敌人引上绝路、宁肯牺牲自己的坚定决心，表现了他不怕牺牲、视死如归的高尚品质和指挥果断的英雄气概。（8分，意思准确、分析到位即可）
2.这句话运用了动作描写和语言描写。从"抢""夺""举""喊"这一连串的动作和"同志们！用石头砸！"的呼喊中，我体会到了马宝玉临危不惧、机智勇敢、冲锋在前的英雄气概，以及在子弹打完的危急关头，他沉着果断、带领战士顽强歼敌的坚定决心。（10分，描写方法、动作分析各占适当分值）
第三梯次　拓展挑战
六、内容梳理
1.接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖（每空约1.6分，共8分）
2.第二次是作为重点来写的。因为第一次掩护任务是服从上级的安排，而第二次掩护任务，他们为了更好地保护群众和连队主力的安全，主动决心把敌人引上绝路，已经做好了牺牲自己的准备。把第二次作为重点来写，更能突出五位战士舍己为人的"壮士"之举，突出文章中心。（8分，意思准确、分析到位即可）
七、写作手法赏析
1.这种写法叫"点面结合"。课文既写了五位战士痛击敌人、诱敌上山的群体战斗场面（"面"），又具体描写了班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义等每一位战士的战斗细节（"点"）。这样点面结合，既展现了整个战斗场面的壮观激烈，又突出了每一位战士的英雄形象，使五壮士英勇战斗的场景更加立体、鲜活，增强了文章的感染力。（10分，写法名称、好处分析各占适当分值）
2.不能换。因为"战士"仅仅表明了他们的身份，不含歌颂的意味；而"壮士"则不同，含有对五位战士的敬佩之情。这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气概，所以应该称为"壮士"。（8分，意思准确即可）
八、拓展运用
1.示例：班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。他心中只有一个念头：绝不能让敌人追上群众和部队主力！战士们也昂首挺胸，高喊着口号，相继从悬崖跳下。狼牙山上，响起了他们壮烈豪迈的声音："打倒日本帝国主义！""中国共产党万岁！"这声音惊天动地，气壮山河！（10分，想象合理、描写具体、语言通顺即可）
2.示例：敬爱的五壮士，是你们用宝贵的生命，换来了我们今天的幸福生活。你们的铮铮铁骨、你们的英雄气概，将永远铭刻在我们心中。我们一定会好好学习，传承长征精神，把祖国建设得更加繁荣富强！（10分，能表达敬意、语句通顺、有真情实感即可）

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