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广东省深圳市宝安区2025-2026学年三年级下学期语文期末测试卷
1．看拼音，写词语，补充文段。
xià rì　 　的傍晚，我们到公园chéng liáng　 　。池塘里一个个lián péng　 　从碧绿的荷叶间探出头来，岸边的chuí liǔ　 　也随着ǒu ěr　 　吹过的微风轻轻摆动，sì hū　 　都在欢迎我们的到来。
【答案】夏日；乘凉；莲蓬；垂柳；偶尔；似乎
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对拼音的认读以及对词语的书写能力。解题的关键在于准确拼读拼音，结合语境写出正确的词语。同时，要注意词语的书写规范，避免出现错别字。先读拼音，再结合语境，写出正确的词语。注意书写规范，避免出现错别字。
“xià rì”对应的词语是“夏日”，指夏天。
“chéng liáng”对应的词语是“乘凉”，指热天在阴凉通风的地方休息。
“lián péng”对应的词语是“莲蓬”，指莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
“chuí liǔ”对应的词语是“垂柳”，指柳树的一种，枝条细长下垂。
“ǒu ěr”对应的词语是“偶尔”，指间或；有时候。
“sì hū”对应的词语是“似乎”，指仿佛；好像。
故答案为：夏日；乘凉；莲蓬；垂柳；偶尔；似乎
【点评】平时要多积累词语，加强记忆，提高拼写能力。在书写时，要注意汉字的笔画和结构，避免出现错别字。
2．给加点字选择正确的读音。
到劳动实践基地后，同学们分散（sǎn sàn）　 　开来完成任务：有的了解蚂（mǎ mà）　 　蚱等昆虫的习性；有的观察不同植物的差（chà chā）　 　异；有的学着和（huó hé）　 　面做面包。
【答案】sàn；mà；chā；huó
【知识点】多音字
【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。
“散”是多音字，读“sǎn”时，有零碎的、松开等意思；读"sàn”时，有分开、由聚集而分离等意思。在“分散”这个词语中，表达同学们由聚集状态分开去完成各自的任务，所以“分散”的“散”应读“sàn”。“蚂”读“mǎ”时，可以组成“蚂蚁”"蚂酢”等词；读"mà”时，仅用于“蚂瘘”的口语化表述“蚂螂”。所以“蚂蚌”的“蚂”应读“mǎ”。
“差”是多音字，读“chā”时，有不同、大致还可以等意思；读“chà”时，表示错误、不好、不够标准等意思。“差异"指差别、不相同，强调不同之处，故“差异”的“差"应读“chā”。
“和”是多音字，读“hè"时，有平和、和谐、跟等意思；读“huó"时，指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。“和面"是在面粉中加入水搅拌或揉弄，使其具有黏性，所以“和面”的“和”应读“huó”。
故答案为：sàn、mà 、chā、 huó
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
为加点词选择正确的解释，把序号填在横线上。
味道：①气味，用鼻子闻到的感觉；②滋味，用舌头尝到的感觉；③趣味，内心的体会与感觉。
3．这碗鱼汤的味道非常鲜甜。　 　
4．这本《中国古代寓言》，越读越有味道。　 　
5．这间房子刚装修完，还有些刺鼻的味道。　 　
【答案】3．②
4．③
5．①
【知识点】词语含义的理解
【解析】【点评】本题考查多义词辨析，同一个词语在不同语境意思不同，做题要结合句子场景，区分嗅觉、味觉、内心体会这三种含义。
3．结合语境句中说的是“鱼汤”的味道鲜甜，“鲜甜”是用舌头品尝后获得的感受，属于滋味范畴。故填：②
故答案为：②
4．句中说“越读越有味道”，读书带来的不是舌头或鼻子能感受到的，而是阅读过程中产生的内心体会与感受，属于趣味范畴。故填：③
故答案为：③
5．句中说刚装修完的房子有刺鼻的味道，“刺鼻”说明是用鼻子闻到的气味，属于气味范畴。故填：①
故答案为：①
6．下列诗句中，哪一项所描写的季节与其它三项不同？（　　）
A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
【答案】B
【知识点】古诗词翻译
【解析】【分析】A、相同。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”描绘的是春天江边鲜花盛开、江水碧绿的景色；
B、不同。“小荷才露尖尖角，早有靖咕立上头。"荷花刚长出小小的嫩叶，是初夏特有的景色；
C、相同。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”描写春天桃花开放、江水回暖的春景，是春季；
D.相同。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”涧边青草茂盛，黄鹂在林间啼鸣，都是暮春的典型景物。
故答案为：B
【点评】这道题属于古诗理解类选择题，考点是根据意象辨析诗句描写的季节。
做题方法分两种，一是抓关键字，比如 A 选项直接出现 “春” 字；二是抓典型景物，桃花、黄鹂代表春天，小荷代表夏天。
做题不能只凭字面感觉，要记住古诗常见意象对应的季节。很多同学容易把初夏的荷花混淆成春天景物，这里是易错点。需要平时多积累古诗，识记诗句对应的时节。
根据要求，完成练习。
7．选择合适的习俗，填入下面表格中的横线上。
A．登高、插茱萸 B．拜年、贴春联
C．踏青、祭祖 D．吃月饼、赏月
8．将表格中的诗句补充完整。
传统节日 习俗（填序号） 与节日相关的诗句
春节 　 　 千门万户曈曈日，　 　。
清明节 　 　 　 　，路上行人欲断魂。
中秋节 　 　 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
重阳节 　 　 独在异乡为异客，　 　。
9．我知道的传统节日还有　 　，这个节日的习俗是　 　。
【答案】7．A
8．B；总把新桃换旧符；C；清明时节雨纷纷；D；A；每逢佳节倍思亲
9．端午节；吃粽子、赛龙舟、挂艾草
【知识点】古诗词填空；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题考查我国传统节日的习俗与相关古诗，属于文学文化常识。需要熟记各个节日对应的代表性习俗、经典诗句。易错点：区分清明与重阳习俗，不要混淆诗句的上下句；第 (3) 小题答案不唯一，也可填七夕、腊八节等，习俗匹配正确就得分。
7．考查节日风俗。
春节：春节核心习俗为B贴春联、走亲拜年，对应诗句写新年换桃符。
清明节：清明节C扫墓祭祖、郊外踏青是固定习俗。
中秋节：中秋以D吃月饼、赏月为拽习俗，望月、食月饼寄托思念，契合望月思亲诗句。
重阳节：重阳A登高、身佩茱萸避灾，对应思乡登高诗句。
故答案为：B、C、D、A
8．考查古诗文默写。
“千门万户睁晚日，总把新桃换旧符"出自王安石的《元日》，意思：初升的太阳照耀着千家万户，人们都取下旧桃符，换上新桃符(贴上新春联)，迎接新年。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"出自杜牧的《清明》，其意思：清明时节，细雨绵绵飘洒。路上赶路的行人，思念逝去的亲人，内心忧伤惆怅。
“独在异乡为异客，每逢住节倍忠家出5进R《九月九日忆山东兄弟》，其意思：我独自一人客
居在他乡，每到团圆的节日，就格外思念家乡的亲人。
故答案为：B；总把新桃换旧符；C；清明时节雨纷纷；D；A；每逢佳节倍思亲
9．考查节日风俗。
例：我知道的传统节日还有端午节，这个节日的习俗是吃粽子、赛龙舟、挂艾草。
故答案为：端午节；吃粽子、赛龙舟、挂艾草
10．请根据语境，将对话补充完整。
小语：古人将“　 　、棋　 　、画”合称为“雅人四好”。你有类似的爱好吗？
文文：我喜欢边读诗边想象画面。比如，读“泥融飞燕子，　 　”，我会想到这样的画面：春天天气逐渐暖和，　 　。
【答案】琴；书；沙暖睡鸳鸯；泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
【知识点】古诗词填空；其他文学常识
【解析】【分析】首先明确“雅人四好”是“琴、棋、书、画”。然后根据诗句“泥融飞燕子”想象画面，结合春天的特征和燕子的活动进行描述。“泥融飞燕子”描绘了春天燕子在融化的泥土上飞舞的场景，想象时要体现春天的生机与活力。出自唐代杜甫的《绝句》。最后一空根据对诗句的理解，结合题目给出的开头“春天天气逐渐暖和”，描绘出春天的画面即可。示例：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
故答案为：琴；书；沙暖睡鸳鸯；泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
【点评】本题考查对诗句的理解和想象能力。解题关键在于理解诗句含义，结合诗句描绘的场景进行合理想象。
11．仿照示例，从“操场真热闹”或“花园真美丽”中选一个场景，写具体。
例：这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
【答案】操场真热闹。同学们一会儿奔跑追逐，一会儿围在—起跳绳，一会儿扎堆踢建子，一会儿分组打羽毛球。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】例句先总说火烧云变化多，再用四个一会儿描绘不同色彩、仿写时先选定“操场真热闹"或“花园真美丽”作为总起句、再搭配贴合场景的四种不同状态完成排比即可。
故答案为：操场真热闹。同学们一会儿奔跑追逐，一会儿围在—起跳绳，一会儿扎堆踢建子，一会儿分组打羽毛球。
【点评】本题考查句子仿写，重难点为掌握"总说+排比"的句式结构。
12．“读书分享会”后，三（1）班的王小语把一本绿色封面的《中国寓言故事》，落在了报告厅。请帮他写一则寻物启事。
寻物启事 　 　如果有人捡到，　 　。非常感谢！ 　 　 7月3日
【答案】今日读书分享会后，我不慎在报告厅遗失一本绿色封面的《中国寓言故事》。；请交到三（1）班交给我；三（1）班王小语
【知识点】寻物启事
【解析】【分析】本题正文需要写清楚丢失物品的特征：一本绿色封皮的《中国寓言故事》；丢失地点：报告厅；丢失时间：7越3日；归还方式：请送到三（1）班交给王小语。结合题干给出的信息，对应填入即可。正文结束后，要在右下角分两行依次写署名和日期，本题只需要填写署名：三(1)班王小语。
故答案为：第1空、今日读书分享会后，我不慎在报告厅遗失一本绿色封面的《中国寓言故事》。
第2空、请交到三（1）班交给我
第3空、三（1）班王小语
【点评】本题考查应用文寻物启事的书写格式。寻物启事正文要写清丢失时间、地点、物品样子，写清归还方式；格式上右下角先写失主，再写日期。易错点：不要把物品特征漏掉，署名和日期位置不能颠倒。
读寓言故事。
【材料一】宋人有耕者。田中有株。兔走触株，____。因释其耒而守株，冀（jì yì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（选自《韩非子·五蠹》）
【材料二】一位老农夫生了重病。他担心自己去世后，懒惰的儿子们会败光家产，就把儿子们叫到床前，对他们说：“孩子们，我在葡萄园里埋了一些宝贝。”老农夫去世后，儿子们扛起锄头，把葡萄园的土地翻了一遍又一遍，找呀找呀，却什么也没找到。到了秋天，葡萄园里却结出了比往年多得多的葡萄。儿子们这才明白：父亲所说的“宝贝”，原来就是辛勤的劳动。
（选自《伊索寓言》）
13．把【材料一】空白处补充完整，并给加点字选择正确的读音。
14．以下对两则材料的理解，不正确的一项是（　　）。
A．【材料一】中“兔走触株”是说兔子走路时撞到了树桩。
B．【材料一】中的农夫被人笑话，是因为他“因释其耒而守株”。
C．【材料二】中老农夫用巧妙的方式让孩子们自己明白了道理。
D．两则材料都是寓言故事，都告诉我们要辛勤劳动的道理。
15．【材料二】中两次出现了“宝贝”一词。联系上下文填空。
老农夫说葡萄园里埋了“宝贝”，儿子们以为“宝贝”可能是　 　；秋天到了，儿子们才明白父亲所说的“宝贝”，其实是　 　。
16．如果你是《守株待兔》中农夫的朋友，你会如何劝说他放弃“守株待兔”的做法？请写下来。
17．除了以上两则寓言，请再分享一则你最喜欢的寓言，把阅读卡补充完整。
寓言故事的名称：《　 　》
这则寓言让我们明白：　 　
【答案】13．折颈而死；冀；jì。
14．A
15．金银财物等值钱的宝物（符合“值钱的珍贵物品”含义即可）；；辛勤劳动的习惯/辛勤劳作的道理。
16．你好呀，那天兔子撞到树桩只是偶然的事情，哪会天天有兔子撞死在这里呢？你天天不种地，最后不仅颗粒无收，还会被大家笑话。你赶快拿起农具重新种地，靠自己的劳作收获粮食，这才是安稳过日子的方法呀。
17．龟兔赛跑；不能骄傲自大，做事踏踏实实坚持到底才能成功，骄傲会让人输掉优势。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查文言文默写、字音辨析、寓言内容理解及开放表达，重难点为文言词义理解与寓意概括。
13．本题考查文言文背诵与汉字字音识记。《守株待兔》是小学语文要求背诵的经典文言文，原文空缺处即为“折颈而死”；“冀”是文言文中的常用字，意思是“希望”，正确读音为jì，yì是错误读音。
故答案为：折颈而死；冀；jì。
14．本题考查对文言文和寓言内容的理解：选项A：古汉语中“走”的意思是“奔跑”，不是现代的“走路”，“兔走触株”应该翻译为“兔子奔跑的时候撞到了树桩”，所以该项理解错误。
选项B：农夫捡到一只撞死的兔子后就不再耕地，天天守在树桩旁等撞死的兔子，这种不劳而获的错误想法才会被宋国人笑话，该选项表述正确。
选项C：老农夫没有直接要求儿子们劳作，而是用“找宝贝”的方法引导儿子们翻耕葡萄园，最后让儿子们自己领悟到道理，方法十分巧妙，该选项表述正确。
选项D：《守株待兔》批判了心存侥幸、不愿劳动的错误，《葡萄园的宝贝》点明了辛勤劳动才有收获，两则寓言都传达了“要辛勤劳动”的道理，该选项表述正确。
故答案为：A
15．本题考查联系上下文理解词语含义的能力。老农夫的儿子一开始听到“宝贝”，是从常规的“财富”角度理解，会认为是金银、财物之类值钱的宝物；通读材料可知，儿子们翻完整片葡萄园后，葡萄园获得了大丰收，他们才明白父亲说的宝贝不是实物财宝，而是让他们通过劳作收获成果，明白辛勤劳动才是安身立命的“宝贝”，因此第二空填写“辛勤劳动”相关的含义即可。
故答案为：金银财物等值钱的宝物（符合“值钱的珍贵物品”含义即可）；辛勤劳动的习惯/辛勤劳作的道理。
16．本题考查对寓言主旨的理解和语言表达能力。首先要明确守株待兔的核心错误：把偶然发生的好运当成了必然会发生的事，心存侥幸、不愿劳作。劝说时要先点明“兔子撞桩是偶然事件”，再点明不劳作的危害，最后引导对方回归耕种，言之有理、符合说话人“朋友”的身份即可。
故答案为： 你好呀，那天兔子撞到树桩只是偶然的事情，哪会天天有兔子撞死在这里呢？你天天不种地，最后不仅颗粒无收，还会被大家笑话。你赶快拿起农具重新种地，靠自己的劳作收获粮食，这才是安稳过日子的方法呀。
17．本题考查课外寓言积累和主旨把握能力，只要填写正确的寓言名称，且对道理的概括符合寓言内容即可。
故答案为： 寓言名称：《龟兔赛跑》；明白的道理：不能骄傲自大，做事踏踏实实坚持到底才能成功，骄傲会让人输掉优势。
读名人故事。
①张衡是我国东汉伟大的科学家。他精通天文地理，世界上最早的地动仪就是他发明的。
②公元138年，京都洛阳传出了惊人的消息：“发生地震啦！京都西面发生地震啦！”这消息是从太史令张衡那里传出来的。然而，在京都，谁也没察觉发生过地震。
③几天过去了，人们也没听说哪儿发生过地震。京都上下议论纷纷，都认为他的话不可信。就在这时，从陇西来的人说，那里前几天发生了大地震！这下，人们对张衡的准确测定既震惊，又佩服。
④陇西位于今甘肃省西南部，离洛阳一千多公里。张衡怎么会知道那里发生了地震呢？
⑤原来，张衡生活的年代，地震十分频繁。从公元96年到公元125年，30年间就有23年发生过大地震，有好几次就发生在洛阳附近。正因为这样，地震引起了张衡的注意。
⑥张衡经过多年摸索，在公元132年制成了世界上第一架测定地震方位的仪器———“地动仪”。
⑦地动仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛。在“大酒坛”的外壁上，倒挂着八条龙。八条龙的龙头，分别（　　）东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八个方向。每条龙的嘴里都（　　）一个铜球。每个龙头下（　　）一只铜蛤蟆。蛤蟆（　　）头，张大嘴巴。哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就当啷（lāng）一声，正好落在对着它的铜蛤蟆嘴里。看守的人听到响声，就知道是哪个方向发生地震了。
⑧那天，朝西面的龙嘴里的铜球落下来了，于是，张衡就断定是京都西面发生了地震。
⑨在一千八百多年前，张衡能造出这样精巧、灵敏、准确而又造型美观的仪器，实在令人叹服！
18．请给短文拟一个合适的题目：《　 　》。
19．默读短文第⑦自然段，完成练习。
①选择合适的词语，将序号填入文段中的括号内。
A.仰着 B.蹲着 C.朝着 D.含着
②根据提示，梳理“地动仪”预测地震的工作原理。
某个方向发生地震→对着该方向的________张开→龙嘴里的________落下→落在________里，发出响声→看守的人________，就知道该方向发生地震了。
20．根据短文内容，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．陇西发生地震时，洛阳的人们并没有察觉到，但张衡测定到了。
B．张衡注意到当时地震十分频繁，立刻就发明了地动仪。
C．张衡发明的地动仪是世界上的第一台地动仪。
21．读第③自然段，联系上下文，展开想象，把人们的反应写具体。
当人们“议论纷纷”时，有人可能说：“　 　”
当地震的消息被证实后，人们可能说：“　 　”
22．第①自然段介绍张衡是“伟大的科学家”，你从文中哪些地方感受到了他的伟大？
【答案】18．张衡和地动仪
19．C；D；B；A；龙嘴；铜球；铜蛤蟆；听到响声
20．B
21．这张衡是不是老糊涂啦，我们一点感觉都没有，居然说洛阳西边地震了，肯定是错的；张衡的地动也太厉害了，居然隔着一千多公里就能测出地震，真了不起！
22．1. 早在公元132年，也就是一千八百多年前，张衡就发明了世界上第一台测定地震方位的地动仪，是世界上最早发明地动仪的人；
2. 张衡的地动仪可以准确测出一千多公里外的地震，仪器精巧灵敏，准确度很高，在当时能做出这样的仪器非常了不起；
3. 当时地震频繁危害很大，张衡坚持多年研究，发明出地动仪帮助人们监测地震，有着非常突出的贡献，所以说张衡是伟大的科学家。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查现代文阅读理解能力，重难点为信息提取、选词填空及人物形象分析。考查拟写标题的能力。解题思路：标题要能概括文章的主要内容，本文本文主要围绕张衡发明地动仪展开，所以标题应体现这一核心内容。
18．本题考查给文章拟标题，需要梳理文章核心内容作答。这篇短文围绕张衡发明的世界上第一台地动仪展开，讲述了地动仪的发明背景、构造、验证地震的过程，核心说明对象是张衡和他发明的地动仪，因此可以拟题目为张衡和地动仪（也可拟为《地动仪》，核心贴合内容即可）。
故答案为：张衡和地动仪
19．本题考查对文段内容的理解梳理，需要结合语境选词填空，提取原文信息作答。
①词语填空
第一个括号描述龙头指向八个方向，选C.朝着；第二个括号描述铜球在龙嘴里的状态，选D.含着；第三个括号描述铜蛤蟆在龙头下方的位置状态，选B.蹲着；第四个括号描述蛤蟆头的姿态，对应后文“张大嘴巴”，选A.仰着。
最终顺序：C；D；B；A。
②梳理工作原理
根据第⑦自然段“哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就当啷一声，正好落在对着它的铜蛤蟆嘴里。看守的人听到响声，就知道是哪个方向发生地震了”，可以直接提取对应信息：某个方向发生地震→对着该方向的龙嘴张开→龙嘴里的铜球落下→落在铜蛤蟆里，发出响声→看守的人听到响声，就知道该方向发生地震了。
故答案为：C；D；B；A。龙嘴；铜球；铜蛤蟆；听到响声
20．本题考查对文章内容的细节理解，需要将选项和原文比对判断正误。
A选项：对应原文第②段“在京都，谁也没察觉发生过地震”、第③段“从陇西来的人说，那里前几天发生了大地震！这下，人们对张衡的准确测定既震惊，又佩服”，说明张衡成功测定了陇西地震，洛阳人没有察觉，A表述正确。
B选项：对应原文第⑤⑥段，张衡是“经过多年摸索”才制成地动仪，并不是“立刻就发明了地动仪”，B表述错误。
C选项：对应原文第①段“世界上最早的地动仪就是他发明的”、第⑥段“世界上第一架测定地震方位的仪器——‘地动仪’”，C表述正确。
因此本题选不正确的一项，答案是B。
故答案为：B
21．本题考查结合语境补写内容，需要结合上下文情境补写符合人物身份的对话。“议论纷纷”的时候，人们都不相信张衡的话，所以要写出人们质疑张衡的内容；验证地震消息后，人们会敬佩张衡的地动仪准确，写出赞叹的内容即可，答案不唯一，符合情境即可。
故答案为：议论纷纷时有人说：这张衡是不是老糊涂啦，我们一点感觉都没有，居然说洛阳西边地震了，肯定是错的；验证后人们说：张衡的地动也太厉害了，居然隔着一千多公里就能测出地震，真了不起！（合理即可）
22．本题考查对人物形象和文章内容的理解分析，需要从文中找出对应内容归纳张衡伟大的体现。可以从这些内容感受到张衡的伟大：
① 在一千八百多年前，张衡就通过多年摸索，发明出世界上第一台能测定地震方位的地动仪，时间远早于其他类似发明；
② 地动仪可以准确测定地震方位，文中成功预测了陇西大地震，灵敏度和准确度都很高；
③ 在当时地震观测条件极差的条件下，张衡愿意长期研究，解决了当时人们无法应对地震预警的问题，贡献非常大。
总结来说：我从这些地方感受到张衡的伟大：
1. 早在公元132年，也就是一千八百多年前，张衡就发明了世界上第一台测定地震方位的地动仪，是世界上最早发明地动仪的人；
2. 张衡的地动仪可以准确测出一千多公里外的地震，仪器精巧灵敏，准确度很高，在当时能做出这样的仪器非常了不起；
3. 当时地震频繁危害很大，张衡坚持多年研究，发明出地动仪帮助人们监测地震，有着非常突出的贡献，所以说张衡是伟大的科学家。
故答案为：1. 早在公元132年，也就是一千八百多年前，张衡就发明了世界上第一台测定地震方位的地动仪，是世界上最早发明地动仪的人；
2. 张衡的地动仪可以准确测出一千多公里外的地震，仪器精巧灵敏，准确度很高，在当时能做出这样的仪器非常了不起；
3. 当时地震频繁危害很大，张衡坚持多年研究，发明出地动仪帮助人们监测地震，有着非常突出的贡献，所以说张衡是伟大的科学家。
任选一题，完成习作。
23．请把《我变成了 》这个题目补充完整，发挥想象，编一个有趣的故事。
24．我们身边有许多有特点的人：爱笑的妈妈、点子很多的朋友……请选一位给你留下深刻印象的人，先想想他/她最突出的特点是什么，再通过一两个具体事例写出其特点。题目自拟。
要求：不出现真实的校名和姓名，不少于250字。
题目：
【答案】23．我变成了一朵云 清晨醒来，我发现自己轻飘飘地升到了天上，变成了一朵柔软的白云。
风是我的伙伴，它推着我四处游玩。我飘过麦田，看见农民伯伯弯腰劳作，便抖落身上的水汽，洒下细细的小雨，给干裂的麦苗解渴。我飘过热闹的校园，操场上奔跑的小朋友抬头望着我，我故意变换形状，一会儿变成小羊，一会儿变成棉花糖，逗得大家哈哈大笑。
午后，烈日晒得大地发烫，地面的小狗育拉着舌头喘气。我连忙召集身边的云朵伙伴，叠在一起遮住太阳。没过多久，天边飞来乌云，雷声隆隆，我才明白要下雨了。我依依不舍地和大地告别，化作点点雨滴落向地面，滋润花草、泥土。
傍晚雨停了，夕阳把我染成橘红色。虽然我暂时消散，但我知道，明天我还会回到天上，继续环游世界，给大家带去温柔与清凉。
24．我的老师 我的语文老师是邓老师，我特别敬爱她。她戴着一副眼镜，留着短的头发，有时很亲切，有时很严厉。
当我们考试好的时候，或者学习有进步时，她就笑着夸奖我们，眼睛眯成一条线，好看极了。可当我们作业写得不认真或上课不专心听讲时，她也会很严厉地批评我们，要我们马上改正错误，这时我们都很怕她，再也不敢不听话了。
记得有一次我贪玩把作业写得很丑，她把我叫到办公室，很生气地说：“成桓，你这次的作业怎么写得这么难看，学习怎么能马虎呢!”我的脸刷一下红了，赶忙在老师的监督下把作业仔细地重做了一遍。
我的老师很严厉，但也有亲切的时候。记得有一天，我和同学玩闹，不小心擦破了头皮，老师赶紧从办公室拿来茶油和棉签小心翼翼地帮我涂伤口，这时我觉得老师就像我的妈妈。
我的老师真是一位好老师!我爱我的老师!
【知识点】写人类作文；想象作文
【解析】【点评】（1）学生大胆发挥想象，注意了语句要通顺，用词恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
（2）这是一篇写人的文章，作者描写了自己的语文老师。作者对老师帮助同学的事进行叙述，一位关爱学生的老师形象仿佛出现在读者眼前。文章语言流畅，情感真挚，表达作者对老师的赞美之情。
23．题目为半命题作文"我变成了"，需先补全题目，再围绕"变成某事物后发生了什么"展开想象，编一个有趣的故事。立意应积极向上，体现美好的愿望或收获。
选材构思：
补题方向可从以下角度思考：
自然事物类：一朵云、一棵树、一条河、一朵花；
动物类：一只小鸟、一条鱼、一头鲸鱼；
物品类：一本书、一支笔、一辆汽车；
角色类：孙悟空、超人、魔法师
选定对象后，想象变成之后看到了什么、做了什么、经历了什么，重点写一两件有趣或有意义的事。
24．本题为半命题的写人作文，结合自己的生活实际，确定好要写的内容后，然后选取典型的事例来表现他(她）的特点或品质。无论写什么，都要通过典型的事例来表现优点、特长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
1 / 1广东省深圳市宝安区2025-2026学年三年级下学期语文期末测试卷
1．看拼音，写词语，补充文段。
xià rì　 　的傍晚，我们到公园chéng liáng　 　。池塘里一个个lián péng　 　从碧绿的荷叶间探出头来，岸边的chuí liǔ　 　也随着ǒu ěr　 　吹过的微风轻轻摆动，sì hū　 　都在欢迎我们的到来。
2．给加点字选择正确的读音。
到劳动实践基地后，同学们分散（sǎn sàn）　 　开来完成任务：有的了解蚂（mǎ mà）　 　蚱等昆虫的习性；有的观察不同植物的差（chà chā）　 　异；有的学着和（huó hé）　 　面做面包。
为加点词选择正确的解释，把序号填在横线上。
味道：①气味，用鼻子闻到的感觉；②滋味，用舌头尝到的感觉；③趣味，内心的体会与感觉。
3．这碗鱼汤的味道非常鲜甜。　 　
4．这本《中国古代寓言》，越读越有味道。　 　
5．这间房子刚装修完，还有些刺鼻的味道。　 　
6．下列诗句中，哪一项所描写的季节与其它三项不同？（　　）
A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
根据要求，完成练习。
7．选择合适的习俗，填入下面表格中的横线上。
A．登高、插茱萸 B．拜年、贴春联
C．踏青、祭祖 D．吃月饼、赏月
8．将表格中的诗句补充完整。
传统节日 习俗（填序号） 与节日相关的诗句
春节 　 　 千门万户曈曈日，　 　。
清明节 　 　 　 　，路上行人欲断魂。
中秋节 　 　 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
重阳节 　 　 独在异乡为异客，　 　。
9．我知道的传统节日还有　 　，这个节日的习俗是　 　。
10．请根据语境，将对话补充完整。
小语：古人将“　 　、棋　 　、画”合称为“雅人四好”。你有类似的爱好吗？
文文：我喜欢边读诗边想象画面。比如，读“泥融飞燕子，　 　”，我会想到这样的画面：春天天气逐渐暖和，　 　。
11．仿照示例，从“操场真热闹”或“花园真美丽”中选一个场景，写具体。
例：这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
12．“读书分享会”后，三（1）班的王小语把一本绿色封面的《中国寓言故事》，落在了报告厅。请帮他写一则寻物启事。
寻物启事 　 　如果有人捡到，　 　。非常感谢！ 　 　 7月3日
读寓言故事。
【材料一】宋人有耕者。田中有株。兔走触株，____。因释其耒而守株，冀（jì yì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（选自《韩非子·五蠹》）
【材料二】一位老农夫生了重病。他担心自己去世后，懒惰的儿子们会败光家产，就把儿子们叫到床前，对他们说：“孩子们，我在葡萄园里埋了一些宝贝。”老农夫去世后，儿子们扛起锄头，把葡萄园的土地翻了一遍又一遍，找呀找呀，却什么也没找到。到了秋天，葡萄园里却结出了比往年多得多的葡萄。儿子们这才明白：父亲所说的“宝贝”，原来就是辛勤的劳动。
（选自《伊索寓言》）
13．把【材料一】空白处补充完整，并给加点字选择正确的读音。
14．以下对两则材料的理解，不正确的一项是（　　）。
A．【材料一】中“兔走触株”是说兔子走路时撞到了树桩。
B．【材料一】中的农夫被人笑话，是因为他“因释其耒而守株”。
C．【材料二】中老农夫用巧妙的方式让孩子们自己明白了道理。
D．两则材料都是寓言故事，都告诉我们要辛勤劳动的道理。
15．【材料二】中两次出现了“宝贝”一词。联系上下文填空。
老农夫说葡萄园里埋了“宝贝”，儿子们以为“宝贝”可能是　 　；秋天到了，儿子们才明白父亲所说的“宝贝”，其实是　 　。
16．如果你是《守株待兔》中农夫的朋友，你会如何劝说他放弃“守株待兔”的做法？请写下来。
17．除了以上两则寓言，请再分享一则你最喜欢的寓言，把阅读卡补充完整。
寓言故事的名称：《　 　》
这则寓言让我们明白：　 　
读名人故事。
①张衡是我国东汉伟大的科学家。他精通天文地理，世界上最早的地动仪就是他发明的。
②公元138年，京都洛阳传出了惊人的消息：“发生地震啦！京都西面发生地震啦！”这消息是从太史令张衡那里传出来的。然而，在京都，谁也没察觉发生过地震。
③几天过去了，人们也没听说哪儿发生过地震。京都上下议论纷纷，都认为他的话不可信。就在这时，从陇西来的人说，那里前几天发生了大地震！这下，人们对张衡的准确测定既震惊，又佩服。
④陇西位于今甘肃省西南部，离洛阳一千多公里。张衡怎么会知道那里发生了地震呢？
⑤原来，张衡生活的年代，地震十分频繁。从公元96年到公元125年，30年间就有23年发生过大地震，有好几次就发生在洛阳附近。正因为这样，地震引起了张衡的注意。
⑥张衡经过多年摸索，在公元132年制成了世界上第一架测定地震方位的仪器———“地动仪”。
⑦地动仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛。在“大酒坛”的外壁上，倒挂着八条龙。八条龙的龙头，分别（　　）东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八个方向。每条龙的嘴里都（　　）一个铜球。每个龙头下（　　）一只铜蛤蟆。蛤蟆（　　）头，张大嘴巴。哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就当啷（lāng）一声，正好落在对着它的铜蛤蟆嘴里。看守的人听到响声，就知道是哪个方向发生地震了。
⑧那天，朝西面的龙嘴里的铜球落下来了，于是，张衡就断定是京都西面发生了地震。
⑨在一千八百多年前，张衡能造出这样精巧、灵敏、准确而又造型美观的仪器，实在令人叹服！
18．请给短文拟一个合适的题目：《　 　》。
19．默读短文第⑦自然段，完成练习。
①选择合适的词语，将序号填入文段中的括号内。
A.仰着 B.蹲着 C.朝着 D.含着
②根据提示，梳理“地动仪”预测地震的工作原理。
某个方向发生地震→对着该方向的________张开→龙嘴里的________落下→落在________里，发出响声→看守的人________，就知道该方向发生地震了。
20．根据短文内容，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．陇西发生地震时，洛阳的人们并没有察觉到，但张衡测定到了。
B．张衡注意到当时地震十分频繁，立刻就发明了地动仪。
C．张衡发明的地动仪是世界上的第一台地动仪。
21．读第③自然段，联系上下文，展开想象，把人们的反应写具体。
当人们“议论纷纷”时，有人可能说：“　 　”
当地震的消息被证实后，人们可能说：“　 　”
22．第①自然段介绍张衡是“伟大的科学家”，你从文中哪些地方感受到了他的伟大？
任选一题，完成习作。
23．请把《我变成了 》这个题目补充完整，发挥想象，编一个有趣的故事。
24．我们身边有许多有特点的人：爱笑的妈妈、点子很多的朋友……请选一位给你留下深刻印象的人，先想想他/她最突出的特点是什么，再通过一两个具体事例写出其特点。题目自拟。
要求：不出现真实的校名和姓名，不少于250字。
题目：
答案解析部分
1．【答案】夏日；乘凉；莲蓬；垂柳；偶尔；似乎
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对拼音的认读以及对词语的书写能力。解题的关键在于准确拼读拼音，结合语境写出正确的词语。同时，要注意词语的书写规范，避免出现错别字。先读拼音，再结合语境，写出正确的词语。注意书写规范，避免出现错别字。
“xià rì”对应的词语是“夏日”，指夏天。
“chéng liáng”对应的词语是“乘凉”，指热天在阴凉通风的地方休息。
“lián péng”对应的词语是“莲蓬”，指莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
“chuí liǔ”对应的词语是“垂柳”，指柳树的一种，枝条细长下垂。
“ǒu ěr”对应的词语是“偶尔”，指间或；有时候。
“sì hū”对应的词语是“似乎”，指仿佛；好像。
故答案为：夏日；乘凉；莲蓬；垂柳；偶尔；似乎
【点评】平时要多积累词语，加强记忆，提高拼写能力。在书写时，要注意汉字的笔画和结构，避免出现错别字。
2．【答案】sàn；mà；chā；huó
【知识点】多音字
【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。
“散”是多音字，读“sǎn”时，有零碎的、松开等意思；读"sàn”时，有分开、由聚集而分离等意思。在“分散”这个词语中，表达同学们由聚集状态分开去完成各自的任务，所以“分散”的“散”应读“sàn”。“蚂”读“mǎ”时，可以组成“蚂蚁”"蚂酢”等词；读"mà”时，仅用于“蚂瘘”的口语化表述“蚂螂”。所以“蚂蚌”的“蚂”应读“mǎ”。
“差”是多音字，读“chā”时，有不同、大致还可以等意思；读“chà”时，表示错误、不好、不够标准等意思。“差异"指差别、不相同，强调不同之处，故“差异”的“差"应读“chā”。
“和”是多音字，读“hè"时，有平和、和谐、跟等意思；读“huó"时，指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。“和面"是在面粉中加入水搅拌或揉弄，使其具有黏性，所以“和面”的“和”应读“huó”。
故答案为：sàn、mà 、chā、 huó
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
【答案】3．②
4．③
5．①
【知识点】词语含义的理解
【解析】【点评】本题考查多义词辨析，同一个词语在不同语境意思不同，做题要结合句子场景，区分嗅觉、味觉、内心体会这三种含义。
3．结合语境句中说的是“鱼汤”的味道鲜甜，“鲜甜”是用舌头品尝后获得的感受，属于滋味范畴。故填：②
故答案为：②
4．句中说“越读越有味道”，读书带来的不是舌头或鼻子能感受到的，而是阅读过程中产生的内心体会与感受，属于趣味范畴。故填：③
故答案为：③
5．句中说刚装修完的房子有刺鼻的味道，“刺鼻”说明是用鼻子闻到的气味，属于气味范畴。故填：①
故答案为：①
6．【答案】B
【知识点】古诗词翻译
【解析】【分析】A、相同。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”描绘的是春天江边鲜花盛开、江水碧绿的景色；
B、不同。“小荷才露尖尖角，早有靖咕立上头。"荷花刚长出小小的嫩叶，是初夏特有的景色；
C、相同。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”描写春天桃花开放、江水回暖的春景，是春季；
D.相同。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”涧边青草茂盛，黄鹂在林间啼鸣，都是暮春的典型景物。
故答案为：B
【点评】这道题属于古诗理解类选择题，考点是根据意象辨析诗句描写的季节。
做题方法分两种，一是抓关键字，比如 A 选项直接出现 “春” 字；二是抓典型景物，桃花、黄鹂代表春天，小荷代表夏天。
做题不能只凭字面感觉，要记住古诗常见意象对应的季节。很多同学容易把初夏的荷花混淆成春天景物，这里是易错点。需要平时多积累古诗，识记诗句对应的时节。
【答案】7．A
8．B；总把新桃换旧符；C；清明时节雨纷纷；D；A；每逢佳节倍思亲
9．端午节；吃粽子、赛龙舟、挂艾草
【知识点】古诗词填空；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题考查我国传统节日的习俗与相关古诗，属于文学文化常识。需要熟记各个节日对应的代表性习俗、经典诗句。易错点：区分清明与重阳习俗，不要混淆诗句的上下句；第 (3) 小题答案不唯一，也可填七夕、腊八节等，习俗匹配正确就得分。
7．考查节日风俗。
春节：春节核心习俗为B贴春联、走亲拜年，对应诗句写新年换桃符。
清明节：清明节C扫墓祭祖、郊外踏青是固定习俗。
中秋节：中秋以D吃月饼、赏月为拽习俗，望月、食月饼寄托思念，契合望月思亲诗句。
重阳节：重阳A登高、身佩茱萸避灾，对应思乡登高诗句。
故答案为：B、C、D、A
8．考查古诗文默写。
“千门万户睁晚日，总把新桃换旧符"出自王安石的《元日》，意思：初升的太阳照耀着千家万户，人们都取下旧桃符，换上新桃符(贴上新春联)，迎接新年。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"出自杜牧的《清明》，其意思：清明时节，细雨绵绵飘洒。路上赶路的行人，思念逝去的亲人，内心忧伤惆怅。
“独在异乡为异客，每逢住节倍忠家出5进R《九月九日忆山东兄弟》，其意思：我独自一人客
居在他乡，每到团圆的节日，就格外思念家乡的亲人。
故答案为：B；总把新桃换旧符；C；清明时节雨纷纷；D；A；每逢佳节倍思亲
9．考查节日风俗。
例：我知道的传统节日还有端午节，这个节日的习俗是吃粽子、赛龙舟、挂艾草。
故答案为：端午节；吃粽子、赛龙舟、挂艾草
10．【答案】琴；书；沙暖睡鸳鸯；泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
【知识点】古诗词填空；其他文学常识
【解析】【分析】首先明确“雅人四好”是“琴、棋、书、画”。然后根据诗句“泥融飞燕子”想象画面，结合春天的特征和燕子的活动进行描述。“泥融飞燕子”描绘了春天燕子在融化的泥土上飞舞的场景，想象时要体现春天的生机与活力。出自唐代杜甫的《绝句》。最后一空根据对诗句的理解，结合题目给出的开头“春天天气逐渐暖和”，描绘出春天的画面即可。示例：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
故答案为：琴；书；沙暖睡鸳鸯；泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
【点评】本题考查对诗句的理解和想象能力。解题关键在于理解诗句含义，结合诗句描绘的场景进行合理想象。
11．【答案】操场真热闹。同学们一会儿奔跑追逐，一会儿围在—起跳绳，一会儿扎堆踢建子，一会儿分组打羽毛球。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】例句先总说火烧云变化多，再用四个一会儿描绘不同色彩、仿写时先选定“操场真热闹"或“花园真美丽”作为总起句、再搭配贴合场景的四种不同状态完成排比即可。
故答案为：操场真热闹。同学们一会儿奔跑追逐，一会儿围在—起跳绳，一会儿扎堆踢建子，一会儿分组打羽毛球。
【点评】本题考查句子仿写，重难点为掌握"总说+排比"的句式结构。
12．【答案】今日读书分享会后，我不慎在报告厅遗失一本绿色封面的《中国寓言故事》。；请交到三（1）班交给我；三（1）班王小语
【知识点】寻物启事
【解析】【分析】本题正文需要写清楚丢失物品的特征：一本绿色封皮的《中国寓言故事》；丢失地点：报告厅；丢失时间：7越3日；归还方式：请送到三（1）班交给王小语。结合题干给出的信息，对应填入即可。正文结束后，要在右下角分两行依次写署名和日期，本题只需要填写署名：三(1)班王小语。
故答案为：第1空、今日读书分享会后，我不慎在报告厅遗失一本绿色封面的《中国寓言故事》。
第2空、请交到三（1）班交给我
第3空、三（1）班王小语
【点评】本题考查应用文寻物启事的书写格式。寻物启事正文要写清丢失时间、地点、物品样子，写清归还方式；格式上右下角先写失主，再写日期。易错点：不要把物品特征漏掉，署名和日期位置不能颠倒。
【答案】13．折颈而死；冀；jì。
14．A
15．金银财物等值钱的宝物（符合“值钱的珍贵物品”含义即可）；；辛勤劳动的习惯/辛勤劳作的道理。
16．你好呀，那天兔子撞到树桩只是偶然的事情，哪会天天有兔子撞死在这里呢？你天天不种地，最后不仅颗粒无收，还会被大家笑话。你赶快拿起农具重新种地，靠自己的劳作收获粮食，这才是安稳过日子的方法呀。
17．龟兔赛跑；不能骄傲自大，做事踏踏实实坚持到底才能成功，骄傲会让人输掉优势。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查文言文默写、字音辨析、寓言内容理解及开放表达，重难点为文言词义理解与寓意概括。
13．本题考查文言文背诵与汉字字音识记。《守株待兔》是小学语文要求背诵的经典文言文，原文空缺处即为“折颈而死”；“冀”是文言文中的常用字，意思是“希望”，正确读音为jì，yì是错误读音。
故答案为：折颈而死；冀；jì。
14．本题考查对文言文和寓言内容的理解：选项A：古汉语中“走”的意思是“奔跑”，不是现代的“走路”，“兔走触株”应该翻译为“兔子奔跑的时候撞到了树桩”，所以该项理解错误。
选项B：农夫捡到一只撞死的兔子后就不再耕地，天天守在树桩旁等撞死的兔子，这种不劳而获的错误想法才会被宋国人笑话，该选项表述正确。
选项C：老农夫没有直接要求儿子们劳作，而是用“找宝贝”的方法引导儿子们翻耕葡萄园，最后让儿子们自己领悟到道理，方法十分巧妙，该选项表述正确。
选项D：《守株待兔》批判了心存侥幸、不愿劳动的错误，《葡萄园的宝贝》点明了辛勤劳动才有收获，两则寓言都传达了“要辛勤劳动”的道理，该选项表述正确。
故答案为：A
15．本题考查联系上下文理解词语含义的能力。老农夫的儿子一开始听到“宝贝”，是从常规的“财富”角度理解，会认为是金银、财物之类值钱的宝物；通读材料可知，儿子们翻完整片葡萄园后，葡萄园获得了大丰收，他们才明白父亲说的宝贝不是实物财宝，而是让他们通过劳作收获成果，明白辛勤劳动才是安身立命的“宝贝”，因此第二空填写“辛勤劳动”相关的含义即可。
故答案为：金银财物等值钱的宝物（符合“值钱的珍贵物品”含义即可）；辛勤劳动的习惯/辛勤劳作的道理。
16．本题考查对寓言主旨的理解和语言表达能力。首先要明确守株待兔的核心错误：把偶然发生的好运当成了必然会发生的事，心存侥幸、不愿劳作。劝说时要先点明“兔子撞桩是偶然事件”，再点明不劳作的危害，最后引导对方回归耕种，言之有理、符合说话人“朋友”的身份即可。
故答案为： 你好呀，那天兔子撞到树桩只是偶然的事情，哪会天天有兔子撞死在这里呢？你天天不种地，最后不仅颗粒无收，还会被大家笑话。你赶快拿起农具重新种地，靠自己的劳作收获粮食，这才是安稳过日子的方法呀。
17．本题考查课外寓言积累和主旨把握能力，只要填写正确的寓言名称，且对道理的概括符合寓言内容即可。
故答案为： 寓言名称：《龟兔赛跑》；明白的道理：不能骄傲自大，做事踏踏实实坚持到底才能成功，骄傲会让人输掉优势。
【答案】18．张衡和地动仪
19．C；D；B；A；龙嘴；铜球；铜蛤蟆；听到响声
20．B
21．这张衡是不是老糊涂啦，我们一点感觉都没有，居然说洛阳西边地震了，肯定是错的；张衡的地动也太厉害了，居然隔着一千多公里就能测出地震，真了不起！
22．1. 早在公元132年，也就是一千八百多年前，张衡就发明了世界上第一台测定地震方位的地动仪，是世界上最早发明地动仪的人；
2. 张衡的地动仪可以准确测出一千多公里外的地震，仪器精巧灵敏，准确度很高，在当时能做出这样的仪器非常了不起；
3. 当时地震频繁危害很大，张衡坚持多年研究，发明出地动仪帮助人们监测地震，有着非常突出的贡献，所以说张衡是伟大的科学家。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查现代文阅读理解能力，重难点为信息提取、选词填空及人物形象分析。考查拟写标题的能力。解题思路：标题要能概括文章的主要内容，本文本文主要围绕张衡发明地动仪展开，所以标题应体现这一核心内容。
18．本题考查给文章拟标题，需要梳理文章核心内容作答。这篇短文围绕张衡发明的世界上第一台地动仪展开，讲述了地动仪的发明背景、构造、验证地震的过程，核心说明对象是张衡和他发明的地动仪，因此可以拟题目为张衡和地动仪（也可拟为《地动仪》，核心贴合内容即可）。
故答案为：张衡和地动仪
19．本题考查对文段内容的理解梳理，需要结合语境选词填空，提取原文信息作答。
①词语填空
第一个括号描述龙头指向八个方向，选C.朝着；第二个括号描述铜球在龙嘴里的状态，选D.含着；第三个括号描述铜蛤蟆在龙头下方的位置状态，选B.蹲着；第四个括号描述蛤蟆头的姿态，对应后文“张大嘴巴”，选A.仰着。
最终顺序：C；D；B；A。
②梳理工作原理
根据第⑦自然段“哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就当啷一声，正好落在对着它的铜蛤蟆嘴里。看守的人听到响声，就知道是哪个方向发生地震了”，可以直接提取对应信息：某个方向发生地震→对着该方向的龙嘴张开→龙嘴里的铜球落下→落在铜蛤蟆里，发出响声→看守的人听到响声，就知道该方向发生地震了。
故答案为：C；D；B；A。龙嘴；铜球；铜蛤蟆；听到响声
20．本题考查对文章内容的细节理解，需要将选项和原文比对判断正误。
A选项：对应原文第②段“在京都，谁也没察觉发生过地震”、第③段“从陇西来的人说，那里前几天发生了大地震！这下，人们对张衡的准确测定既震惊，又佩服”，说明张衡成功测定了陇西地震，洛阳人没有察觉，A表述正确。
B选项：对应原文第⑤⑥段，张衡是“经过多年摸索”才制成地动仪，并不是“立刻就发明了地动仪”，B表述错误。
C选项：对应原文第①段“世界上最早的地动仪就是他发明的”、第⑥段“世界上第一架测定地震方位的仪器——‘地动仪’”，C表述正确。
因此本题选不正确的一项，答案是B。
故答案为：B
21．本题考查结合语境补写内容，需要结合上下文情境补写符合人物身份的对话。“议论纷纷”的时候，人们都不相信张衡的话，所以要写出人们质疑张衡的内容；验证地震消息后，人们会敬佩张衡的地动仪准确，写出赞叹的内容即可，答案不唯一，符合情境即可。
故答案为：议论纷纷时有人说：这张衡是不是老糊涂啦，我们一点感觉都没有，居然说洛阳西边地震了，肯定是错的；验证后人们说：张衡的地动也太厉害了，居然隔着一千多公里就能测出地震，真了不起！（合理即可）
22．本题考查对人物形象和文章内容的理解分析，需要从文中找出对应内容归纳张衡伟大的体现。可以从这些内容感受到张衡的伟大：
① 在一千八百多年前，张衡就通过多年摸索，发明出世界上第一台能测定地震方位的地动仪，时间远早于其他类似发明；
② 地动仪可以准确测定地震方位，文中成功预测了陇西大地震，灵敏度和准确度都很高；
③ 在当时地震观测条件极差的条件下，张衡愿意长期研究，解决了当时人们无法应对地震预警的问题，贡献非常大。
总结来说：我从这些地方感受到张衡的伟大：
1. 早在公元132年，也就是一千八百多年前，张衡就发明了世界上第一台测定地震方位的地动仪，是世界上最早发明地动仪的人；
2. 张衡的地动仪可以准确测出一千多公里外的地震，仪器精巧灵敏，准确度很高，在当时能做出这样的仪器非常了不起；
3. 当时地震频繁危害很大，张衡坚持多年研究，发明出地动仪帮助人们监测地震，有着非常突出的贡献，所以说张衡是伟大的科学家。
故答案为：1. 早在公元132年，也就是一千八百多年前，张衡就发明了世界上第一台测定地震方位的地动仪，是世界上最早发明地动仪的人；
2. 张衡的地动仪可以准确测出一千多公里外的地震，仪器精巧灵敏，准确度很高，在当时能做出这样的仪器非常了不起；
3. 当时地震频繁危害很大，张衡坚持多年研究，发明出地动仪帮助人们监测地震，有着非常突出的贡献，所以说张衡是伟大的科学家。
【答案】23．我变成了一朵云 清晨醒来，我发现自己轻飘飘地升到了天上，变成了一朵柔软的白云。
风是我的伙伴，它推着我四处游玩。我飘过麦田，看见农民伯伯弯腰劳作，便抖落身上的水汽，洒下细细的小雨，给干裂的麦苗解渴。我飘过热闹的校园，操场上奔跑的小朋友抬头望着我，我故意变换形状，一会儿变成小羊，一会儿变成棉花糖，逗得大家哈哈大笑。
午后，烈日晒得大地发烫，地面的小狗育拉着舌头喘气。我连忙召集身边的云朵伙伴，叠在一起遮住太阳。没过多久，天边飞来乌云，雷声隆隆，我才明白要下雨了。我依依不舍地和大地告别，化作点点雨滴落向地面，滋润花草、泥土。
傍晚雨停了，夕阳把我染成橘红色。虽然我暂时消散，但我知道，明天我还会回到天上，继续环游世界，给大家带去温柔与清凉。
24．我的老师 我的语文老师是邓老师，我特别敬爱她。她戴着一副眼镜，留着短的头发，有时很亲切，有时很严厉。
当我们考试好的时候，或者学习有进步时，她就笑着夸奖我们，眼睛眯成一条线，好看极了。可当我们作业写得不认真或上课不专心听讲时，她也会很严厉地批评我们，要我们马上改正错误，这时我们都很怕她，再也不敢不听话了。
记得有一次我贪玩把作业写得很丑，她把我叫到办公室，很生气地说：“成桓，你这次的作业怎么写得这么难看，学习怎么能马虎呢!”我的脸刷一下红了，赶忙在老师的监督下把作业仔细地重做了一遍。
我的老师很严厉，但也有亲切的时候。记得有一天，我和同学玩闹，不小心擦破了头皮，老师赶紧从办公室拿来茶油和棉签小心翼翼地帮我涂伤口，这时我觉得老师就像我的妈妈。
我的老师真是一位好老师!我爱我的老师!
【知识点】写人类作文；想象作文
【解析】【点评】（1）学生大胆发挥想象，注意了语句要通顺，用词恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
（2）这是一篇写人的文章，作者描写了自己的语文老师。作者对老师帮助同学的事进行叙述，一位关爱学生的老师形象仿佛出现在读者眼前。文章语言流畅，情感真挚，表达作者对老师的赞美之情。
23．题目为半命题作文"我变成了"，需先补全题目，再围绕"变成某事物后发生了什么"展开想象，编一个有趣的故事。立意应积极向上，体现美好的愿望或收获。
选材构思：
补题方向可从以下角度思考：
自然事物类：一朵云、一棵树、一条河、一朵花；
动物类：一只小鸟、一条鱼、一头鲸鱼；
物品类：一本书、一支笔、一辆汽车；
角色类：孙悟空、超人、魔法师
选定对象后，想象变成之后看到了什么、做了什么、经历了什么，重点写一两件有趣或有意义的事。
24．本题为半命题的写人作文，结合自己的生活实际，确定好要写的内容后，然后选取典型的事例来表现他(她）的特点或品质。无论写什么，都要通过典型的事例来表现优点、特长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
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