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【新情境新趋势】统编版新教材六上第一单元情境测试卷（含答案）
考试时间：60分钟 满分：100分
班级：____________ 姓名：____________ 得分：____________
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等第
分值 10 20 20 5 5 20 20 100
得分
九月开学，六（1）班开启校园法治教育宣传月。整个宣传月分三周开展活动：第一周 “法律初识周”，认识《法律是什么》；第二周 “法律体验周”，参加模拟法庭、法治游园会感受《法律作用大》；第三周 “宪法宣传周”，筹备晨会的 “宪法小课堂”，学习《宪法是根本法》。宣传月结束，全班还要共同完成《家庭法律小地图》。接下来，就让我们跟着六（1）班同学，闯关完成宣传月的全部任务！
一、填空题（每空 1 分，共 10 分）
宣传月正式开始！第一周是法律初识周。同学们先学习法律基础知识，完成知识填空卡片，把学到的法律知识点补充完整。
1. 法律就在我们身边。它__________着我们的行为，__________着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
2. 法律由__________制定或认可，对全体社会成员具有普遍约束力，依靠__________保证实施。
3. 法律如同尺子，衡量我们行为的__________；法律如同指南针，告诉我们行为的__________。
4. 宪法是国家的__________法，是制定其他法律的__________和依据，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
5. 一年之中，__________月__________日是我国的“国家宪法日”。
6. 宪法规定的是国家和社会生活中__________、__________的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
二、选择题（每小题只有一个正确答案，把序号填在括号里。每小题 2 分，共 20 分）
学完基础知识点，我们继续闯关！同学们结合 “法律初识周” 和 “法律体验周” 里的小故事，完成选择题，选出正确的一项。
1.【法律初识周】梳理“小明的一天”时，同学们发现：小明能安心上学、爸爸能顺利入职、妈妈能放心购物，这些背后都有法律在守护。这说明（　　）。
A. 法律只约束大人的行为　　　 B. 法律与我们每个人的生活息息相关
C. 生活中只有法律，没有别的规则　　　D. 只有出了问题才需要法律
2. 同学们讨论法律、道德、纪律三者的区别，下列说法正确的是（　　）。
A. 三者都是由国家制定的
B. 纪律对全体社会成员具有普遍约束力
C. 道德靠社会舆论和内心信念来维持，法律依靠国家强制力保证实施
D. 违反纪律和违反法律的后果一样严重
3. 刑法是规定犯罪和刑罚的法律。下列行为中，最可能由刑法来惩治的是（　　）。
A. 在公交车上不给老人让座　　　 B. 课间在走廊追逐打闹
C. 持刀抢劫他人财物　　　 D. 上课偷偷吃零食
4. 超市里买到过期食品，妈妈可以依据（　　）维护权益；邻居之间因为房屋买卖产生纠纷，双方地位平等，适用（　　）来解决。
A. 《消费者权益保护法》　民法　　　 B. 刑法　行政法
C. 《义务教育法》　刑法　　　 D. 行政法　《道路交通安全法》
5.【法律体验周】法治游园会的“行为红绿灯”游戏：下列哪一项不属于法律规定“必须做”的行为？（　　）
A. 接受义务教育　　 　B. 遵守交通规则
C. 爱护公共财物　　 D. 每天给邻居小朋友分糖果
6. 关于法律的作用，下列说法不正确的是（　　）。
A. 法律为我们评估自己和他人行为提供了准绳
B. 法律指引我们享有权利、履行义务
C. 法律只惩罚坏人，对守法的人没有任何意义
D. 法律保护我们的合法权益，维护公共秩序
7. 有同学说：“我还是未成年人，学法律是大人的事。”对这个观点，正确的反驳是（　　）。
A. 未成年人受到法律的特殊保护，我们更要从小尊法学法守法用法
B. 未成年人确实不需要了解任何法律
C. 只要成绩好，知不知道法律无所谓
D. 学了法律就可以代替校规校纪
8.【宪法宣传周】筹备“宪法小课堂”时，需要为展板选一个标题。最准确的是（　　）
A. 宪法——最严格的校规　　　 B. 宪法——国家的根本法
C. 宪法——惩罚犯罪的利器　　　 D. 宪法——商店里的购物公约
9. 下面对宪法和普通法律关系的比喻，最恰当的是（　　）。
A. 宪法是“母法”，普通法律是“子法”，普通法律根据宪法制定
B. 宪法是“总开关”，普通法律用不用都可以
C. 宪法与普通法律是“双胞胎”，内容完全一样
D. 普通法律比宪法的效力更高
10. 视频里，新当选的国家工作人员把手放在宪法上庄严宣誓。国家实行宪法宣誓制度，是因为（　　）。
A. 宪法是根本法，是一切组织和个人的根本活动准则
B. 宪法是我国唯一的法律
C. 宣誓以后就不用再学习其他法律了
D. 宪法的条文最多、篇幅最长
三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。每小题 2 分，共 20 分）
接下来我们来到小法官体验区！读一读这些说法，请你来当小法官，判断句子对错。
1. 法律渗透在我们生活的方方面面，小到衣食住行，大到国家的政治生活，处处都有法律的身影。（　　）
2. 法律和道德、纪律一样，都是由国家制定或认可的。（　　）
3. 法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何人都不能凌驾于法律之上。（　　）
4. 法律规定了我们享有的权利，也规定了我们必须履行的义务。（　　）
5. 宪法规定了我们上学、乘车、购物这些生活琐事的具体做法。（　　）
6. 宪法是制定其他法律的基础和依据，其他法律不得与宪法相抵触。（　　）
7. 我们小学生年龄小，不需要履行任何法律规定的义务。（　　）
8. 设立“国家宪法日”、实行宪法宣誓制度，是为了树立宪法权威、增强全社会的宪法意识。（　　）
9. 只要自己不违法，学不学法律知识都无所谓。（　　）
10. 我们从小应该养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的习惯。（　　）
四、连线题（连对 1 条得 1 分，共 5 分）
来到第二周法律体验周的法治游园会！这里有 “场景对对碰” 小游戏，把生活场景和对应的法律一一匹配，用连线完成挑战。
“法律体验周”的法治游园会上有一个“场景对对碰”游戏：请把左边的生活场景与右边最对口的法律用线连起来。
① 妈妈在超市买到过期面包，要求赔偿 A. 《中华人民共和国义务教育法》
② 爸爸进工厂上班，签订劳动合同 B. 《中华人民共和国消费者权益保护法》
③ 小明每天过马路、乘车出行 C. 《中华人民共和国老年人权益保障法》
④ 小华背上书包，走进校园读书 D. 《中华人民共和国道路交通安全法》
⑤ 在外地工作的叔叔每月给奶奶寄生活费，中秋赶回家看望她 E. 《中华人民共和国劳动法》
五、简答题（5 分）
游园会结束，进入宣传月总结会。班主任邀请大家给 “法律作用” 展板写要点，请你结合《法律作用大》一课，写下法律对生活和成长的作用。
宣传月总结会上，班主任请你在“法律作用”展板上写一段要点。请结合第 2 课《法律作用大》，写一写法律对我们生活和成长的作用。（至少写出三个方面）
六、情境辨析题（每题 10 分，共 20 分）
活动中，班里两位同学产生了不同想法。我们一起来当评论员，辨析他们的观点，这就是情境辨析任务。
【情境一】模拟法庭活动后，小亮不以为然：“遵守法律是年满十八岁以后的事，我们现在只要遵守校规校纪就行了。再说，法律是惩罚坏人的，好人根本用不着学法律。”
（1）请运用“法律与纪律的区别”“法律的普遍约束力”等知识，评析小亮的说法。（5 分）
（2）“法律是惩罚坏人的，好人用不着学法律”，这句话错在哪里？请写出两点理由。（5 分）
【情境二】筹备“宪法小课堂”时，小艺有疑惑：“宪法规定的是国家大事，跟我们小学生有什么关系？我的课本、身份证上又没印着‘宪法’两个字。”
（1）宪法与小学生有关系吗？请结合“受教育权”“公民身份”等至少两个例子说明。（5 分）
（2）请你帮小艺理清宪法与普通法律的关系，并告诉她为什么要树立宪法权威。（5 分）
七、情境综合题（2 题，共 20 分）
宣传月即将收官，全班分成两个项目组完成最后的展示任务：宪法小课堂策划组、家庭法律小地图制作组，一起来完成综合实践任务。
1.【宪法小课堂策划组】你要在晨会上给全校同学讲“宪法是根本法”。（10 分）
（1）请为这期晨会设计一条宣传标语。（2 分）
（2）请列出三条“宪法是根本法”的理由（可以从规定内容、法律效力、制定和修改程序三个方面想）。（6 分）
（3）向全校倡议：小学生怎样以实际行动维护宪法权威？请写一条具体做法。（2 分）
2.【家庭法律小地图制作组】回家后，你和爸爸、妈妈、奶奶一起完成一张“家庭法律小地图”。（10 分）
（1）请仿照例子把地图填完整：爸爸开车上班，要遵守《道路交通安全法》；奶奶的晚年生活得到法律和社区的关爱；我________________________________；妈妈________________________________。（4 分）
　
（2）制作地图时，妈妈说：“法律条文那么专业，咱们普通人家哪用得上。”请用“权利与义务相伴相生”或“法律保护我们的合法权益”的知识，回应妈妈。（3 分）
（3）地图上的每一条法律背后，都站着一位默默守护我们家庭的力量。请用一句话写出你完成这份作业后的感受。（3 分）
参考答案与解析
一、
1.规范；保护
【解析】法律的三个关键词——规范行为、保护权利、协调关系，是本课的核心结论。
2.国家；国家强制力
【解析】由国家制定或认可、依靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的三个基本特征。
3.对错（是非）；方向
【解析】教材用“尺子”比喻法律的衡量作用（评估行为对错），用“指南针”比喻法律的指引作用（告诉行为方向）。
4.根本；基础
【解析】宪法是国家的根本法、治国安邦的总章程，是制定其他法律的基础和依据，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
5.12;4
【解析】我国把每年的 12 月 4 日设立为“国家宪法日”，全国各地在这一天开展宪法宣传教育活动。
6.最根本；最重要
【解析】从规定内容看，宪法规定国家和社会生活中最根本、最重要的问题（如国家性质、根本制度、公民的基本权利和义务），普通法律只规定社会生活某一方面。
二、
答案：1.B　2.C　3.C　4.A　5.D　6.C　7.A　8.B　9.A　10.A
【解析】第 1 题 B：“小明的一天”说明法律陪伴我们一生、渗透在生活的方方面面。A 错在未成年人同样受法律的约束和保护；C 忽略了道德、纪律与法律并存；D 错在法律平时就在规范和保护我们，不是出了事才用。
第 2 题 C：只有法律由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施；道德靠舆论和内心信念维持；纪律由特定组织制定、只约束本组织成员；违反法律的后果比违反纪律更严重。
第 3 题 C：持刀抢劫是犯罪行为，由刑法惩治；不让座受道德谴责，课间追逐、上课吃零食由校纪班规处理，都不是犯罪。
第 4 题 A：消费者与商家、平等的邻居之间的人身财产关系，分别由《消费者权益保护法》和民法调整；刑法管犯罪，行政法约束行政机关，B、C、D 均不对口。
第 5 题 D：法律告诉我们“必须做什么、可以做什么、禁止做什么”。接受义务教育、遵守交通规则、爱护公共财物都是法律要求的义务；给邻居小朋友分糖果是友善的选择，不是法定义务。
第 6 题 C：法律不仅惩罚犯罪，更日常地规范、指引每个人的行为，保护每个人的权利，维护公共秩序。“只惩罚坏人、与守法者无关”是常见误区。
第 7 题 A：未成年人受到法律的特殊保护，正因如此更要从小尊法学法守法用法；B、C、D 都没有理解法律与成长的关系。
第 8 题 B：本课的核心结论就是“宪法是国家的根本法”；A 把宪法混同于纪律，C 把宪法混同于刑法，D 把宪法混同于生活约定。
第 9 题 A：宪法是“母法”，普通法律根据宪法制定、不得与宪法相抵触——这是宪法具有最高法律效力的形象说法；B、C、D 都歪曲了二者关系。
第 10 题 A：宪法是一切组织和个人的根本活动准则，国家工作人员公开向宪法宣誓，彰显宪法权威、激励公职人员忠于宪法；B“唯一的法律”与事实不符，C、D 理解错误。
三、
答案：1.√　2.×　3.√　4.√　5.×　6.√　7.×　8.√　9.×　10.√
【解析】1. √　法律就在身边：出行、上学、购物、就业……大到国家生活，小到家庭日常，处处有法律的身影。
2. ×　只有法律由国家制定或认可；道德是在生活中自然形成的，靠舆论和信念维持；纪律由特定组织制定。这正是三者的本质区别。
3. √　法律对全体社会成员具有普遍约束力，不论年龄、身份、地位，任何人都要遵守法律。
4. √　法律规定权利也规定义务，权利与义务相伴相生、相互统一。
5. ×　宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题；上学、乘车等具体事项，由《义务教育法》《道路交通安全法》等普通法律规定。这恰是宪法与普通法律在“规定内容”上的区别。
6. √　宪法是其他法律的立法基础和依据，普通法律如果与宪法相抵触就是无效的。
7. ×　法律面前没有“年龄例外”：小学生同样要履行法律规定的义务，如接受义务教育、遵守交通规则、爱护公物。
8. √　设立国家宪法日、实行宪法宣誓制度，都是为了让大家铭记宪法权威，增强全社会的宪法意识。
9. ×　知法才能守法、用法。学法律不仅为了不违法，也为了保护自己、维护秩序，“不违法就不用学”是片面认识。
10. √　这是本单元的学习目标：养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
四、
答案：①—B　　②—E　　③—D　　④—A　　⑤—C
【解析】①买到过期食品索赔对应《消费者权益保护法》；②进厂上班签订劳动合同对应《劳动法》；③过马路、乘车出行对应《道路交通安全法》；④走进校园读书对应《义务教育法》；⑤赡养老人、常回家看看对应《老年人权益保障法》。五个场景覆盖消费、劳动、出行、教育、家庭五个领域，正体现“法律渗透在生活的方方面面”。
五、
参考答案：
① 法律规范（指引）我们的行为：它告诉我们什么是必须做的、可以做的、禁止做的，如法律规定我们必须遵守交通规则；
② 法律保护我们的合法权益：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等，如《义务教育法》保障我们上学的权利；
③ 法律协调人与人之间的关系、解决纠纷：同学之间、邻里之间、消费者与商家之间的矛盾，都可以依据法律来处理；
④ 法律维护公共秩序、惩罚违法犯罪：刑法惩治犯罪，保障社会安全，让我们的生活更安心。
【解析】
六、
【情境一】（法律是什么·法律作用大）
参考答案（1）：小亮的说法是错误的。① 法律对全体社会成员具有普遍约束力，不分年龄大小：小学生过马路要遵守交通法规，上学要履行接受义务教育的义务，这些都在法律的约束和保护之内；② 校规校纪由学校制定、只约束本校同学，法律由国家制定、约束全社会，遵守纪律不能代替遵守法律；③ “年满十八岁”指的是享有选举权等权利的年龄条件，并不是“守法从十八岁才开始”。
参考答案（2）：① 法律不只是惩罚坏人的“大刀”，它更像尺子和指南针，每天规范、指引着我们每个人的行为，保护着我们的受教育权、人身权、财产权——好人无时无刻不在受法律的保护；② 学法才能懂法守法，遇到侵害时才能用法律保护自己、帮助他人；不做“法盲”，才能避免在不知不觉中违法。
【解析】本题针对六年级两大典型误区：把“年龄小”当成“法律与我无关”，把法律窄化成“惩罚工具”。答题要点：普遍约束力＋纪律与法律的区别＋法律的规范与保护作用＋学法用法。
【情境二】（宪法是根本法）
参考答案（1）：宪法与小学生密切相关。① 我们有上学读书的权利：《义务教育法》保障我们的受教育权，而受教育正是宪法规定的公民基本权利，普通法律是依据宪法制定的——权利的“根”在宪法；② 我们有中国公民的身份：公民资格、基本权利和义务都是宪法规定的，我们办理身份证所依据的，追根溯源也是宪法；③ 宪法还在保护我们的人身自由、人格尊严不受侵犯。
参考答案（2）：关系：宪法是国家的根本法，规定国家生活中最根本、最重要的问题；宪法是普通法律的立法基础和依据，人们把宪法称为“母法”，把普通法律称为“子法”；宪法具有最高的法律效力、法律权威、法律地位，任何法律都不得与宪法相抵触。原因：宪法是治国安邦的总章程，树立宪法权威，国家法制才能统一，公民的权利才有最终的保障；所以国家设立宪法日、实行宪法宣誓制度，我们从小要尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法。
【解析】本题难点是“宪法离生活远”的错觉。答题关键是讲清“宪法—普通法律—小学生”的传导链条：宪法规定基本权利→义务教育法等依据宪法制定→具体保障我们上学、出行。评分看是否说清“母法子法”关系与最高法律效力。
七、
第 1 题【宪法小课堂策划组】
参考答案（1）：标语示例——“学宪法 讲宪法 做宪法的小小宣传员”“宪法是根本法，是权利的靠山”“弘扬宪法精神，争做守法少年”。
参考答案（2）：① 从规定内容看：宪法规定国家和社会生活中最根本、最重要的问题，普通法律只规定某一方面；② 从法律效力看：宪法是制定其他法律的基础和依据，具有最高法律效力，其他法律不得与宪法相抵触；③ 从制定和修改程序看：宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
参考答案（3）：做法示例——积极参加每年 12 月 4 日国家宪法日的晨读宪法活动；从遵守校规校纪、遵守交通法规做起，做一个守法的小公民；把宪法日的知识讲给家人听。
第 2 题【家庭法律小地图制作组】
参考答案（1）：示例——我：每天背上书包上学，《义务教育法》保障我受教育的权利（或：我乘电动车戴头盔，遵守《道路交通安全法》）；妈妈：在单位上班签订劳动合同，权益受《劳动法》保护（或：妈妈购物消费受《消费者权益保护法》保护）。
参考答案（2）：示例——妈妈，法律看着条文专业，其实一直在给咱们家“发保障”也“划底线”：奶奶的晚年保障、爸爸的劳动权益、我的学籍，都是法律赋予的权利；同时开车守规则、消费讲诚信，又是我们应尽的义务。权利与义务相伴相生，每个家庭都生活在法律的保护和约束之中，既用得上，也离不了。
参考答案（3）：示例——“原来全家每一天的安心生活，都有法律在默默守护，法律就是我们家庭最可靠的守护者。”（3 分，能表达对法律的认同与感恩、情感真实即可）
【解析】综合题串联全月情境：第 1 题落实第 3 课“宪法是根本法”的三个论证角度与践行倡议，第 2 题落实第 1、2 课“法律就在身边”“权利与义务相伴相生”。答题逻辑即单元学习逻辑：从认识身边的法律，到理解法律的作用，再到尊崇宪法、践行宪法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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