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小学四年级语文期末检测 B卷(90 分钟完卷) （4）成长路上有榜样：《囊萤夜读》中“胤恭勤不倦， 。家贫不常得
/40 /30 /30 油， ，以夜继日焉。”我还知道其他与题号 积累与运用 分 阅读与鉴赏 分 表达与交流 分 等级
古人读书求学有关的故事： 、 。（4+2=6 分）
得分 7.学校广播站将开办“成长之声”栏目。文文要竞选主持人，她会怎样介绍自己？
活动一：笔墨润礼·夯实语文根基 老师好，我是来自四年级（5）班的学生文文。
一、积累与运用（40 分）
1.下面是学校给四年级孩子的成长寄语，请根据拼音补充词语。（8分） （5分）
亲爱的同学们，十岁是成长的新起点。愿你们像迎着 zhāo xiá（ ）的小 活动二：书香润心·品读成长力量
树，在学习上保持 mǐn jié（ ）的思维，用 nǔ lì（ ）点亮日常，在探 二、阅读与鉴赏（30 分）
短文一（14 分）
索中jiàn kāng（ ）成长；愿你们的童年如fán xīng（ ）般闪亮，像téng 萤火虫体内有一种磷化物——发光物质，在发光酵素的作用下发生化学反应，从而发出黄光
luó（ ）般舒展；愿你们带着自信 tà bù（ ）向前，奔赴属于自己的 或绿光。雌雄萤火虫的发光节段数量不同，而且发光十分耗能，一般只能持续 2~3 个小时。
càn làn（ ）未来。 读了《囊萤夜读》，很多人会有疑问：萤火虫的光微弱又忽明忽暗，靠它能看清书上的字吗？
关于“囊萤夜读”的可行性，有人做了这样一个实验。在 1 个 150 毫升的透明玻璃瓶中，分
2.下列词语字音和字形全部正确的是（ ）（2分）
别放入 25 只、50 只和 100 只萤火虫成虫，然后将 1 张打印着 12 号宋体字的 A4 纸放在距离烧瓶
A.崭（zǎn）新 倘（tǎng）若 腾云架雾 B.疙（gā）瘩 砌（qì）墙 妨备
3 厘米的地方。在放有 25 只萤火虫的“萤光灯”下，字迹无法看清。在放有 50 只萤火虫的“萤
C.悲戚（qī） 枪栓（shuān） 石钟乳 D.蹭（cèng）痒 浙（zhè）江 拂试
光灯”下，勉强能看清字迹。在放有 100 只萤火虫的“萤光灯”下，能较清楚地看清字迹，但仍
3.下列成长瞬间，其中一项与其他三项表达效果不同的是（ ）（2分）
非常费劲，坚持 5 分钟后眼睛会非常疲惫，头开始疼。这是因为萤火虫有“闪光脉冲系统”，光
A. 面对新的挑战，他一股脑儿往前冲，真是个愣头青！
线会不规则闪烁。人眼本能排斥不稳定的光源，长时间观看很容易疲劳。
B. 妹妹总爱把自己的小零食分给伙伴，真是个小傻瓜！
车胤“囊萤夜读”的故事可能是真实的，但实际照明效果很差。即便如此，他刻苦求学的精
C. 成长中第一次学会主动认错，我觉得自己长大了。
D. 弟弟总爱缠着妈妈问东问西，真是个小问号！ 神依然值得我们敬佩。
4.小雨的成长感言中有 3处错误，请用修改符号修改。（3分） 1.根据短文内容，梳理“囊萤夜读”是否可行的实验信息。（6分）
在成长的过程中，我们要学会感恩感激父母，他们为我们付出了许多心血和汗水。只有
认真听他们的教导，才能避免不犯错误，同时也要养成主动做家务，做一个懂事的孩子。 实验准备 实验过程 实验结论
5.为记录生活、分享感悟，班级将合编一本诗集。请你为诗集命名，并创作一首小诗。（4分） ①萤火虫 萤火虫数量 结果
诗集名：《 》。 ② 25 只
今天的校园，多么的欢乐呀！ ， ， 。 ③ 50 只
6.请根据要求，完成下面的练习。（16 分） 能看清字迹，但仍非常费劲
（1）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿照例句，用作
比较的说明方法，介绍事物）（3分） 2.将第④段中的加点词语“可能”去掉好不好？请写出理由。（2分）
（2）成长中的我，有许多可爱的模样：一会儿捧着书本认真阅读，像一只安静的
小书虫；一会儿跑到操场奔跑跳跃，像一只活力满满的小麻雀。（根据冒号的作用
仿写句子）（3分） 3. 阅读文章，你还有哪些不懂的问题？写出一个并试着解决。（3分）
问题：
回答：
4.下面是蓝蓝和龙龙的对话，请根据短文信息把对话补充完整。（3分）
（3）成长路上有风景:“日长篱落无人过， 。”是恬淡的田园
蓝蓝：我要学车胤，也做一盏“萤光灯”，晚上就用这盏灯读书。
风光;“黄师塔前江水东， 。”是怡人的春日画卷。（4分） 龙龙：我们要向车胤学习的是他 的精神，但是不能也用“萤光灯”读
四年级语文 B卷
书，因为 。 每个人的成长都像万花筒一样多姿多彩，充满欢声笑语的乐园、可爱的动物朋
友、印象深刻的一次游览、学会的一件事情等，都深深地印在了你的心间。请自拟
短文二（16 分） 两只棉手套 题目，写一篇习作，不少于 350 字。
冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀一下一下割着，真疼啊！
松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，想找一个暖和
的树洞。
他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。走
着走着，他忽然踩到一个软绵绵的东西。他摇摇尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一
只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠
妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。小松鼠依偎着妈妈喊冷，松鼠爸爸就用自己的尾巴
搭在棉手套的口上挡风雪。他迎着风雪卧在外面，冻得发僵了，也不肯离开一步。
忽然，松鼠爸爸听见远处传来嘎吱嘎吱的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在
面前。他仰头一看，见一个男孩站在跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看
就明白了，这个男孩是来取回他的棉手套的。松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩却说：
“ ”“不，”松鼠爸爸说，“是我该谢谢你。你看，我的小松鼠正躲在你的
棉手套里哪！要不，他们会冻死的。”“你怎么不进去呢？”男孩问。“里面太挤了。我在外面
给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。
这时候，男孩发现松鼠爸爸全身落满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在
地上，然后转过身去，不声不响地走了。松鼠妈妈和小松鼠探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚
厚的大雪走远了。
松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年天暖了，我们一定要送还给他。”五只小松鼠
望着男孩远去的背影一齐喊着：“等我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！”
1.文中第 4段横线处应填入的回答是什么？（ ）（2分）
A.这手套是我的，请还给我吧！ B.这么冷的天气，你还霸占着我的手套！
C.我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊！ D.不用谢，这只手套我不要了！
2.请按照故事发展的顺序，梳理故事情节。（4分）
松鼠爸爸找避风处→ → → →
3.文中“毫不犹豫”展现了男孩 的品质，而“不声不响”突出了
他 的品质。（2分）
4.写一写开头画“ ”的句子在文中的作用。（3分）
5.对画“ ”的句子理解有误的是哪一项？（ ）（2分）
A. 小松鼠们真可爱，不管爸爸妈妈去哪里他们都要跟着。
B. 小松鼠们明白了男孩留下的手套给他们带来了温暖。
C. 小松鼠们也想表达对男孩的谢意。
D. 爸爸妈妈懂得感恩的品质也影响了小松鼠们。
6.故事里的男孩和松鼠一家，都在传递善意与感恩。结合生活实际，说说你在成长
过程中，收到过的善意，或者向别人传递过温暖？（3分）
360字
活动三：心声筑梦·书写少年芳华 四年级语文 B卷
三、表达与交流（30 分）B 卷 三、表达与交流（略）
一、积累与运用
1.朝霞 敏捷 努力 健康 繁星 藤萝 踏步 灿烂
2. C 3. C
4.（1） "感恩感激"重复，删去"感激"。
（2）"避免不犯错误"否定不当，改为"避免犯错误"或"不犯错误"。
（3）"养成主动做家务"成分残缺，改为"养成主动做家务的习惯"。
5.诗集名：《班级童诗集》或《向阳小诗集》《童趣诗语》等
示例：今天的校园，多么的欢乐呀！飘扬的彩旗，欢快的歌声，灿烂的笑容。
6.（1）示例：鲸的一条舌头，比十几头大肥猪还要重。
（2）示例：天上的白云变化多端：它们一会儿变成一只活蹦乱跳的小狗，在草
地上跳来跳去；一会儿变成了一头老黄牛，背上坐着一个吹笛子的小牧童。
（3） 唯有蜻蜓蛱蝶飞 春光懒困倚微风
（4）博学多通 夏月则练囊盛数十萤火以照书 程门立雪 手不释卷
（5）示例： 老师好，我是来自四年级（5）班的学生文文。我热爱表达，从小
就喜欢讲故事、读课文，现在的我，比以前更自信大方了。我做事细心，能认真准
备每一次稿件；我也很有耐心，愿意倾听同学们的成长故事。我特别希望能用我的
声音和热情，和大家一起分享成长的点滴。请老师给我这个机会，谢谢！
二、阅读与鉴赏
短文一：
1.
2.不好。"可能"表示推测，说明故事的真实性不确定，去掉后就变成绝对肯定的语
气，与事实不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
3.示例： 问题：为什么萤火虫的光会忽明忽暗？
回答：因为萤火虫有"闪光脉冲系统"，光线会不规则闪烁。
4.刻苦求学 萤火虫的光微弱又忽明忽暗，实际照明效果很差，长时间观看容易
疲劳。
短文二：两只棉手套
1. C
2. 松鼠一家躲进棉手套 男孩取手套 男孩送手套 小松鼠约定报恩
3. 乐于助人 不求回报
4. 这个句子运用比喻的修辞手法，描写了天气的恶劣，突出了情况的危急，烘托
出松鼠爸爸妈妈因找不到窝焦急的心情。
5. A
6. 示例：在一个下雨天，我没带伞，邻居姐姐主动和我共撑一把伞，把我送到了
家，她自己的半边衣服都淋湿了。这件事让我感受到了他人的善意，后来我也会主
动帮同学捡起掉在地上的书本，帮邻居奶奶把快递送到家门口，把这份温暖传递下
去。

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