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第一单元《空气》知识清单
第1课 感受空气
空气的特征：无色、无味、透明，看不见、摸不着，会流动，没有固定形状。
空气无处不在、充满各处，和水一样能占据一定的空间。
空气的作用：动物呼吸、植物生长、物体燃烧、风力发电等。
风就是快速流动的空气，能吹动窗帘、风车等物体。
空气存在的证据：把空瓶、粉笔、橡皮放入水中会冒出气泡（里面的空气被水挤出）；用塑料袋兜空气，袋子会鼓起来。
用塑料袋装空气按压：袋子能压扁、松手又鼓起，说明空气占据空间、可以被压缩，压缩空气有弹性。
第2课 空气能占据空间吗
空气占据一定的空间并充满各处。
实验：拧紧瓶盖把瓶压入水中，水进不去（小球停在瓶底）；拧开瓶盖放出空气，水进入瓶内、水位上升；再向瓶中注入空气，水位下降、水被挤出。
把纸团塞在杯底，将杯子竖直倒扣入水中，纸团不会湿，也是因为空气占据空间。
结论：空气能占据一定的空间。
第3课 空气占据的空间会改变吗
空气占据的空间容易被压缩、也容易扩张；水占据的空间很难被压缩。
注射器压空气，活塞能轻松推动、刻度变小，松手后活塞弹回；注射器压水则很难推动。
空气容易被压缩，是因为空气微粒之间距离大；压缩时微粒的大小和数量不变，只是间距变小。
被压缩的空气具有弹性，压缩得越厉害弹性越强。
应用：给皮球、轮胎、篮球充气，空气压缩枪发射“子弹”。
表1 空气的主要性质与证据
主要性质 说明或证据
无色无味、透明 看不见、摸不着
会流动、无固定形状 风吹动红旗、空气能充满各种容器
能占据空间 倒扣杯中的纸团不湿、瓶压入水中水进不去
容易被压缩、有弹性 注射器活塞可推动、松手弹回；皮球轮胎充气
有质量但很轻 给皮球打气后天平打气端下沉
第4课 空气有质量吗
空气虽然很轻，但有质量。
简易天平两端皮球平衡，给一侧皮球打气，打气端下沉；往另一端加绿豆直到重新平衡，绿豆的质量就等于充入空气的质量。
需要打入很多空气才能平衡少量绿豆，说明空气很轻。
相同体积的石头、水、空气，质量从大到小排列：石头＞水＞空气。
实验要重复多次，避免偶然性。
第5课 空气流动有力量
空气流动会产生力量（风力）。
气球放气时空气向后喷出，会给气球一个方向相反、向前的推力，这个力叫反冲力。
反冲力的应用：火箭升空、喷气式飞机、冲天烟花。
利用空气流动的力量：风力发电（风能→电能）、帆船航行、放风筝、风向袋、空气炮。
表2 空气与水的比较
比较项目 空气 水
有无固定形状 没有 没有
能否流动 能 能
能否占据空间 能 能
能否被压缩 容易被压缩 很难被压缩
质量（同体积） 很轻 较重
第6课 我们来做“热气球”
空气受热后体积膨胀、变轻，热空气上升；遇冷后体积收缩、变重，冷空气下降。
加热塑料袋，袋子鼓起、飞起；袋内空气变冷后，袋子又慢慢下降。
纸筒罩住蜡烛是为了收拢热空气；纸筒下方留缺口是让空气进入、帮助蜡烛燃烧。
热气球、孔明灯都利用热空气上升的原理；孔明灯有火灾隐患，不要燃放。
生活应用：暖气片装在房间低处、抽油烟机装在炉灶上方。
第7课 风的成因
空气的水平流动形成风。
自然界风的成因：太阳照射使地面冷热不均，受热多的地方热空气上升、近地面形成低压，受热少的地方冷空气下沉、形成高压，空气从高压区流向低压区。
模拟实验：蜡烛加热使空气上升，点燃的蚊香产生的烟显示冷空气流来补充，从而形成风。
海风：白天陆地升温快、热空气上升，海洋升温慢、近地面为高压，风从海洋吹向陆地；夜晚相反，形成陆风。
制造风的方法：扇扇子、开电风扇、吹气，以及利用冷热温差。

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