资源简介

轮子的故事
一、基本信息
课题 轮子的故事 课型 新授课
课时 1课时 教材 苏教版《科学》一年级上册 第四单元用双手创造 第12课
年级 一年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 带轮子和不带轮子的物品、铅笔、厚书、车厢卡纸、轮子、轴、吸管、胶带、剪刀、铁丝、课件
【核心素养目标】 1. 科学观念：知道轮子是一种非常重要的人造物，了解轮子的发展史：从滚木到橡胶轮的不断改进。 2. 科学思维：对使用轮子是否省力先猜想，再想办法验证，认识轮子省力的作用。 3. 探究实践：观察轮子找出共同特征并标出轮和轴；想办法给“小车”装上轮子，让“小车”跑起来。 4. 态度责任：使用剪刀、铁丝时注意安全，不伤到自己和他人；体会轮子给生活带来的便利。
【教学重难点】 重点：了解轮子的作用和发展史。 难点：动手给“小车”装上轮子。
二、教学过程
环节一 故事导入：轮子是怎么来的 (4~5分钟) 故事导入：很久以前，人们要把很重的大石头搬走，又抬又扛，非常累。后来有人发现把圆木头垫在下面滚着走就省力多了。就这样，人们慢慢发明了轮子。（借鉴上传教案的发明故事导入） 交流预习：观察家中或社区中带有轮子的物品。（根据课前观察自由回答） 揭示课题：《轮子的故事》。（板书课题）出示并解读学习目标。轮子是一种非常重要的人造物。（课本第52页） 【预设回答】“汽车有轮子。自行车有轮子。” 【关键追问】“轮子为什么能让人省力？” 听轮子发明的故事。 交流身边带轮子的物品。 明确本课学习目标。 故事激趣引出轮子。 知道轮子是重要的人造物。
环节二 观察发现：轮子的结构与共同特征 (6~7分钟) 出示自行车轮、汽车轮、玩具车轮等实物或图片，引导学生仔细观察。（借鉴上传教案的实物观察） 组织交流：观察这些轮子，找出它们的共同特征。（圆形、能滚动、有轮和轴）（课本第52页） 组织活动：找出这些轮子上的轮和轴，把它们标出来。（课本第52页） 小结：轮子是圆圆的，会滚动，轮子由轮和轴组成。 【预设回答】“轮子圆圆的。中间是轴。” 【关键追问】“轮和轴分别在哪儿？” 观察各种轮子找共同特征。 标出轮子上的轮和轴。 说出轮子的基本结构。 通过观察认识轮子结构。 知道轮子有轮和轴。
环节三 实验体验：轮子是否省力 (6~7分钟) 提出问题：使用轮子是否省力？先猜想，再想办法验证。（课本第53页） 动手实验：先用一根手指推一本厚书，感受要多大的力；再垫上几支铅笔（像轮子）推，感受有什么不同。 对比体验：让两位同学推箱子，一个有轮子，一个没有，比一比谁更省力。 组织交流：垫上铅笔或装上轮子后，有什么变化？（省力，推起来轻松） 小结：使用轮子省力，轮子让我们推东西更轻松。 【预设回答】“垫铅笔很轻松。有轮子的箱好推。” 【关键追问】“轮子为什么能省力？” 对省力作出猜想。 用铅笔或箱子做实验验证。 交流省力的发现。 通过实验验证使用轮子省力。 【知识点】轮子能帮助人省力。
环节四 观察应用：生活中到处有轮子 (5~6分钟) 组织交流：生活中到处都有轮子，它们给我们带来了哪些便利？（课本第53页）（行李箱、轮椅、购物车、自行车方便移动……） 组织活动：找出生活中5种带有轮子的物品。（课本第55页） 小结：轮子在生活中用得很多，让我们的出行和生活更方便。 【预设回答】“行李箱有轮子。轮椅帮人移动。” 【关键追问】“没有轮子，生活会怎样？” 交流轮子带来的便利。 找出5种带轮子的物品。 体会轮子用处大。 认识轮子在生活中广泛使用。 知道轮子给生活带来便利。
环节五 历史探寻：轮子的演变 (6~7分钟) 出示课本第54页图片，讲述轮子的历史：轮子的历史很悠久。起初，人们用滚木运送重物。（课本第54页） 继续讲述：后来，人们用木头做成轮子，发明了车。再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。（课本第54页） 继续讲述：19 世纪，人们发明了弹性好的橡胶轮，坐在车上更舒适了。如今，人们不断改进轮子。（课本第54页） 组织交流：轮子从滚木到橡胶轮，一直在改进，车变得又轻巧又结实又舒适。 【预设回答】“装上轮辐车更轻。橡胶轮坐着舒服。” 【关键追问】“人们为什么不停改进轮子？” 听轮子的历史故事。 梳理轮子的演变过程。 体会科技的不断进步。 了解轮子从滚木到橡胶轮的发展过程。 【知识点】人们仍在不断改进轮子。
环节六 动手实践：给“小车”装上轮子 (5~7分钟) 布置任务：想办法给“小车”装上轮子，让“小车”跑起来。（课本第55页） 讲解安全：使用剪刀、铁丝时，不得伤到自己和他人。（课本第55页） 分发器材（车厢卡纸、轮子、轴、吸管、胶带、剪刀），老师演示，小组合作制作。出示记录单并指导填写。 小组展示，让“小车”跑起来。组织交流：有轴套和无轴套的小车，在行进时有什么不同？（课本第55页） 小结：轮子和轴配合好，小车就跑得又快又稳。 【预设回答】“我们的小车跑起来了。装上轴套跑得稳。” 【关键追问】“你的小车还能怎样改进？” 小组合作给小车装轮子。 试跑并比较有无轴套。 记录并交流发现。 动手体验轮子的作用。 知道轮轴配合让车跑起来。
记录单：给“小车”装上轮子（环节六用，仿课本第55页）
装的部件 “小车”跑起来了吗 遇到的问题
装上轮子
装上轴套
环节七 课堂小结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理本课要点（要点见板书）。 总结：今天我们从故事里认识了轮子，观察了轮子，做了省力实验，了解了轮子的历史，还亲手给小车装上了轮子。轮子省力、能滚动、有轮和轴。 【预设回答】“轮子能省力。轮子从滚木变来。” 【关键追问】“结合板书说一说，这节课你有哪些收获？” 小结：如今，人们仍在不断改进轮子。希望大家也爱观察、爱创造。 看板书回顾本课要点。 说出轮子的作用与演变。 结合板书梳理本课收获。 【知识点】轮子仍在不断改进，激发观察与创造。
三、板书设计
轮子的故事 轮子的特征：圆形、能滚动、有轮和轴 轮子的作用：省力 轮子的应用：行李箱、轮椅、自行车…… 轮子的演变：滚木→木轮→装上轮辐→套上铁皮→橡胶轮
AIGC标识: 18dc7a63-ddec-4351-9b0d-9393d52594d1

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