资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（西大）版（2024）音乐（七）年级上册
《演奏》教学设计
课题 《演奏》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 本课是七年级上册演奏模块内容《小白菜》，曲目为河北民歌，1=C，5/4 与 4/4 交替拍子，速度慢速、凄凉地。教材页面呈现完整简谱；活动任务单设置两项核心任务：演奏时气息平稳连贯，留意拍子变化；结合演奏感受旋律走向的表现力。音乐加油站配有竖笛 5、6、7 指法示意图，附带详细演奏提示，讲解低音区演奏方法与 7 到 6 的指法技巧。《小白菜》旋律下行居多，情绪悲切哀伤，交替拍子增添律动特点。本课依托课本乐谱、竖笛指法插图、两项演奏任务、演奏技巧提示开展教学，融合识谱、指法练习、分句演奏、情感演绎，在竖笛实践中体会民歌旋律特点，落实器乐演奏课堂要求。
核心素养目标 审美感知：感受《小白菜》凄凉哀伤的音乐情绪，体会下行旋律带来的情感色彩，感知交替拍子独特韵律。艺术表现：熟练掌握竖笛 5、6、7 的指法；能够平稳连贯分句演奏乐曲，控制气息，准确应对拍子变化；掌握低音区演奏技巧。文化理解：了解河北民歌《小白菜》的背景，感受传统民歌依靠旋律抒发情感的艺术特色。创意实践：依照任务要求完整演奏乐曲；演奏中调整气息速度，用演奏表现乐曲悲凉的情绪。
重点难点 教学重点掌握 5、6、7 竖笛指法；分句连贯演奏《小白菜》；保持气息平稳流畅。教学难点熟练完成 7 到 6 的指法切换；适应 5/4、4/4 交替拍子；通过旋律走向与气息控制表达乐曲凄凉的情绪。
教学过程
一：笛声启趣1.民歌故事导入教师语言：同学们，今天我们要用竖笛演奏河北民歌《小白菜》，这首乐曲讲述了一段悲伤的民间故事。学生活动：安静倾听，初步了解乐曲背景。设计意图：故事铺垫，帮助学生理解乐曲情绪，激发学习兴趣。2.乐曲基础信息查找教师语言：大家观察乐谱，找一找调号、拍号、速度标记和乐曲来源。学生活动：观察乐谱回答：1=C，5/4、4/4 拍子，慢速凄凉地，河北民歌。设计意图：梳理乐曲基础要素，建立识谱认知。3.初识课堂演奏任务教师语言：我们来看活动任务单，本节课有两项演奏任务，大家认真读一读。学生活动：阅读两项任务，明确课堂学习目标。设计意图：确立学习方向，带着任务开展竖笛练习。4.认识新音符指法教师语言：音乐加油站里有竖笛 5、6、7 指法图，我们先来认识这三个音的指法。学生活动：观察插图，对照竖笛摆出 5、6、7 指法。设计意图：依托课本指法插图，直观学习新指法，夯实演奏基础。二：指法研习1.学习低音区演奏要求教师语言：阅读演奏提示，低音演奏时，我们口型和气量要怎么控制？学生活动：阅读文本回答：口保持松弛，控制气量、流速，缓缓吐气。设计意图：掌握低音演奏要领，避免音色刺耳。2.专项练习 7 到 6 指法切换教师语言：提示中重点讲到 7 到 6 的演奏技巧，谁来说说动作要点？学生活动：阅读后回答：以右手中指为支撑点，食指、无名指交替起落。设计意图：攻克本课指法难点，规范手指动作。3.长音练习 5、6、7教师语言：我们依次吹奏长音 5、6、7，感受平稳缓慢吐气，保证音色统一。学生活动：持笛练习长音，教师巡回纠正口型、指法。设计意图：巩固指法，练习低音气息控制。4.聆听乐曲，感受拍子变化教师语言：我们聆听乐曲范奏，仔细感受 5/4 拍与 4/4 拍交替带来的律动区别。学生活动：安静聆听，跟随音乐轻轻划拍。设计意图：提前感知拍子变化，为演奏做好准备。5.划拍视唱歌谱教师语言：拿起手，跟着节拍视唱旋律，留意乐句停顿与拍子变化。学生活动：划拍视唱旋律，熟记旋律线条。设计意图：熟悉旋律，降低后续竖笛演奏难度。6.解读第一项演奏任务教师语言：任务一要求演奏乐句气息平稳连贯，注意拍子变化，大家思考演奏时怎么做到？学生活动：交流发言，答案：乐句中间不换气，拍子转变处稳住速度。设计意图：深度理解任务要求，规范演奏习惯。三：分句演奏1.第一乐句慢速演奏练习教师语言：我们先来练习第一乐句，慢慢吹奏，保证气息连贯。学生活动：分组练习第一乐句，教师巡视指导指法、气息。设计意图：分段拆解乐曲，降低演奏难度。2.第二乐句专项练习，重点练习 7 到 6 切换教师语言：第二乐句出现 7 到 6，请大家放慢速度，练习手指交替起落。学生活动：重点练习难点小节，熟练指法切换。设计意图：针对性突破指法难点。3.分句衔接，感受旋律走向教师语言：我们连贯演奏所有乐句，观察旋律大多向下进行，体会悲凉的情绪。学生活动：连贯演奏乐句，感受下行旋律特点。设计意图：落实任务二，体会旋律走向的表现力。4.解读第二项演奏任务教师语言：任务二要求结合演奏，感受旋律走向的表现作用，大家分享你的感受。学生活动：交流讨论，参考答案：旋律持续下行，烘托凄凉、悲伤的情绪。设计意图：实现技能与审美结合，不止单纯练习演奏。四：完整演绎1.完整演奏乐曲教师语言：我们跟随伴奏，完整演奏《小白菜》，注意气息、拍子变化，用笛声表达情绪。学生活动：跟随伴奏完整演奏乐曲。设计意图：整合练习成果，完整呈现演奏作品。2.课堂总结互评教师语言：我们一起来回顾今天学习的指法、气息要点，同学之间互相点评演奏。学生活动：回顾知识点，开展简单互评。设计意图：巩固课堂知识，提升评价鉴赏能力。3.教师结语同学们，今天我们学会竖笛 5、6、7 指法，完整演奏了河北民歌《小白菜》。平稳的气息、流畅的旋律，让笛声传递出乐曲的哀伤。课后大家坚持练习，尝试更细腻地用笛声表达音乐情感。今天音乐课到此结束。
竖笛演奏《小白菜》河北民歌｜1=C 5/4、4/4 交替拍子｜慢速 凄凉地新学指法：低音5 6 7难点技巧：7→6 右手中指支撑，食指无名指交替起落演奏要点1. 低音区：口松弛，缓吐气，控制气量2. 乐句演奏：气息平稳连贯，关注拍子变化旋律特点：多下行旋律，烘托悲伤凄凉的情绪
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
《演 奏》
西大版（新教材）七年级上册
第3单元
核心素养目标
审美感知：感受《小白菜》凄凉哀伤的音乐情绪，体会下行旋律带来的情感色彩，感知交替拍子独特韵律。
艺术表现：熟练掌握竖笛 5、6、7 的指法；能够平稳连贯分句演奏乐曲，控制气息，准确应对拍子变化；掌握低音区演奏技巧。
文化理解：了解河北民歌《小白菜》的背景，感受传统民歌依靠旋律抒发情感的艺术特色。
创意实践：依照任务要求完整演奏乐曲；演奏中调整气息速度，用演奏表现乐曲悲凉的情绪。
01
笛声启趣
民歌故事导入
同学们，今天我们要用竖笛演奏河北民歌《小白菜》，这首乐曲讲述了一段悲伤的民间故事。
乐曲基础信息查找
大家观察乐谱，找一找调号、拍号、速度标记和乐曲来源。
1=C，5/4、4/4 拍子，慢速凄凉地，河北民歌。
初识课堂演奏任务
我们来看活动任务单，本节课有两项演奏任务，大家认真读一读。
认识新音符指法
音乐加油站里有竖笛低音 5、6、7 指法图，我们先来认识这三个音的指法。
02
指法研习
学习低音区演奏要求
阅读演奏提示，低音演奏时，我们口型和气量要怎么控制？
口保持松弛，控制气量、流速，缓缓吐气。
专项练习 7 到 6 指法切换
提示中重点讲到 低音7 到 6 的演奏技巧，谁来说说动作要点？
以右手中指为支撑点，食指、无名指交替起落。
长音练习 5、6、7
我们依次吹奏长音 5、6、7，感受平稳缓慢吐气，保证音色统一。
聆听乐曲，感受拍子变化
我们聆听乐曲范奏，仔细感受 5/4 拍与 4/4 拍交替带来的律动区别。
划拍视唱歌谱
拿起手，跟着节拍视唱旋律，留意乐句停顿与拍子变化。
解读第一项演奏任务
任务一要求演奏乐句气息平稳连贯，注意拍子变化，大家思考演奏时怎么做到？
乐句中间不换气，拍子转变处稳住速度。
03
分句演奏
第一乐句慢速演奏练习
我们先来练习第一乐句，慢慢吹奏，保证气息连贯。
第二乐句专项练习，重点练习 7 到 6 切换
第二乐句出现低音 7 到 6，请大家放慢速度，练习手指交替起落。
分句衔接，感受旋律走向
我们连贯演奏所有乐句，观察旋律大多向下进行，体会悲凉的情绪。
解读第二项演奏任务
任务二要求结合演奏，感受旋律走向的表现作用，大家分享你的感受。
旋律持续下行，烘托凄凉、悲伤的情绪。
04
完整演绎
完整演奏乐曲
我们跟随伴奏，完整演奏《小白菜》，注意气息、拍子变化，用笛声表达情绪。
课堂总结互评
我们一起来回顾今天学习的指法、气息要点，同学之间互相点评演奏。
教师结语
同学们，今天我们学会竖笛低音 5、6、7 指法，完整演奏了河北民歌《小白菜》。平稳的气息、流畅的旋律，让笛声传递出乐曲的哀伤。课后大家坚持练习，尝试更细腻地用笛声表达音乐情感。今天音乐课到此结束。
感谢观看
西南大学七年级上册

展开更多......

收起↑