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河南部分校2026-2027学年高一上学期9月学情检测语文试题
本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（71分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题
材料一：
习近平总书记强调：“保障好初级产品供给是一个重大战略性问题，中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮。”悠悠万事，吃饭为大。经过艰苦努力，我国以占世界9%的耕地、6%的淡水资源，养育了世界近1/5的人口，从当年4亿人吃不饱到今天14亿多人吃得好，有力回答了“谁来养活中国”的问题。成绩令人欣喜，但在保障国家粮食安全这个问题上不能有丝毫麻痹大意。当前，百年变局和世纪疫情交织叠加，我国经济发展环境的复杂性、严峻性、不确定性上升，全球粮食产业链、供应链不确定风险增加。在这样的背景下，粮食安全的全局性重要意义更加凸显。必须清醒地认识到，不能指望依靠国际市场来解决吃饭问题，要把粮食安全主动权牢牢抓在自己手中。
（摘自《人民日报》2022.6.2《把大国粮仓的根基夯得更实》）
材料二：
从到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。
很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？
“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。
他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
（摘自《“探界者”钟扬》）
材料三：
作为农业的“芯片”，种子是粮食安全的根基。一粒种子可以改变世界，一项技术能够创造奇迹。只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。
最早的选种育种，是根据经验进行的。在看天吃饭的年代，人类一直对小麦、水稻等粮食作物进行着不间断的育种尝试。“春华灼灼，秋实离离”，这是对粮食生长过程的概括，同时也说明着种子的重要性。我国古代在人工选种育种方面，达到相当高的水平。《诗经》中，就有关于农作物选种和育种的记载，“种之黄茂”，意思是播种时要选色泽光亮美好的种子，才会长出好苗。到了汉代，则出现了“顺时种之，则收常倍”的“存优汰劣”的穗选法。
据东汉赵晔所撰《吴越春秋》记载，春秋时期，越国以灾荒为由，向吴国借一万石粮食。第二年，越国挑选粒大饱满的种子，煮熟之后还给吴国。吴国将这些种子当作良种播到地里，最终颗粒无收，引发饥荒。越国乘机发兵打败吴国。这些文字资料体现着古人对粮食和种子安全的危机意识，也一遍遍提醒我们，一粒小小的种子能够绊倒一个巨大的国家；种业的安全关系到粮食安全，也关系到国家安全。
作为粮食的根本，种子的优劣直接决定了粮食产量和质量，所谓“种地不选种，累死落个空”。种子的优劣同时也决定了价格，而价格决定了市场份额，以及人们培育这种粮食的积极性。
必须面对的一个现实是：如今我国大豆有进口依赖；大部分蔬菜、水果以及棉花、油料等经济作物，国产品种有较强的竞争力，但能提升人们生活品质的农产品仍然存在差距。一些常见的蔬菜品种，如番茄、西兰花，种子进口比重较高。如果我国不能解决优质种子大量依赖进口的现状，我国农业将面临“卡脖子”风险。那么我们买来的种子不能种出来之后复制保留吗？答案是不能，因为随着时间的推移，新鲜种子的基因优势慢慢消失。俗语中有“良种种三年，不选就要变”，就是这个道理。
目前，种源问题成为各国关注的重点。一方面，良种的培育作为知识产权的范畴，需要我们严格遵守世贸组织的规则；另一方面，世界上绝大多数种子供应已被美、法、德等西方国家种业公司垄断。他们利用技术优势开发出基因限制技术，即所谓的生物锁。一种是不育技术，另一种是农民自然无法保留的品种。总之，通过让下一代种子在许多方面不如上一代强大，实现技术垄断，对产品专利进行全方位保护。
作为粮食生产大国和种子需求大国，中国的种业起步晚，发展时间短，种子产业价值链与核心竞争力面临双重考验。面对挑战，如何增强紧迫感，提高品种的科技含量及育种水平，不断发展壮大我国的民族种业，培育出更多可供农民选择的高产、优质、高稳定性的品种，从而使中国种业在激烈的竞争中立于不败之地，是摆在中国广大种业科技工作者面前的重大课题。
（摘自《中国纪检监察报》2022.5.24）
1．下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（ ）（3分）
A．
B．
C．
D．
2．下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（ ）（3分）
A．我国的进口粮食很多，对优质种子进口依赖性很强。只要实现科技自强，种源自主，就能完全摆脱外国的控制，真正实现粮食安全。
B．从4亿人吃不饱，到14亿人吃得好，我国的粮食产业发展喜人，在国内外经济环境变化的多重挑战下，我们牢牢守住了粮食安全的底线。
C．从最早的选种育种，看天吃饭，到现在的科技育种，人类不间断的育种尝试，决定着我们的食品越来越丰富。
D．种子达人——钟扬，扎根青藏高原，努力建设一个来自世界屋脊的种子“宝库”，这项工程可以造福万千苍生，虽然在高原上开展采集种子的工作无比艰难。
3．下列的农谚能体现择优选种重要性的一项是（ ）（3分）
A．清明玉米谷雨花，谷子抢种至立夏。
B．小满粒不满，麦有一场险。
C．稀留密，密留稀，不稀不密留壮的。
D．三年不选种，增产要落空。
4．为什么说粮食与种子安全一个关乎现在，一个关乎未来？（4分）
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5．美国经济学家威廉·恩道尔在他的《粮食危机》中记述了美国曾经以种子为武器，对阿根廷进行的“农业屠戮”。在全球竞争的大环境下，丢失种子主权的悲剧一再上演，为我们敲响警钟，为避免重蹈覆辙，我们应该采取哪些防范措施。（6分）
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（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6~9题
红棉袄
孙犁
①风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，树叶因昨夜初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。
②我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，在强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个寒噤。
③风还是吹着，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然暗了。
④远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能加快了脚步，顾林也勉强跟着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。
⑤爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。门很快地开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三户人家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队一个班长。随后她就踌躇了：今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。
⑥她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？”
⑦我说：“是。”
⑧她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，细碎地爆炸着。
⑨姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。
⑩我一时觉得我们休息在这里，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了，显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。
“你的病不会又犯了吧？”
顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧地盖住了顾林的蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：
“一定是打摆子！”
她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了，我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一头驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。
姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。
她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：“这样是不是迷信呢？”
夜晚静得很，顾林有时发出呻吟声，身体缩拢起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我的军服的上身，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。
这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？”
没等我回答，她便转身去断然地脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我也是今天早上才穿上的。”
她身上只留了一件皱褶的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。
我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她问我从哪里来，走过什么地方，哪里的妇女自卫队好，又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会儿我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。
（节选自《白洋淀纪事》，有删改）
6．下列对小说相关内容的理解正确的一项是（ ）（3分）
A．开篇写寒风、枯树、沉云，渲染凄冷压抑的氛围，暗示故事结局会是悲剧。
B．姑娘听说要借宿，家中只有自己一人，十分踌躇，表现出她胆小怯懦，不愿收留陌生人。
C．姑娘讲述剪纸小人治病的偏方，还自嘲“是不是迷信”，体现她淳朴又有几分天真。
D．姑娘脱下刚穿上的红棉袄，只是出于同情，完全没有考虑自己的冷暖。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说采用第一人称叙事，“我”既是故事的亲历者，也是观察者，增强故事真实感。
B．“那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般”运用比喻，写出火光映照下棉袄的热烈，暗含姑娘如火的热心。
C．文中多处细节描写，如姑娘“眼睛便盯住人”“脸飞红了一下”，细腻刻画人物的神态心理。
D．小说重在激烈的矛盾冲突，通过敌我斗争来塑造抗日根据地普通群众的光辉形象。
8．小说中的“红棉袄”有多重意蕴，请结合文本简要分析。（5分）
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9．孙犁的小说具有“诗化小说”的特点，请结合本文，简要分析本文是如何体现这一特征的。（6分）
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（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！
《送东阳马生序》
10．下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A．无从致书以观致：得到 B．走送之走：行走
C．俟其欣悦俟：等待 D．腰白玉之环腰：在腰间佩戴
11．下列对文中文化常识表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“加冠”，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。
B．“序”是一种文体，本文属于赠序，用于临别赠言勉励后辈。
C．“舍”，文中指学舍、旅店；“逆旅”就是旅店。
D．“媵人”，专指古代高官家里的夫人、家眷。
12．下面对选文理解分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者幼时抄书，天气酷寒依旧不懈怠，按时还书，因此人们愿意把书借给他。
B．面对先达严厉的呵斥，作者态度恭敬，等到老师高兴，再继续请教问题。
C．同舍生衣着华丽，作者家境贫寒内心自卑，十分羡慕同舍生的物质享受。
D．作者求学的艰苦主要体现在抄书之苦、求师之苦、旅途生活之苦三个方面。
13．句子翻译（8分，每句4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
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14．作者写自己求学的种种艰难，目的是什么？请结合文本简要作答。（3分）
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（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面文字，完成15~16题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
15．下列对全词内容与情感的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．全词通过对湘江秋景的描绘和对青年时光的追忆，抒发壮志豪情
B．词中蕴含作者对国家命运的关注和以天下为己任的担当精神
C．上阕侧重写景抒情，下阕侧重叙事忆旧，情景交融，脉络清晰
D．全词情感基调低沉伤感，表达对时光流逝的惋惜之情
16．词中多次体现“青春力量”，请结合具体词句加以分析。（6分）
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（五）阅读Ⅴ（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子的空缺部分（6分）
（1）文天祥《过零丁洋》中直抒胸臆，彰显舍生取义民族气节的名句：“___________________________，___________________________。”
（2）苏轼《水调歌头》中表达对天下离人美好祝愿，成为千古名句的两句：“___________________________，___________________________。”
（3）范仲淹《岳阳楼记》中描写洞庭湖月夜美景，动静结合，写月光、水中月影的句子：“___________________________，___________________________。”
二、语言文字运用（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成18~22题。
①很多笑话跟语言文字有关。一是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是鬏儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走是上计”的成语。
②编笑话的人也常常在字型上做文章，主要是拆字。如清朝有一个官，叫平恕。大搞贪污，在百姓中 A 。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，（甲），“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。
③在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人遵奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像案在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，搬动和搬弄。
④歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是胡涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。（乙）：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺问官黑白不分了。
⑤笑话要能达到让人 B 的目的，必须听的人和说的人有共同的背景知识，如古书、成语、谚语、语音、文字等。否则会“明珠暗投”，领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。
18．下列例子中，运用谐声达到幽默效果的一项是（ ）（3分）
A．你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》）
B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
C．兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》）
D．李小二道：“只要提防他便是了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？”（施耐庵《林教头风雪山神庙》）
19．请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。（4分）
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20．文中段有三个错别字，请找出并加以改正。（3分）
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21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
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22．近日，你发现街上新开了一间剪发店，店名叫“来日方长”。此店名发挥了“语词的多义性”的特点，语意丰富，意味深长。请你写出对店名的两种不同理解。（5分）
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23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
百年前，毛泽东在《沁园春·长沙》中以“问苍茫大地，谁主沉浮”的叩问，抒发青年担当；百年后，新时代青年在科技攻关、乡村振兴、国际赛场等舞台上，以“中流击水，浪遏飞舟”的豪情书写青春答卷。从“嫦娥探月”团队的青年科研者到“乡村振兴”一线的青年干部，从奥运赛场上的年轻健儿到抗疫前线的青年医护，新时代青年正以青春之力托举国家梦想。
请以“以青春之力，筑复兴之基”为题目，写一篇文章，不少于800字。高一上学期学情检测一语文答案
C 2．D 3．D
4．①粮食关乎现在：民以食为天，粮食安全是关系国家经济的大账本、国家安全的大战略。②种子关乎未来：一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生，将来有一天，一粒种子甚至可能改变人类的命运。
5．①建立自己国家的种子库，尽量不依赖进口，壮大民族种业。②增加科技含量和育种水平，选择优质、高产、高稳定性的品种。③给我国种子申请专利，开发基因限制技术，给种子设置生物锁。
6.C 7.D
8.参考答案（5分）
①物象层面：红棉袄是姑娘刚穿上的新衣，是一件珍贵的御寒衣物，现实中用来给生病的战士抵御寒冷。
②象征人物品格：红色象征热情、善良、赤诚。红棉袄代表乡村少女淳朴无私、乐于助人的美好品质。
③时代精神：红棉袄也象征抗日根据地普通群众拥护革命、支援子弟兵的朴素情怀。
④情感载体：棉袄留存姑娘的体温，承载人与人之间温暖真挚的情谊。
(评分：一点1分，二点3分，三点满分，意思对即可。)
9. 参考答案 (6分）
①淡化激烈冲突：小说没有写残酷的战争厮杀，选取山村借宿、救助伤员的日常片段，以平凡生活叙事，情节舒缓平和。
②景物意境诗意：开篇寒风、沉云，屋内油灯、灶火，环境描写富有画面感，情景交融，营造质朴温润的诗意氛围。
③人物形象诗化：塑造出少女善良、热忱、开朗的理想化美好形象，人物纯净美好，饱含作者的赞美。
④语言风格诗化：语言简洁朴素，含蓄抒情，不直白呐喊，于日常细节之中流露温情，兼具散文般的美感。
（评分：每点2分，答满三点得满分。）
10.B 11.D 12.C
13.
(1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃穿的供给比不上别人。
【得分点】以中：因为内心；足乐者：值得快乐的事；口体之奉：吃穿的供给；。（每点1分，句意通顺1分）
（2）有时遭到他的训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。
【得分点】叱咄：训斥，呵责；至：周到；复：辩解。（每点1分，句意通顺1分）
14.【参考答案】作者现身说法，讲述自己求学勤苦的经历，勉励马生珍惜现有学习条件，勤奋刻苦读书。
【评分标准】现身说法（1分）；写自身求学之苦（1分）；勉励马生勤奋向学（1分）。意思相近即可得分。
15.答案：D
16.参考答案（6分）
词中多处体现青春力量：①“恰同学少年，风华正茂”直接点明青年学子的蓬勃朝气，展现青春的活力；②“书生意气，挥斥方遒”描绘青年意气奔放、劲头十足的精神状态，凸显青春的激情；③“指点江山，激扬文字”体现青年敢于评论国家大事、以笔为剑的担当，展现青春的抱负；④“到中流击水，浪遏飞舟”以豪迈动作，凸显青年勇于挑战、奋勇争先的勇气，彰显青春的力量。（每点2分，任意三点均可）
（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（2）但愿人长久，千里共婵娟
（3）浮光跃金，静影沉璧
18. C
19. A.声名狼藉 B.会心一笑
20. （1）“型”改为“形”；（2）“遵”改为“尊”；（3）“案”改为“安”或“按”
21. 甲：“干”就是“平”字去掉“八”。 乙： 也可以作另一种解读
22. ①顾客到店剪发那天，头发正长。
②顾客剪完发后，头发才又生长。
③剪发店与顾客的情谊在将来的日子还很长。或剪发店与顾客的生意往来在将来的日子还很长。
23.【写作指导】
优秀作文：
以青春之力，筑复兴之基
百年前，橘子洲头的寒秋里，毛泽东以“问苍茫大地，谁主沉浮”的叩问，奏响了青春与时代的交响；百年后，新时代的舞台上，“嫦娥”探月团队的青年科研者、乡村振兴一线的年轻干部，用“中流击水，浪遏飞舟”的豪情，书写着青春的答卷。青春之力，从来都是民族复兴的磅礴动能；青春担当，始终是时代华章的核心音符。
青春之力，是科技攻关中“啃硬骨头”的坚韧。在“嫦娥六号”探月工程的研发团队里，29岁的制导系统工程师李雨桐带领小组，面对月背软着陆的技术难题，连续三个月扎根实验室。国外技术封锁的壁垒前，他们没有退缩，而是像《沁园春·长沙》中的青年那样“挥斥方遒”，反复推演仿真，优化制导算法。当“嫦娥六号”精准着陆月背的消息传来，李雨桐和团队成员相拥而泣——他们用青春的智慧，让中国探月的脚步又一次迈得更远。这正是青春的力量：在困难面前不低头，在挑战面前勇争先，用专业与执着，为国家科技发展筑牢根基。
青春之力，是乡村振兴中“扎深根”的担当。放弃城市互联网企业的高薪offer，26岁的王磊回到家乡陕西榆林，成为一名驻村第一书记。初到村里，他面对的是村民的疑虑和产业的空白。但他没有气馁，像词中“指点江山”的青年那样，走遍村里的山峁沟壑，规划苹果种植与乡村旅游结合的发展路径。他用短视频记录乡村变化，让“黄土高坡的红苹果”火遍全网；他组织村民参加技能培训，让更多人在家门口实现就业。如今的榆林村，苹果园里硕果累累，民宿外游客盈门。王磊的青春，在黄土地上绽放光彩——他用脚步丈量责任，用汗水浇灌希望，让青春之力成为乡村振兴的“催化剂”。
青春之力，是危难时刻“向前冲”的勇气。疫情防控最严峻的时期，23岁的护士张雅琪主动请缨，驰援武汉。防护服里的汗水、脸上的压痕，是她青春的勋章；病床前的悉心照料、深夜里的坚守，是她担当的证明。她说：“看到前辈们冲锋在前，我就知道，这是我们青年该上的时候。”从抗疫前线的青年医护，到抗洪救灾中的青年战士，他们用“中流击水”的勇气，在危难中守护家国，让青春在奉献中升华。这种勇气，与百年前青年革命者蔑视权贵、追求真理的精神一脉相承，共同构筑起民族复兴的精神长城。
有人说，青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽。百年前，青年毛泽东与伙伴们在橘子洲头立下改变中国的誓言；百年后，我们站在民族复兴的关键节点，更应传承这份青春力量。不必说非要站在聚光灯下，在实验室里精益求精是青春，在田埂上俯身耕耘是青春，在岗位上恪尽职守也是青春。只要我们将个人青春融入国家发展的洪流，以理想为帆，以担当为桨，就一定能像“浪遏飞舟”那样，在时代的浪潮中奋勇向前。
“青年强，则国家强。”青春之力，是创新创造的活力，是攻坚克难的坚韧，是挺身而出的担当。让我们以百年前的青春豪情为指引，用青春的智慧、汗水与勇气，筑牢民族复兴的根基，让青春在为祖国、为人民的奉献中，绽放出最耀眼的光芒。

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