资源简介

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单元导读
第7课：法兰克王国和西欧封建制度
第8课：西欧的城市和大学
第三单元：封建时代的欧洲
时代特征：封君封臣制度、庄园和农奴制度是西欧封建社会的基本特征。
481年
843年
529年
10世纪起
12世纪
1453年
法兰克王国建立
《查士丁尼法典》编撰完成
查理曼帝国一分为三
西欧城市逐渐兴起
大学开始在欧洲兴起
拜占庭帝国灭亡
第9课：拜占庭帝国
导入
无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。
——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》
政治：封君封臣制度
经济：庄园制经济
思想：基督教神学控制欧洲
西欧封建社会
明暗交织，多元演进——封建时代的欧洲
第8课 西欧的城市和大学
部编版·九年级上册
壹 西欧的城市
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有1000万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右……有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
失掉文明的城市是如何再次兴起的呢？
10世纪到12世纪，由于气候适宜、技术进步，欧洲的农产品数量稳定增长。随着食物供应的增加，11世纪发生了人口爆炸……老城镇复活了，又建立了新城镇。
——美·唐纳德·卡根《西方的遗产》
城市何时兴起？城市兴起的原因是什么？
地方农产品和手工艺品的交易市场逐渐变成经常性的市集，作为工商业交易的集中场所的城市在这种环境下应运而生。
——任思源《图说欧洲史》
①农业技术提高，农业剩余产品增加
②人口增加
③商业贸易发展
根本原因：西欧社会生产力的发展
新兴城市代表有哪些？
佛罗伦萨
威尼斯
原属东罗马帝国
10世纪末建为独立的城市共和国
伦敦
巴黎
（1）集中在交通便利、相对安全的地方
（2）大部分是以手工业和商业为中心
（3）规模小 、人口少
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5 000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。
同时期中国开封、杭州人口超过百万
思考
这些新兴城市都有什么特点？
思考
新兴城市在发展中遇到了怎样的阻碍？它们想通过什么方式来摆脱？
由于城市多兴起在封建主的领地，因而市民也像庄园农奴那样受到封建领主的盘剥。……为争取自治或自由特权，往往利用国王同大封主以及封建主内部不同集团之间的矛盾……
—孟广林《世界中世纪史》
封建领主的盘剥
争取自治或自由特权
怎样来争取城市的自由和自治呢？（以法国琅城为例）
琅城是一个比较富裕的城市。这个城市的领主戈德里主教，把城市居民当成农奴，不择手段地榨取市民的财富。1106年，市民通过支付赎金的方式跟国王、副主教缔结了琅城获得自治权的协定。
戈德里从外地回来，十分不满，但无奈国王同意琅城自治，戈德里只好收下赎金。但是戈德里不守承诺，于1112年取消琅城公社的自治权。琅城市民发动起义，杀死戈德里，重新建立公社。不久，这次起义在国王军队镇压下失败了。后来，琅城市民进行了多次起义。
1128年，路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治。
——摘编自王乃耀主编《世界通史故事》
金钱赎买
武力斗争
获得自由、自治城市标志
最终通过什么样的方式成为自由和自治城市？他们之间有什么区别？
金钱赎买
从国王或领主
手里取得特许状
武力斗争
形式
削弱了领主势力，工商业获得发展
积极
取得自由、自治的城市并不能完全摆脱领主的控制
局限
“特许状”
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
类型一
自由城市
有权选举市长、市政官员和设立城市法庭
类型二
自治城市
自由和自治城市关系：
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
贰 市民阶层的出现
1.城市居民
假如你是一个农奴，有一天干完活累得半死的你听说了这样一个消息：只要逃跑到临近的城市，能够成功的在城市中生活一年零一天，那么就将获得市民身份，且之前与领主的隶属契约关系自动解除。你会怎么做？
西欧庄园
西欧城市
农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就可以获得市民身份，也就享有自由；成为城市中的手工业者和商人（城市的基本居民）
城市的空气使人自由。
——德国民谚
手工业者
商人
有一技之长
小商小贩
手工业者
商人
城市居民
促进城市发展和工商业发展
市民阶层逐渐形成
不断分化
出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家
为资本主义兴起准备了条件
随着越来越多农奴从庄园逃到城市
早期资产阶级
思考
城市发展对西欧历史的发展产生了哪些影响？
城镇为国王提供了约束作乱的贵族所需要的资源，从而成为由封建社会向民族国家政权转变的主要动力。……城市中新兴的精英分子获得了几乎所有城市的管理权。他们带来了开放贸易的政策，带来了萌生中的资本主义所具有的好处和问题。……城镇有了新财富，其积极后果之一就是为教育和文化提供了赞助。
——美·唐纳德·卡根《西方的遗产》
政治：支持王权，促进了国王的统一事业,有利于西欧民族国家的形成
经济：有利于城市经济的发展，为资本主义萌芽的产生准备了条件
文化：兴办大学，促进文化教育事业发展
城市之中，手工业者组成行会。行会有着严格的制度，学徒、帮工、作坊主，一步步培养手工业匠人，守护城市工商业的运转。
但是行会只能教会人们手工业技艺、经商的本领。随着城市贸易越来越兴盛，城市打官司需要精通法律的人，市民生病需要专业医生，城市管理也需要大量有学识的管理者。行会培养出来的工匠，已经无法满足这些更加专业化的社会需求。社会的现实需求，催生了中世纪大学。
佛罗伦萨羊毛行会标志
（裁缝）
（酿酒）
（面包师）
中世纪行会徽章
叁 大学的兴起
1.原因
（1）根本原因：
（2）重要原因：
2.代表：
12世纪欧洲的大学开始兴起，出现了许多早期大学。
经济发展，城市的兴起（社会生产力的发展）
希腊、罗马的古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。
3.大学类型与课程设置
大学类型 学生主导型 教师主导型
代表学校 博洛尼亚大学 巴黎大学
大学特点 以学生组成的社团为基础建立起来。社团掌握学校管理权，负责任免教师，监督教学计划。 日常事务由教师组成的团体决定。
大学课程 （1）基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 （2）专业课程：法学、医学等。
大学的作用 （1）为社会培养各类专业人才； （2）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
大学课程的设置反映了社会和经济发展的要求。
但丁
毕业于博洛尼亚大学
文艺复兴的开拓者
彼特拉克
毕业于博洛尼亚大学
“文艺复兴之父”
中世纪大学课堂
教授主讲
集体授课
课堂讨论
课堂小结
中世纪城市
中世纪大学
孕育
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
促进
市民阶级出现
商品经济发展
为资产阶级出现打下基础
推动了城市发展，为文艺复兴打下基础
为资本主义的出现准备了条件
根本原因：生产力发展的产物
课堂练习
1.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（　　）
A.市民浮躁落后的社会心态 B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
2.“城市的空气使人自由”。按照中世纪惯例，逃亡农奴只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民身份。这一规定本质上反映（ ）
A. 庄园制度彻底走向瓦解 B. 城市发展冲击农奴依附关系
C. 所有西欧城市拥有自治权 D. 城市普遍废除封建剥削制度

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