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高二
语文
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
中国特色社会主义进入新时代，大力发展中国特色社会主义文化，建设文化强国，既是历史
发展的必然，也是时代前进的需要，更是社会主义现代化强国建设的必然要求。2016年7月，
闪
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话，最早将社会主义先进文化
革命文化、中华优秀传统文化并列提出，他强调，“在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统
弥
文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的
精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”。此后，传承、弘扬和发展三大文化常见于习近平
总书记的重要论述和中央有关文件当中，这体现了党中央对文化建设的高度重视和深远考量。
在新时代中国特色社会主义文化建设的语境里，社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传
统文化在本质上具有统一性，即都是中华民族文化发展内在融通的精神标识。把握社会主义先
如
进文化、革命文化、中华优秀传统文化的关系，须先对其做出整体认识，以理解三者并列提出的
原因、意义及方法论要求。
首先，社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化是中华民族一脉相承、延续发展的
文化表征。这三种文化贯通了中华民族发展史，共同构成了中华文化的核心内容，体现了中华
封
民族在不同历史时期的思想创造与文化成就。中华优秀传统文化是中华民族数千年历史进程
中积累的知识和智慧，是中华文化和民族发展的深厚根基。2013年8月19日，习近平总书记
高度评价了中华优秀传统文化所蕴含的独特优势和重大价值，指出，“中华优秀传统文化是中华
民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力”。革命文化则是近代中华民族面对内忧外患时，
在中国共产党领导下所展现出的顽强斗争精神的象征，也是纵贯我国革命、建设、改革历程的文
化主线。它孕育了中国共产党的初心使命、理想信念和精神风范，是中国共产党领导人民实现
民族独立、人民解放，开创改革开放新局面的精神旗帜。社会主义先进文化立足于中国共产党
团结带领中国人民取得伟大成就的新起，点，以马克思主义为指导，以中国特色社会主义道路为
基础，为中华民族推进复兴伟业、实现复兴梦想提供了明确方向、精神支撑和强大动力。
其次，社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化内在相互融通。这三者具有突出的
线
内在一致性。2019年10月，习近平总书记在党的十九届四中全会第二次全体会议上充分阐述
了其相互融通的内在机理，他指出：“马克思主义传入中国后，科学社会主义的主张受到中国人
民热烈欢迎，并最终扎根中国大地、开花结果，决不是偶然的，而是同我国传承了几千年的优秀
赵
历史文化和广大人民群众日用而不觉的价值观念融通的。”中华优秀传统文化为革命文化和社
会主义先进文化奠定了思想基础，其中的家国情怀、民为邦本、革故鼎新等理念成为革命文化和
社会主义先进文化的重要精神资源。革命文化的竭诚为民、甘于奉献、艰苦奋斗等品质，以及社
会主义先进文化的人民至上、自信自强、绿色发展、开放包容等理念，都可以在中华优秀传统文
化中找到源头和依据。社会主义先进文化则对前两者做出了现代阐释，既汲取了中华优秀传统
文化的道德伦理，又继承了革命文化的信仰力量和斗争精神。
再次，社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化共同构成了中国特色社会主义文化
【高二语文米第1页（共8页）】高二语文参考答案
1.C(C项时间界定与文意不符。原文表明革命文化诞生于近代民族危亡、党领导人民斗争的历
史进程中，纵贯革命、建设、改革全程，并非“形成于国家建设改革时期”，C项缩小且曲解了原
文时间范围)
2.B(A项仅体现中华优秀传统文化；B项融合传统优秀理念、革命初心、新时代先进发展理念，
完美印证三者融通特质；C项仅体现革命文化；D项为宏观文化建设要求，未体现三者内在
关联)
3.①深扎大地的树根②道德伦理（每处1分，意思答对即可）
4.得：①化繁为简。将数千字的理论长文浓缩为三个问题，信息层级清晰，读者能快速抓住核心
框架。②化抽象为形象。以“大树之喻”呈现三大文化的功能定位，使抽象的文化理论获得直
观可感的图景。③问题链引导。三问递进设问，一问一答，针对性强，便于读者带着问题主动
思考。
失：①删去了领袖重要论述和党的文件依据（引文），权威性与说服力减弱。②只呈现结论，省
略论证过程，读者知其然而不知其所以然。③比喻只能表达单向的滋养与依存，遮蔽了原文
强调的“相互融通、相互阐释”关系。
【评分参考】“得”“失”各2分，其中每点1分，分别答出两点即可。
5.观点不成立。①原文所谓“统一性”，是指三者都是“中华民族文化发展内在融通的精神标
识”，指精神机理上的贯通，而非三种文化在内容上可以互相替代或覆盖；三者各有自己的生
成环境、思想内涵和功能定位。②原文强调“不能孤立地看待其中一项工作，更不能把它们割
裂开”，要求以“思维的系统性、布局的全面性、工作的连续性”为准则整体推进，“只抓一种”恰
是原文明确反对的割裂式做法。③中华优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，革命文
化的继承弘扬，都是社会主义先进文化建设不可替代的精神资源与工作任务，不可能被“最新
形态”“自然蕴含”一劳永逸地解决。
【评分参考】每点3分，答出两点即可。第①点指出原文关于“统一”的观点即可，第②点举出
反对割裂式做法的语句即可，第③点答出“创造性转化、创新性发展”“不可替代”等关键
词即可。
6.B(“小说运用了夸张手法，如王举人…老菜叶配热水”错误，“如王举人…老菜叶配热
水”，运用的是对比手法，而不是夸张手法)
7.①丰富人物形象。通过王举人讲述自己在贡院靠鬼神写出文章以及梦到会试榜等情节，进一
步刻画了他骄傲自大、虚伪、喜欢炫耀的形象。②推动情节发展。王举人梦到与荀玫同榜，引
发了后续众人对荀玫称呼的改变以及周进被众人议论、最终被辞等一系列情节。③深化小说
主题。这些情节反映了当时社会上人们对功名的盲目崇拜以及科举制度对人性的扭曲，深化
【高二语文·参考答案第1页（共6页）】

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