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2026-2027学年语文六年级上册第三单元情景过关检测卷
时间：90分钟 满分：100分
探索奇妙世界，掌握阅读方法。本单元我们在童年趣事里解锁竹节人的玩法，在科学探索中追寻宇宙生命之谜，在故宫建筑群里感受传统建筑之美，还学会了“根据阅读目的选用恰当阅读方法”的策略。现在让我们一起闯关，检验本单元的学习收获吧！
第一部分 基础乐园（32分）
一、读拼音，写词语。（10分）
bó dòu diāo kè duò jiǎo tuí rán gān zào
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
guān cè bān diǎn dǐ yù jiǎo jiàn hé xié
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、字词辨析与积累。（12分）
1.给下列多音字选择正确的读音（填序号）。（4分）
模：A. mó B. mú
模型（ ） 模样（ ） 模仿（ ） 模板（ ）
系：A. xì B. jì
关系（ ） 系鞋带（ ） 系统（ ） 系绳结（ ）
2.补全词语，并选词填空。（8分）
（ ）出心（ ） （ ）高一（ ） （ ）（ ）成拙
（ ）海一（ ） （ ）（ ）有序 （ ）（ ）壮丽
（1）他本想讨好老师，结果却________，反倒挨了批评。
（2）故宫的三大殿________，吸引了无数中外游客前来参观。
三、选择题。（6分）
1.下列字音和字形完全正确的一项是（ ）
A.金箍棒（gū） 悻悻然（xìng） 橡疲 威风凛凛
B.沧海一粟（lì） 蟠桃（pán） 陨石 井然有序
C.紫禁城（jìn） 矫健（jiǎo） 绚丽 龙凤呈祥
D.抵御（yù） 干燥（zào） 班点 忘乎所以
2.下列阅读策略的使用，不恰当的一项是（ ）
A.制作竹节人玩耍指南，要重点阅读制作步骤和玩法的部分，趣事部分可以略读。
B.为家人规划故宫一日游，只需要重点阅读太和殿的建筑细节，其他建筑可以忽略。
C.探究火星上是否有生命，要细读关于火星环境探测的相关段落。
D.讲一个“老师和竹节人”的故事，要梳理老师没收玩具、偷偷玩玩具的情节。
3.下列对本单元课文内容的理解，错误的一项是（ ）
A.《竹节人》围绕竹节人讲述了制作、玩竹节人和老师没收竹节人的趣事，充满童年趣味。
B.《宇宙生命之谜》中，科学家已经完全证实火星上没有任何生命存在。
C.《故宫博物院》按照空间顺序介绍了紫禁城的建筑布局，层次清晰，详略得当。
D.本单元的核心阅读策略是：根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法和材料。
四、词句段运用。（4分）
1.仿照例句，用分点说明的方式，写一写“班级图书角管理建议”。（2分）
例：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热。
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2.如果带着“向朋友推荐故宫一日游”的任务，你会重点关注《故宫博物院》中的哪些信息？简单写一写。（2分）
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第二部分 积累运用（20分）
五、按要求完成句子练习。（6分）
1.老师一把抓去了费了许多功夫做出来的竹节人。（改为“被”字句）
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2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）
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3.地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。（仿写句子，体现范围层层递进）
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六、课文内容与古诗积累。（10分）
1.《竹节人》中，竹节人的主要制作材料是________，我们在教室________的裂缝里玩竹节人。（2分）
2.科学家认为，天体上存在生命至少需要四个条件：适合生物生存的温度、________、________、足够的光和热。（2分）
3.故宫旧称________，是________两代的皇宫，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。（2分）
4.补全古诗《观书有感（其二）》。（4分）
昨夜江边春水生，________________。
________________，此日中流自在行。
七、语文与表达。（6分）
班级要开展“科技让生活更美好”主题分享会，请你结合生活体验，列举两个事例说明科技对生活的改变，简单写一写你的分享要点。
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第三部分 阅读理解（28分）
八、课内阅读。（12分）
《宇宙生命之谜》节选
①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
③太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
1.第①自然段围绕哪两个问题展开？请用“____”在文中画出来。（2分）
2.结合选文，说说科学家为什么认为水星、金星等行星不可能存在生命。（4分）
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3.第③自然段将火星和地球进行对比，有什么作用？（3分）
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4.选文第②自然段和第③自然段的顺序能不能调换？为什么？（3分）
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九、课外阅读。（16分）
苏州园林（节选）
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
1.如果带着“苏州园林的整体特点是什么”这个任务阅读短文，你会重点读第____自然段；如果带着“苏州园林的假山池沼有什么讲究”这个任务，你会重点读第____自然段。（2分）
2.苏州园林设计者和匠师们的共同追求是什么？请用“____”在文中画出来。（2分）
3.细读第③自然段，说说这一段运用了什么说明方法，有什么作用。（4分）
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4.第④自然段中，作者说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”，结合选文说说你对这句话的理解。（4分）
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5.如果让你给家人介绍苏州园林的游览亮点，你会从哪几个方面进行介绍？结合短文内容简单写一写。（4分）
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第四部分 习作表达（20分）
十、习作
生活中，总有一些事物让我们的日子变得更美好：一次旅行、一本好书、一句温暖的话、一个小小的爱好……请你以“______让生活更美好”为题，写一篇习作。
要求：先把题目补充完整；写清楚它为什么让你的生活更美好，把原因写具体；语句通顺，感情真实，不少于450字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、读拼音，写词语
搏斗 雕刻 跺脚 颓然 干燥
观测 斑点 抵御 矫健 和谐
二、字词辨析与积累
1. 模：A B A B；系：A B A B
2. 别 裁；技 筹；弄巧；津津；沧 粟；井然；雄伟；云烟
（1）弄巧成拙 （2）雄伟壮丽
三、选择题
1. C 解析：A项“橡疲”应为“橡皮”；B项“沧海一粟”的“粟”应读sù；D项“班点”应为“斑点”。
2. B 解析：规划故宫一日游需要关注整体布局、参观路线、开放规则等信息，不能只关注太和殿细节。
3. B 解析：科学家只是在探测器着陆的地区未发现生命，并未完全证实火星上没有任何生命，岩层中是否有生命还有待研究。
四、词句段运用
1.示例：管理好班级图书角，有这样几点建议：一是图书分类摆放，方便同学借阅；二是制定借阅登记制度，爱护图书；三是安排专人每周整理，保持整洁。
2.示例：我会重点关注故宫的核心景点介绍、参观路线、开放时间和游览注意事项，方便朋友规划行程。
五、按要求完成句子练习
1.费了许多功夫做出来的竹节人被老师一把抓去了。
2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。
3.示例：一滴水只是大海中的一个小分子，而大海只是地球上水资源的一小部分。
六、课文内容与古诗积累
1.毛笔杆（竹节） 课桌
2.必要的水分 适当成分的大气
3.紫禁城 明清
4.蒙冲巨舰一毛轻；向来枉费推移力
七、语文与表达
示例：我会从两个方面分享：一是出行方面，高铁让长途出行更快更舒适，扫码支付让日常购物更便捷；二是学习方面，线上学习资源让我们可以随时随地获取知识，拓宽视野。
八、课内阅读
1.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？
2.水星朝向太阳的一面温度过高，达到300~400℃；金星缺氧、缺水，表面温度极高；木星、土星等行星离太阳太远，表面温度低于-140℃，都不满足生命生存的温度条件，因此不可能存在生命。
3.通过对比，突出了火星与地球的相似之处，说明火星具备生命存在的部分条件，解释了科学家认为火星可能存在生命的原因。
4.不能调换。第②自然段先排除了不可能存在生命的行星，第③自然段再重点介绍可能存在生命的火星，是按照“排除不可能—聚焦可能”的逻辑顺序写的，调换后逻辑混乱。
九、课外阅读
1.② ④
2.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3.运用了作比较的说明方法，将苏州园林的建筑与我国传统对称建筑对比，突出了苏州园林不讲究对称、追求自然之趣的特点。
4.“技术”指的是假山堆叠的技巧、方法；“艺术”指的是假山堆叠融入了设计者的审美与创意，能给人带来美感，是一种创作。这句话强调了苏州园林的假山堆叠不仅有技术性，更有艺术性和审美价值。
5.示例：我会从三个方面介绍：一是园林整体的图画美，无论站在哪里都像在画中；二是不对称的建筑布局，充满自然之趣；三是假山池沼的精巧设计，层次丰富，意境深远。
十、习作（略）
评分建议：题目补充完整，内容具体，能写清让生活更美好的原因，感情真实，语句通顺，字数达标即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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