资源简介

(共23张PPT)
竹节人
第1-2自然段：迷上竹节人
第3-7自然段：做竹节人
第8-19自然段：玩竹节人
第20-29自然段：老师没收竹节人
内容回顾
阅读方法：快速浏览 → 锁定段落 → 圈画细节 → 展开想象
一、学会讲故事
梳理故事脉络
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起因
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经过
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结果
品读生动故事中的细节
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
动作
神态
动作
动作
大词小用
体会人物的心理变化
根据心情曲线，同桌之间互相讲一讲这部分内容，注意加上作者的心理活动。
讲述和老师之间的故事
小组合作，轮流讲故事：
1.选取一件你和老师之间发生的真实小事。
2.说清楚事情的起因、经过、结果
3.用上“细节描写”（动作、神态、语言）让故事
更生动。
4.说出你当时的心情及其变化。
阅读任务小结
讲好一个故事的方法：
1.清晰的情节：起因 → 经过 → 结果
2.生动的细节：动作、神态、语言
3.动人的情感：心理变化、真情实感
二、玩具制作指南
快速浏览，锁定目标
快速浏览第3-10自然段，边读边想，如果要写一份竹节人的玩具制作指南，我们需要写清楚哪些内容？
材料、工具、步骤、注意事项
聚焦文本，提取信息
3.把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
材料
工具
制作步骤
注意事项
聚焦文本，提取信息
8.把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
9.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
操控方法
两种玩法
大显身手，完成指南
结合刚才提取的信息，用“第一步、第二步……”或“先、再、接着、最后”等词语，写一份“竹节人制作与玩法”指南。
大显身手，完成指南
选择一个你最喜欢的玩具，写一份“XX玩具制作指南”。
写清楚玩具名称、材料、工具、步骤和温馨提示。
三、阅读方法盘点
阅读目的 关注的段落 采用的阅读方法
体会传统玩具 给人们带来的乐趣
讲一个有关 老师的故事
写玩具制作指南， 并教别人玩这种玩具
本节课阅读方法总结
做竹节人、玩竹节人、老师没收竹节人的相关段落
圈画动词
展开想象
20-29自然段
梳理故事脉络
复述故事
3-10自然段
提取关键信息
如何“有目的地阅读”
1.明确阅读目的。
2.快速浏览全文，锁定相关段落。
3.根据目的，选择精读、跳读、圈画、提取、概括等方法。
完成阅读任务。
挑战新任务！
说一说你会怎样来完成这两个任务：
任务①：体会文章语言的幽默
任务②：向三年级的同学推荐竹节人这个玩具
四、课程总结
课程大总结——带着目的去“串门儿”
第二课时
第一课时
体会乐趣：创造、打斗、围观、共鸣
写指南
讲故事
总结规律
有目的地阅读
↓
根据阅读目的选择
恰当的阅读方法
课程大总结——带着目的去“串门儿”
下节课见！

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