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第16课《只有一个地球》课后习题
第一梯次　基础巩固（打牢根基）
本梯次训练字音、字形和词语积累，扎扎实实打好字词与朗读的根基。
一、字音辨读（16分）
1.给加点字选择正确的读音，用"√"标出。（10分）
晶莹（yíng　yín）　　裹着（guǒ　gué）
摇篮（lán　nán）　　 和蔼（ǎi　ài）
慷慨（kāng　kǎi）　 枯竭（jié　jé）
滥用（làn　luàn）　　恩赐（cì　chì）
目睹（dǔ　zhě）　　 威胁（xié　xí）
2.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分）
供：gōng　gòng
①提供（　　　）　②供品（　　　）
空：kōng　kòng
③太空（　　　）　④空地（　　　）
难：nán　nàn
⑤困难（　　　）　⑥灾难（　　　）
二、看拼音，写词语（14分）
jīng yíng（　　　　）　hé ǎi kě qīn（　　　　）　
kāng kǎi（　　　　） kū jié（　　　　）　
làn yòng（　　　　）　wēi xié（　　　　）
ēn cì（　　　　）　 mù dǔ（　　　　）
三、字形辨析（比一比，再组词）（14分）
莹（　　　　）裹（　　　　）篮（　　　　）蔼（　　　　）
营（　　　　）褒（　　　　）蓝（　　　　）霭（　　　　）
慨（　　　　）滥（　　　　）睹（　　　　）矿（　　　　）
概（　　　　）监（　　　　）赌（　　　　）旷（　　　　）
第二梯次　提升运用（融会贯通）
本梯次训练词语积累、近反义词、四字词运用和说明方法识别，在理解中提升语言能力。
四、词语积累与运用（22分）
1.把下列四字词语补充完整。（8分）
晶莹（　）透　和蔼可（　）　群星璀（　）　无私慷（　）
资源枯（　）　不加节（　）　生命之（　）　生态灾（　）
2.结合课文语境选词填空。（6分）
慷慨　枯竭　滥用
（1）地球是无私的，它向人类（　　　　）地提供矿产资源。
（2）人类不加节制地开采矿产，随意毁坏自然资源，（　　　）化学品，会造成生态灾难。
（3）如果地球上的各种资源都（　　　　）了，我们很难从别的地方得到补充。
3.写出下列词语的近义词和反义词。（8分）
渺小—近义词（　　　　）　反义词（　　　　）
慷慨—反义词（　　　　）
枯竭—近义词（　　　　）　反义词（　　　　）
和蔼可亲—反义词（　　　　）
五、说明方法与句子品析（18分）
1.指出下列句子运用的说明方法。（12分）
（1）"地球是一个半径约为6400千米的星球。"（　　　　　　）
（2）"同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。"（　　　　　　）
（3）"地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。"（　　　　　　）
（4）"拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。"（　　　　　　）
2.品读句子，体会说明文语言的准确性。（6分）
"人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。"
句中"本来"一词能删去吗？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三梯次　拓展挑战（超越自我）
本梯次训练内容梳理、说明顺序、观点论证和迁移表达，挑战更高层次的思维与鉴赏能力。
六、内容梳理（16分）
1.课文围绕"只有一个地球"，讲了哪几个方面的内容？（8分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.课文表达了怎样的主要观点？这一观点是怎样一步一步得出的？（8分）
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七、理解与赏析（18分）
1.宇航员说："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"结合课文，说说地球"可爱"和"容易破碎"分别体现在哪里。（10分）
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2.课文在论证"人类无法移居到别的星球"时，运用了什么方法？这样写有什么好处？（8分）
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八、拓展运用（20分）
1.联系生活实际，设计两条保护地球（或节约资源）的宣传标语。（8分）
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2.读了这篇课文，你想对破坏环境、浪费资源的人们说些什么？请写一段话。（12分）
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参考答案
第一梯次　基础巩固
一、字音辨读
1.晶莹（yíng√）　裹着（guǒ√）　摇篮（lán√）　和蔼（ǎi√）　慷慨（kāng√）　枯竭（jié√）　滥用（làn√）　恩赐（cì√）　目睹（dǔ√）　威胁（xié√）（每空1分，共10分）
2.①提供（gōng）　②供品（gòng）　③太空（kōng）　④空地（kòng）　⑤困难（nán）　⑥灾难（nàn）（每空1分，共6分）
二、看拼音，写词语
晶莹、和蔼可亲、慷慨、枯竭、滥用、威胁、恩赐、目睹（每空约1.75分，共14分）
三、字形辨析
示例：莹（晶莹）／营（营业）；裹（包裹）／褒（褒奖）；篮（摇篮）／蓝（蓝天）；蔼（和蔼）／霭（雾霭）；慨（慷慨）／概（大概）；滥（滥用）／监（监督）；睹（目睹）／赌（打赌）；矿（矿产）／旷（旷野）（每空约0.6分，共14分，答案不唯一）
第二梯次　提升运用
四、词语积累与运用
1.晶莹（剔）透、和蔼可（亲）、群星璀（璨）、无私慷（慨）、资源枯（竭）、不加节（制）、生命之（源）、生态灾（难）（每空1分，共8分）
2.（1）慷慨　（2）滥用　（3）枯竭（每空2分，共6分）
3.渺小—近义词（微小），反义词（庞大/巨大）；慷慨—反义词（吝啬）；枯竭—近义词（干涸/耗尽），反义词（充足）；和蔼可亲—反义词（冷若冰霜）（每空约1.3分，共8分）
五、说明方法与句子品析
1.（1）列数字　（2）作比较　（3）打比方（比喻）　（4）举例子（每空3分，共12分）
2.不能删去。"本来"是"原先、先前"的意思，说明水资源等自然资源以前是可以不断再生的，但因为人类的随意毁坏和滥用，变成不能再生了。如果删去"本来"，就体现不出资源从"可再生"到"不可再生"的变化过程，语言就不够准确严谨了。"本来"一词体现了说明文语言的准确性。（6分，能否删去、理由分析各占适当分值）
第三梯次　拓展挑战
六、内容梳理
1.课文围绕"只有一个地球"，主要讲了三个方面的内容：①地球美丽但渺小（地球晶莹美丽，但在宇宙中十分渺小，不会再长大）；②地球所拥有的自然资源是有限的（矿产资源形成漫长、有限，可再生资源因人类毁坏而枯竭）；③目前人类无法移居到别的星球（以地球为中心40万亿千米范围内没有适合人类居住的第二个星球）。（8分，三方面内容各占适当分值）
2.课文表达了"只有一个地球，我们要精心保护地球的生态环境"这一主要观点。这一观点是层层递进、一步步得出的：先从宇航员遥望地球的景象写起，引出对地球的介绍，说明地球美丽但渺小；接着说明地球资源有限，而又被不加节制地开采和随意毁坏，面临资源枯竭的威胁；然后用科学研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球；最后得出"人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境"的结论。（8分，主要观点、论证过程各占适当分值）
七、理解与赏析
1.地球"可爱"体现在：①地球美丽壮观，晶莹透亮，像人类的母亲、生命的摇篮；②地球无私地养育着人类，孕育着万物，慷慨地向人类提供各种资源。地球"容易破碎"体现在：①地球在宇宙中十分渺小，资源十分有限；②人类不加节制地开采矿产、随意毁坏自然资源、滥用化学品，会造成资源枯竭和生态灾难，使地球容易受到破坏。（10分，"可爱""容易破碎"两方面各占适当分值）
2.课文在论证"人类无法移居到别的星球"时，主要运用了列数字的说明方法，如"至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球"，用精确的数据说明宇宙中虽然星球众多，但距离我们最近的宜居星球也远在40万亿千米之外，人类根本不可能到达。这样用科学数据论证，使观点更具说服力，也体现了说明文语言的准确性和科学性。（8分，说明方法、好处各占适当分值）
八、拓展运用
1.示例：①保护地球，就是保护我们的家园。②节约用水，从我做起。③少用一只塑料袋，多留一片绿。④多种一棵树，多一片蓝天。（8分，设计两条、语言简洁有力、主题突出即可）
2.示例：亲爱的朋友们，我们生活的地球，是那样美丽壮观，却又那样渺小脆弱。她慷慨地赐予我们一切资源，我们却随意毁坏自然资源、滥用化学品，让她伤痕累累。如果资源枯竭了，我们别无去处；如果地球被破坏了，我们将失去唯一的家园。请停下破坏的脚步吧，让我们一起珍惜资源、保护环境，让地球母亲永远美丽健康！（12分，能结合课文内容、言之有理、语句通顺即可）

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