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桥
统编版语文六年级上册 第11课
目录
01
认识小说单元
02
初读感知 字词过关
03
梳理情节 理清脉络
04
聚焦环境 感受危机
05
聚焦情节 认识老汉
06
品读结尾 体会妙处
07
品“桥”之魂 课堂实践
02
01
认识小说单元
这一单元，我们学着读小说。
单元导引·学习任务
03
读小说，读什么
关注情节、环境，才能感受人物形象。
语文要素
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
人文主题
危难时刻，普通人心里的光。
本课重点
读通这篇小小说，抓住细节，读懂一位老支书。
04
一篇不到两千字的小说
《桥》是谈歌写的一篇小小说，全文27个自然段。
作者
谈歌，原名谭同占，1954年生，河北人。
文体
微型小说，也叫小小说：篇幅短、情节集中，
结尾常常出人意料。
篇幅
全文27个自然段，最短的一段只有四个字。
05
02
初读感知 字词过关
朗读·正音·积累
字音读准，词语读懂，课文才读得顺。
06
八个生字，读准写对
八个生字九个音，先过字音这一关。
生字 · 读音 · 组词
咆 páo 咆哮
哮 xiào 哮喘
嗓 sǎng 嗓子
淌 tǎng 流淌
哑 yǎ 沙哑
揪 jiū 揪出
呻 shēn 呻吟
废 fèi 废话
书写注意“揪”是提手旁，“废”是广字头。
07
五个多音字
同一个字，读音不同，意思也两样。
多音字
读音一
读音二
冲
chōng 冲刺
chòng 冲着
号
hào 号码
háo 怒号
当
dāng 当作
dàng 上当
折
zhé 打折
zhē 折腾 · shé 折本
没
mò 没落
méi 没有
“势不可当”读 dāng，是“抵挡”的意思。
08
这些词，写的是洪水
十个词语，一半写洪水，一半写人心。
写洪水
咆哮：水流奔腾轰鸣
狞笑：凶恶地笑，写洪水的
凶猛可憎
放肆：言行轻率任意，毫无顾忌
势不可当：来势迅猛，不可抵挡
呻吟：因痛苦发出声音，
这里写木桥
写人心
拥戴：拥护推戴
沙哑：嗓子发音困难，
声音低沉
跌跌撞撞：走路不稳
乱哄哄：声音嘈杂
祭奠：为死去的人举行
仪式，表示追念
09
近义反义，成对积累
词语成对记，用起来才顺手。
近义词
咆哮—怒吼
惊慌—惊惶
拥戴—拥护
沙哑—嘶哑
清瘦—瘦弱
放肆—放纵
反义词
黎明—黄昏
惊慌—镇定
狞笑—微笑
清瘦—富态
沙哑—清脆
放肆—拘谨
词语积累
水势大：波涛汹涌、一泻千里
品质高：舍己为人、鞠躬尽瘁
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03
梳理情节 理清脉络
默读·概括·梳理
故事从哪开始，到哪里结束。
11
一个黎明，一场洪水
黎明山洪暴发，老支书指挥过桥，父子牺牲。
①山洪暴发，人们惊慌（第1—6段）
②老汉指挥，排成一队（第7—13段）
③揪出小伙子，排到后面去（第14—18段）
④桥塌人亡，父子牺牲（第19—23段）
⑤洪水退去，祭奠父子（第24—27段）
12
两条线，一条鱼骨
环境在变，情节也在变，两条线一起推着故事走。
山洪来临
水没腿深
水冲桥塌
洪水退去
人们惊慌
老汉组织
父子牺牲
祭奠父子
环境
情节
环境每逼紧一步，情节就往前推进一步。
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04
聚焦环境 感受危机
品读环境描写
雨、洪水、桥，每一样都在逼近。
14
雨：像泼。像倒。
四个字两句话，雨的大和急全出来了。
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。像倒。
手法
夸张，把雨比作泼出去、倒下来的水。
作用
写出雨势之猛，为下文山洪暴发做铺垫。
15
洪水：像一群受惊的野马
比喻和拟人，把洪水的凶猛写活了。
【比喻】山洪咆哮着，像一群受惊的
野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
批注：写山洪声势之大、来得之快。
【拟人】近一米高的洪水已经在路
面上跳舞；死亡在洪水的狞笑声中
逼近；水蹿上来，放肆地舔人们的腰。
把洪水写成疯狂的魔鬼。
16
桥：窄窄的木桥，在发抖
桥越脆弱，处境就越危急。
只有北面有座窄窄的木桥。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
突然，那木桥轰的一声塌了。
【作用】桥的窄小脆弱与洪水凶猛
形成对比，“发抖”是桥塌的预兆。
17
环境描写，不只是写环境
环境推着情节走，也托着人物立起来。
① 渲染气氛：把“危急”写到读者眼前
② 推动情节：水每涨一分，情节就紧一步
③ 凸显人物：环境越险，老支书的
镇定越有分量
④ 暗示结局：木桥发抖、呻吟，为
桥塌埋下伏笔
18
05
聚焦情节 认识老汉
品读人物描写
从动作、语言、神态里，
读出一个人的分量。
19
老汉出场：他像一座山
乱哄哄的人群里，一个不说话的身影稳住了场面。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党
支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着
乱哄哄的人们。他像一座山。
【批注】神态描写。“不说话”“盯着”
见出沉着，“像一座山”写他的分量。
20
三句喊话，一声比一声硬
句子越短、感叹号越多，越见他的镇定与担当。
对群众｜“桥窄！排成一队，不要挤！
党员排在后边！”句子短促，
喊的是秩序，也是原则。
对私心｜“党员也是人。”
“可以退党，到我这儿报名。”
冷冷一句，堵住了辩解。
语言描写：讲原则、忠于职守。
21
揪出小伙子：凶得像只豹子
“冲、揪、吼”三个动词，写出他的铁面无私。
原句｜老汉突然冲上前，从队伍里
揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉凶得像只豹子。
批注｜“冲”“揪”“吼”连贯果断，
被揪出来的，是他的儿子。
22
两个“吼”，两种身份
同样是“吼”，一次是支书，一次是父亲。
身份
情境与语言
情感
党员
洪水舔着人们的腰，
“排到后面去！”
愤怒，
不徇私情
父亲
木桥开始发抖，
“少废话，快走。”
急切，
爱子心切
铁面无私的背后，是深藏不露的父爱。
23
06
品读结尾 体会妙处
含蓄的结尾·精短的语言
好小说的结尾，总要让人心里一沉。
24
结尾：谁都没有想到
读到最后一句话，才知道老汉和小伙子是父子。
五天以后，洪水退了。一个老太太，
被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。
四个短句，一句一段。读到最后，
前面的“揪出小伙子”“推上木桥”，
忽然都有了新的重量。
25
意料之外，情理之中
把关系放到最后揭晓，才是最有力的写法。
① 先写“揪出”，再写“推上木桥”，
读者只当是支书和党员；
② 结尾一点明，前面所有细节都成了伏笔；
③ 悬念让情节一波三折，让牺牲的分量成倍增加。
26
短句短段，读得人透不过气
语言的形式，是跟着故事的内容走的。
“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”
——四个字，两句话。
“水，爬上了老汉的胸膛。”“她来祭奠两个人。”
“她丈夫和她儿子。”——每句单独成段。
短句短段，营造出一步紧似一步的紧迫感，
也强化了结尾的悲壮。
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07
品“桥”之魂 课堂实践
体会深意·课堂练笔
桥为什么以“桥”为题
课题为什么叫“桥”
这是一座真的木桥，也是老支书用生命架起的桥。
① 实指：那座窄窄的木桥，
是村民唯一的生路；
② 象征：老支书把生的希望
让给别人，把死的危险留给自己；
③ 深意：这是优秀共产党员
和人民群众之间的连心桥。
【练笔】
给这座桥取一个名字，再说一句理由。
29
这节课，我们读出了什么
读小说，就是循着情节和环境，走近一个人。
【小结】
情节：五个部分；
环境：雨、洪水、桥；
人物：一位临危不惧、
不徇私情、舍己为人的老支书。
【作业】
① 有感情地朗读课文，
读出短句的紧迫感；
② 为老支书写一段
100字左右的颁奖词；
③ 课外读谈歌的
其他小小说。
30
桥，是不会塌的

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