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第四课《幸福和睦的家庭》同步练习
学校开展“家的温度计”主题活动，请同学们用所学知识为家庭幸福“测量温度”、寻找“升温妙招”。请你完成下面的任务。
一、明辨是非（判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。每小题 2 分，共 10 分）
1.家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（　　）
2.家只是吃饭睡觉的地方，谈不上什么情感寄托。（　　）
3.孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。（　　）
4.家庭成员之间闹了矛盾，只能冷战到底，谁也不理谁。（　　）
5.建设美好的家庭，是每个家庭成员的共同责任。（　　）
二、慧眼识珠（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意。每小题 3 分，共 24 分）
1.雨夜发烧，妈妈整夜守在床边；考试失利，爸爸拍拍你的肩说“下次再来”。这些平常日子里的点滴告诉我们（　　）
①家是我们身心的寄居之所　②家是我们心灵的港湾　③家中有亲人，家中有亲情　④家只是一个住所而已
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
2.“家是最小国，国是千万家。”这句话表明（　　）
A. 家庭与社会、国家没有联系
B. 家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定
C. 只有小家重要，国家不重要
D. 先立业后成家才是正道
3.小柯发现爷爷奶奶的口头禅“一粥一饭，当思来处不易”被家里写成了字条贴在餐厅。这体现了（　　）
A. 家风是一个家庭长期积累、代代相传的风尚和作风，影响着家庭成员的品德和行为
B. 老人爱唠叨
C. 浪费粮食就要受罚
D. 家规越多越好
4.下列同学的做法，能体现“相互关爱、彼此尊重”的是（　　）
A. 小澄给加班晚归的妈妈留一盏灯、温一碗汤
B. 小屿嫌父母唠叨，摔门回房
C. 小汀把不良情绪全撒在弟弟身上
D. 小洲翻看家人的手机聊天记录
5.周末，爸爸想全家去爬山，妈妈想在家休息，两人争执不下。作为家庭一员，小禾可以（　　）
①不闻不问，装作没听见　②帮助爸爸妈妈舒缓情绪　③引导双方看到对方的想法也有道理　④由着自己性子替全家做决定
A. ①③　　B. ②③　　C. ②④　　D. ①④
6.下列关于亲子沟通的做法，可取的是（　　）
A. 想说什么就说什么，怎么痛快怎么说
B. 只在需要零花钱时才和父母说话
C. 带着尊重与父母交流，认真倾听，也坦诚表达自己的想法
D. 有分歧就赌气绝食，逼父母让步
7.“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”孝亲敬老，我们中学生可以做到的是（　　）
①记住父母的生日，送上祝福　②主动分担力所能及的家务　③努力学习，让父母放心　④等自己长大挣了钱再尽孝
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
8.随着年龄增长，小汀觉得与父母的想法越来越不一样，有时还会发生“顶嘴”大战。正确的认识是（　　）
A. 亲子之间有分歧很正常，关键是要用心体味亲情之爱，通过沟通交流化解矛盾
B. 父母思想陈旧，不必理会
C. 发生冲突只能服从，不能表达意见
D. 长大后自然就好了，现在不用管
三、升温妙招（把“家的温度计”卡片的空缺补充完整。每空 2 分，共 16 分）
1.家是我们身心的＿＿＿＿之所，是我们心灵的＿＿＿＿。
2.建设美好的家庭，需要用心体味＿＿＿＿之爱，需要相互＿＿＿＿、彼此＿＿＿＿。
3.建设美好的家庭，需要传承中华民族传统＿＿＿＿，培育和弘扬良好＿＿＿＿。
4.孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的＿＿＿＿义务。
四、情境探究（共 30 分）
任务一　“手机风波”。（15 分）
小澄周末想连续玩三小时手机游戏，妈妈要求先完成作业，每次使用不超过一小时，两人吵了起来，小澄喊：“你根本不懂我！”妈妈也红了眼圈。
1.这场“手机风波”反映了家庭生活中的什么问题？（5 分）
2.请你运用本课知识，分别给小澄和妈妈各提一条化解矛盾的建议。（6 分）
3.从这场风波中，你悟出了建设美好家庭的什么道理？（4 分）
任务二　“家风寻根”。（15 分）
小禾家的客厅挂着爷爷手书的四个字——“勤俭持家”。爷爷说，这是太爷爷传下来的：困难年代全家省下一口粮接济邻居，日子好了也从不铺张。小禾发现自己的零花钱记账习惯，正是从这四个字里学来的。
4.结合材料，说说良好家风对家庭成员成长的作用。（7 分）
5.传承优良家风，你能为家庭做些什么？写出两条具体做法。（8 分）
五、成长实践（共 20 分）
请完成你的“家庭幸福行动单”：本周内为家人做三件实事（如做一次家务、陪长辈聊天、给家人一个拥抱等），记录下来，并写一句自己的感受（感受不少于 30 字）。
行动一 　　　　　　　　　　　　　　　　
行动二 　　　　　　　　　　　　　　　　
行动三 　　　　　　　　　　　　　　　　
我的感受 　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案
一、 1. √　2. ×　3. √　4. ×　5. √
二、 1. A　2. B　3. A　4. A　5. B　6. C　7. A　8. A
三、 1. 寄居；港湾　2. 亲情；关爱；尊重　3. 家庭美德；家风　4. 法定
四、 1. 反映了亲子之间在手机使用问题上产生了矛盾冲突；双方缺乏有效沟通，互相不理解、不体谅，情绪化表达使矛盾升级。（言之有理即可）
2.给小澄：学会换位思考，理解妈妈的担心，冷静后带着尊重与妈妈坦诚交流，商量出双方都能接受的使用方案（如先完成作业再适度使用）；给妈妈：多倾听孩子的想法，尊重孩子的合理需求，以商量代替命令，帮助引导孩子学会自我管理。（各提一条，言之有理即可）
3.建设美好家庭需要家庭成员相互关爱、彼此尊重；化解矛盾需要沟通交流，家人之间要用心体味亲情之爱，共同营造和睦氛围。
4.家风是一个家庭长期积累、代代相传的风尚和作风；良好家风（如勤俭持家）潜移默化地影响着家庭成员的品德和行为，帮助小禾养成了节约、有规划的好习惯，是留给子孙的宝贵财富。
5.示例：①把“勤俭持家”落实在行动上，节约水电、不浪费粮食，帮家里记账；②听长辈讲家庭故事，整理家训字条，把好家风讲给弟弟妹妹听。（两条具体做法即可）
五、 开放性试题。按“行动真实具体、感受真诚且不少于 30 字”评分；三项行动均完成并有记录可得满分。
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