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(共27张PPT)
积累运用（七）
第一课时
快乐分享
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同学们，大自然中，春、夏、秋、冬四季更迭，风、霜、雨、雪等气候现象，春种秋收、日出日落等节令时序，鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川、草原、沙漠、海洋，共同构成了这个大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触自然，并观察感受它。把这些观察感受再现于字里行间，就是景物描写。今天，我们将一起来学习景物描写作文的写作方法。首先让我们一起来回忆一下，什么是写景作文。写景作文就是用文字把我们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，并借以抒发我们的思想感情的一类作文。
我最喜爱的季节
我来解题
节令时序
写景作文
总结：
1.写景作文。 2.选择一个季节。
春夏秋冬在我们身边更替，不一样的季节，有不一样的景物。早春的柳芽，盛夏的蝉鸣，深秋的明月，初冬的瑞雪……它们构成了一幅幅自然画卷，形成了一道道独特、迷人的风景，你感受到了吗？
你最喜爱的是什么季节 把你认为这个季节最美的景物写下来，表达出自己的喜爱之情。
想一想
写作对象
选择一个季节描写。
习作要求：
(1)写之前认真观察自己选择的景物，把观察所得记录下来。
(2)写的时候注意突出景物的特点。可以通过所看、所听、所想等，多角度描写景物，再根据所写景物的特点自拟题目。
(3)写好后读一读，看看是否写出了这个季节景物的特点，是否写出了自己的喜爱之情，对不满意的地方进行修改。
想一想
学习例文，感知写作
读一读
开门见山，写出春天的特点，照应题目。
小作者用比喻、排比等修辞手法把天空写得美不胜收，有静有动，动静结合。
充满生机的春天
我喜爱春天，因为春天充满着生机!
我和爸爸妈妈登上郊外的山顶，开始欣赏这春天的美景。
你看，湛蓝的天空就像用清水洗过的蓝宝石一样。天空中不时还飘着几朵雪白的云，有的像晶莹剔透的水晶，有的像一只可爱的小狗在啃着心爱的骨头，还有的像一卷棉花糖，看了让人口水直流……你听，不时飞来的几只小鸟在空中叽叽喳喳地欢叫着，仿佛在向人们说着“春天来了!”
读一读
用排比和比喻和拟人的修辞手法写了春天山、树、草、鸟、松鼠、花、蝴蝶等景物的勃勃生机，时刻紧扣文章题目和中心词“充满生机”。
站在山顶，放眼看去——远处，群山连绵起伏，山上树木郁郁葱葱。山脚下有一排排挺拔的松树，就像一位位军人坚守岗位，在守护着群山。树林中的大树们冒出了嫩绿的枝芽。小鸟看见了，低头亲吻着嫩叶；小松鼠也在树林间飞快地穿梭，像在给大家伙报告喜讯呢!
树林下面是一片碧绿的草地，小草们悄悄地从泥土里探出了小脑袋，探索着这美丽的春天。一朵朵美丽的小花竞相开放，点缀着大地。美丽的小蝴蝶也来到了草地，欣赏着美丽的景色，翩翩起舞。
读一读
结尾直抒胸臆，表达对春天美景的喜爱之情，同时也照应开头，使习作结构更严谨。
你听，草地旁清澈见底的小河里似乎也热闹了起来。小鱼们不时地露出小脑袋，呼吸着新鲜的空气。有的小鱼则在水里一起嬉戏玩耍，好不热闹啊！
原来春天真是一位高超的绘画大师呀，她为我们展现了一幅生机勃勃的绚烂画卷!
想一想
文章写了什么样的景 你有什么体会
这是一篇描写春景的佳作，作者分别从天空、山林、草地、小河等方面加以描写。作者抓住了春天里最具代表性的事物来写，很善于观察。
文章中用了什么修辞手法
运用了拟人、比喻、排比的修辞手法。
想一想
作者这是如何安排文章结构的
作者按照空间顺序来安排写作结构，既有静景，又有动景，动静结合。
写法探究
从文中可知，描写景物时不可泛泛而谈，空喊“美啊，美啊”。究竟美在何处 同学们一定要仔细观察，选取具有代表性的事物来写，抓住景物的特征去写。此外，可以用上比喻、拟人、排比等修辞手法，让你的句子更生动，更优美。
回顾交流，探究写法
想一想
四时之景多姿多彩，只有留心观察，才能抓住景物的特点，写得真实动人。观察时要确定好观察顺序，从形状、颜色、大小、数量、气味等方面去细致地观察景物。可以设计观察记录单，让观察更有针对性。
写作素材
四季如诗
这些诗句分别描写的是哪个季节？
等闲识得东风面，万紫千红总是春。——春天
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——夏天
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——秋天
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——冬天
写作素材
四季印象
用一个词语形容你看到的季节。
春天
春暖花开
生机勃勃
......
夏天
烈日炎炎
绿树成荫
......
秋天
秋高气爽
硕果累累
......
冬天
白雪皑皑
冰天雪地
......
写作素材
四季景物
写作素材
四季景物
想一想
合作探究
说说你的季节心动选手是谁？为什么喜欢她，有什么特别之处？
要求：
1.学生认真听取小组同学的评价和意见，完善自己的提纲。
2.学生按照整理好的提纲，想想开头怎么写，中间怎么描写景物，结尾如何安排。根据整理的提纲和范文进行写作。
思路框架
我最喜欢的季节（写景作文）
思路框架
1.标题——直接点题：《我最喜欢的季节》
突出对象：《我爱春天》《最美秋天》
2.开头——点明最喜欢的季节以及其特点或者喜欢的原因。
3.中间——A.写景色：天空、花草树木、天气特点。
B.写活动：这个季节能做什么事、玩什么游戏。
C.写感受：天气舒服吗？心情怎么样？
4.结尾——再次点题，表达喜爱之情。
方法点拨
方法一：按一定顺序写。
时间顺序、空间顺序
方法二：多感官描写。
视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉
方法三：写出事物的特点。
如夏日里荷花开放的状态
方法四：运用修辞手法。
比喻、拟人、排比......
方法五：动静结合。
方法六：情景交融。
直接抒情、借景抒情
按照我们的思路梳理完成写作吧！
1.学生自主修改习作。
2.同桌互相修改。(从书写质量、纠正错别字、修改病句、条理是否清楚、描写是否具体等方面来修改，尝试着从这几个方面写一段不少于30字的评语。)
3.指名两名同学上台朗读修改后的习作，师生再次评议、修改。
4.学生认真誊写修改后的习作。
学习了这一课，你有什么收获？
课堂小结
怎样才能写好描写景物的作文呢 我们要注意这样三点：
第一，认真观察，抓住特点，选取具有代表性的景物描写。
第二，借助想象和联想，将自己所观察到的景物按一定的顺序记叙下来。具体来说，描写景物时，有以下三大顺序：1.按方位的顺序写(如由远及近，由外到内，由上往下，由前到后等等);2.按整体和局部的关系写(先写全景，再描述局部，再写全景);3.按时间顺序写(可以是一天之内的景物变化，也可以按景物在某个季节变化的过程来介绍)。
第三，善用修辞，写景抒情两不误。描写景物的时候，
有很多景物的美都很抽象，这个时候如果能用上一些
贴切的形容词或者修辞手法来加以描述，表达效果会
很好，所描写的景物也将更加生动形象。
课后巩固
谢谢！同学们再见！

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