资源简介

9.2　奉献社会我践行 教学设计
基本信息
课　　题 第2框　奉献社会我践行
授课年级 八年级 教材版本 统编版（2024）
课　　型 新授课 课　　时 1课时
教学方法 情境式、启发式；自学、小组合作
教学准备 多媒体课件；《中国志愿者》宣传片视频素材；教材P79“生活观察”（参加安全宣传活动、当志愿讲解员、义务植树、写春联送祝福）素材；教材P80“阅读感悟”（甘祖昌夫妇）素材；教材P80“探究与分享”（邓稼先）素材；教材P81“相关链接”（中国共产主义青年团团旗、团徽、团歌）素材及新团员入团宣誓誓词；中学生参加社区志愿活动感想材料；教材P82“相关链接”（中国青年志愿者行动）素材；2024—2025年度大学生志愿服务西部计划材料及西部志愿服务视频
核心素养目标 政治认同：通过“生活观察”“阅读感悟”等课堂活动，深刻理解奉献社会对于个人成长和社会发展的重要意义，认同奉献是一种高尚的行为和价值观念，激发对奉献精神的向往和追求。 健全人格：通过“生活观察”“阅读感悟”等课堂活动，认同奉献是一种高尚的行为和价值观念，激发对奉献精神的向往和追求，在奉献中拓展视野、提升道德境界。 责任意识：通过“探究与分享”“相关链接”等课堂阅读思考活动，深刻理解奉献社会是每个人应尽的社会责任，积极参与社会公益活动，关心社会发展，关注社会问题，为解决社会问题贡献自己的智慧和力量。
教学重点 奉献社会的表现、意义、做法。
教学难点 奉献社会的做法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 约5分钟 【创设情境】多媒体播放视频：《中国志愿者》宣传片。 思考：视频中穿红马甲的人是什么身份？他们在做什么？他们为什么要这样做？ 学生观看视频后，小组讨论并回答问题。 教师导入：视频中的志愿者们在奉献社会，他们用自己的行动传递着爱和温暖。强国建设、民族复兴，离不开每个人的主动尽责、积极奉献。今天，我们就一起来学习如何奉献社会。 观看《中国志愿者》宣传片，小组讨论后回答：视频中穿红马甲的人是志愿者，他们在开展志愿服务，为他人和社会提供力所能及的帮助；他们这样做是因为志愿服务是社会文明进步的重要标志，是奉献爱心的重要渠道，能够传递爱和温暖，让社会变得更加和谐美好。带着“奉献社会表现在哪些方面、有什么意义、我们该怎样奉献社会”这一问题进入新课学习。 以《中国志愿者》宣传片导入，用鲜活的志愿者形象唤起学生对奉献社会的感性认识，自然引出“奉献社会我践行”这一课题，落实责任意识素养。
新课讲授 约30分钟 探究　奉献社会
1．多媒体出示教材P79“生活观察”： （生活观察（教材P79）：参加安全宣传活动、当志愿讲解员、义务植树、写春联送祝福。） 思考：你参加过哪些类似的活动，有什么收获？ 组织学生进行小组讨论，然后派代表发言。 教师引导学生阅读教材P80“阅读感悟”，讲述甘祖昌夫妇的事迹，引导学生思考他们的行为对国家和社会的发展带来的影响。 （阅读感悟（教材P80）：1957年8月，老红军、新中国的开国将军甘祖昌主动辞去领导职务，回家乡务农，夫人龚全珍相随而归。甘祖昌生活十分节俭，把三分之二的工资用来修水利、建校舍、办企业、扶贫济困。他一共参与建成3座水库、4座电站、3条公路、12座桥梁、25千米长的渠道。龚全珍全力支持丈夫，把自己的大部分工资花在支援农村建设上。她多次捐款救灾、资助贫困学生、帮扶困难家庭，用点点滴滴的爱滋润乡里；创办“龚全珍工作室”，创新社区管理机制，组建志愿者服务队，致力于革命老区的教育事业……从青春岁月到耄耋之年，甘祖昌夫妇用无言的行动践行自己平凡的誓言：“活着就要为国家做事情，做不了大事就做小事，干不了复杂重要的工作就做简单的工作，决不能无功受禄，决不能不劳而获！”） 【教师小结】奉献社会的表现形式：包括参与社区服务、环境保护、敬老助残等。奉献社会对个人和社会的重要意义：能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 阅读教材P79“生活观察”中参加安全宣传活动、当志愿讲解员、义务植树、写春联送祝福等图片，小组讨论后派代表发言，交流自己参加过的类似活动及收获：参加这些活动能够拓展视野、丰富知识、提高能力、提升道德境界，也能为他人和社会带来帮助。阅读教材P80“阅读感悟”中甘祖昌夫妇的事迹后思考：甘祖昌主动辞去领导职务回家乡务农，把三分之二的工资用来修水利、建校舍、办企业、扶贫济困，龚全珍把大部分工资用于支援农村建设、捐款救灾、资助贫困学生，他们的行为推动了农村建设和教育事业发展，为国家和社会发展作出了贡献，也带动形成了向上向善的社会风尚。理解奉献社会的表现包括参与社区服务、环境保护、敬老助残等，奉献社会对个人和社会都具有重要意义。 以教材P79“生活观察”与P80“阅读感悟”中甘祖昌夫妇的事迹为载体，引导学生认识奉献社会的表现形式及其对个人和社会的重要意义，突破教学重点，落实政治认同、健全人格素养。
2．多媒体展示教材P80“探究与分享”： （探究与分享（教材P80）：他将祖国的需要作为第一选择，28年间深藏身与名；他无怨无悔，为国家奉献自己的一切，用一生诠释了什么是“中国脊梁”。他就是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者之一、“两弹一星功勋奖章”获得者邓稼先。1958年，年仅34岁的邓稼先担任核武器研究所理论部主任。当时，理论部有28名刚毕业的大学生，他们缺乏相应的知识储备，所以，邓稼先的第一个任务就是组织大家一起学习。为了提高学习效率，邓稼先提议大家分头学，由先学的那个人主讲，讲完之后大家讨论，邓稼先本人也是边学边讲。经过刻苦学习和深入研究，邓稼先带领大家完成原子弹理论设计方案，解决了中国原子弹试验成功的关键性难题。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，举国欢庆，举世瞩目。） 思考：(1)邓稼先在奉献社会的过程中，采取了哪些行动？ (2)结合材料，谈谈我们应该如何增强本领、奉献社会。 学生进行讨论交流。 【教师小结】自觉加强学习，不断增强本领。青少年处于增长才干的黄金时期，要珍惜韶华、不负青春，增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦地学习，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。 阅读教材P80“探究与分享”中邓稼先的材料，讨论交流后回答：(1)邓稼先以祖国的需要为第一选择，28年间深藏身与名；担任核武器研究所理论部主任后，他组织刚毕业的大学生一起学习，提议分头学、由先学的人主讲再集体讨论，自己边学边讲；经过刻苦学习和深入研究，带领大家完成原子弹理论设计方案，解决了原子弹试验成功的关键性难题。(2)我们应该像邓稼先那样自觉加强学习、不断增强本领，珍惜韶华、不负青春，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。 以教材P80“探究与分享”中邓稼先的事迹为载体，引导学生理解“自觉加强学习，不断增强本领”是奉献社会的重要做法，突破教学难点，落实责任意识素养。
3．教师过渡：先采访一下在座的同学们，有没有已经加入中国共产主义青年团的？你们对中国共产主义青年团有哪些了解呢？ 学生们纷纷发言，各抒己见。 【教师小结】中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。 多媒体出示教材P81“相关链接”，补充介绍中国共产主义青年团的相关知识。 （相关链接（教材P81）：《中国共产主义青年团章程》规定，中国共产主义青年团团旗旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。中国共产主义青年团团徽的内容为团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。中国共产主义青年团团歌为《光荣啊，中国共青团》。中国共产主义青年团的团旗、团徽、团歌是中国共产主义青年团的象征和标志。） 多媒体出示中国共产主义青年团新团员入团宣誓誓词： 我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。 思考：从中国共产主义青年团新团员入团宣誓誓词中，感悟到了什么？ 学生思考后回答。 【教师小结】奉献社会，我们要追求进步，主动向团组织靠拢。积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 交流自己对中国共产主义青年团的了解：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军，带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。阅读教材P81“相关链接”，了解团旗、团徽、团歌的象征意义。朗读新团员入团宣誓誓词后思考回答：誓词中“坚决拥护中国共产党的领导”“履行团员义务，严守团的纪律”“吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗”等内容，让我们感悟到共青团员要有坚定的理想信念、严明的纪律意识和甘于奉献的精神。理解奉献社会要追求进步、主动向团组织靠拢，积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 以教材P81“相关链接”和入团宣誓誓词为载体，引导学生在感悟誓词中理解“追求进步，主动向团组织靠拢”的要求，突破教学难点，落实政治认同素养。
4．多媒体出示材料： 一位中学生参加社区志愿活动的感想：昨晚，我参加了人生中第一次志愿活动，这真是一次难忘的经历。我和另外三个组员“走街串巷”，在此过程中我们建立了深厚的友谊，我们一起爬楼梯，一起扛大大的麻袋，一起说说笑笑，在欢笑与汗水中我们度过了这难忘的一天。在这次活动中，我们接触了比平时更多的人，这不但开阔了我们的视野，而且让我们的社交能力得到了锻炼。我们知道了如何与人相处，知道了礼貌的重要性。其中最主要的是当得到他人的称赞时，我心里美滋滋的。 思考：这位中学生在参加社区志愿活动中收获到了什么？ 学生思考后回答。 多媒体出示教材P82“相关链接”，讲述“中国青年志愿者行动”，帮助学生进一步升华奉献社会的积极情感。 （相关链接（教材P82）：1993年“中国青年志愿者行动”启动以来，志愿服务成为青年参与社会治理、履行社会责任的一面旗帜，成为青年在服务人民、奉献社会中锻炼成长的重要途径。志愿者们活跃在社区建设、大型赛事、环境保护、卫生健康、应急救援、文化传承等领域，以实际行动生动诠释着志愿精神。） 【教师小结】积极参与志愿服务活动。志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 阅读这位中学生参加社区志愿活动的感想，思考后回答：他在活动中收获了深厚的友谊，开阔了视野，社交能力得到锻炼，学会了如何与人相处、懂得了礼貌的重要性，还因为得到他人的称赞而感到快乐。阅读教材P82“相关链接”，了解“中国青年志愿者行动”启动以来志愿服务成为青年参与社会治理、履行社会责任的一面旗帜，志愿者们活跃在社区建设、大型赛事、环境保护、卫生健康、应急救援、文化传承等领域。理解志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道，我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在志愿服务中长知识、强本领、增才干。 以中学生参加社区志愿活动的真实感想和教材P82“相关链接”为载体，引导学生体会志愿服务的收获与价值，理解“积极参与志愿服务活动”的要求，突破教学难点，落实责任意识素养。
5．多媒体出示材料，并展示西部志愿服务的相关视频： 2024—2025年度大学生志愿服务西部计划聚焦科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等重要领域；突出青年思想政治引领，聚焦为党育人、为国育才，示范引领青年在平凡岗位上坚定理想信念；突出基层导向，把项目重点聚焦基层，工作力量下沉基层；突出铸牢中华民族共同体意识教育，落实东西部协作机制，积极开展促进各民族青少年交往交流交融活动。 思考：(1)从西部计划志愿者身上，我们可以学到什么？ (2)你像他们一样积极参加类似的活动吗？ 学生分小组讨论交流。 【教师小结】我们要勇于担当时代责任。全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 观看西部志愿服务视频并阅读2024—2025年度大学生志愿服务西部计划的材料，分组讨论交流后回答：(1)从西部计划志愿者身上，我们可以学到坚定理想信念、扎根基层、勇于担当、甘于奉献的精神，他们聚焦科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等重要领域，把青春奉献在祖国和人民最需要的地方；(2)要以他们为榜样，积极参加志愿服务和公益活动，从身边小事做起，把奉献社会的理念落实到实际行动中。理解全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴是当代青少年的时代责任，要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 以西部计划材料和西部志愿服务视频为载体，引导学生理解“勇于担当时代责任”的要求，把个人成长与国家发展联结起来，突破教学难点，落实责任意识、政治认同素养。
课堂总结 约5分钟 1．知识梳理：教师引导学生总结奉献社会的表现、意义、方法和途径等方面的知识点。奉献社会的表现包括参与社区服务、环境保护、敬老助残等；奉献社会能够使我们的视野不断拓展、知识不断丰富、能力不断提高、道德境界不断提升，能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量；奉献社会的做法有：自觉加强学习、不断增强本领，追求进步、主动向团组织靠拢，积极参与志愿服务活动，勇于担当时代责任。 2．情感升华：教师进行点评和补充，帮助学生梳理建立体系，加深理解和记忆，强调：强国建设、民族复兴，离不开每个人的主动尽责、积极奉献，我们要把奉献社会的理念落实到日常生活的实际行动中，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在奉献中实现人生价值。 3．素养强调：引导学生深刻理解奉献社会对于个人成长和社会发展的重要意义，认同奉献是一种高尚的行为和价值观念，增强社会责任感，在担当中历练、在尽责中成长。 4．课后延伸：结合教材P82“启思导行”，参加一次微公益活动（如募集闲置衣物捐给有需要的人、给生活不便的老人送温暖、倡议绿色低碳出行等），谈谈自己的收获；并结合教材P83—84“单元思考与行动”，以“积极奉献社会，我要：……”为格式，写下自己的行动计划。 回顾本节课所学内容，梳理：①奉献社会的表现包括参与社区服务、环境保护、敬老助残等；②奉献社会能够使我们的视野不断拓展、知识不断丰富、能力不断提高、道德境界不断提升，能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好；③奉献社会的做法：自觉加强学习、不断增强本领；追求进步、主动向团组织靠拢；积极参与志愿服务活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神；勇于担当时代责任，坚定不移听党话、跟党走，在担当中历练、在尽责中成长。明确要把奉献社会的理念落实到日常生活的实际行动中；记录课后延伸任务。 通过学生自主总结与教师点评补充，帮助学生形成完整的知识结构，明确奉献社会的表现、意义与做法；结合素养强调与课后延伸任务，引导学生把认识转化为行动，突破教学难点，实现知行合一。
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