资源简介

5.20 珍惜自然资源
01 本节导航　　02 教材精研　　03 避坑指南　　04 实战演练　　05 巩固拓展
模块01　本节导航·目标清单
【目标导航】
① 知道：知道自然资源分为可再生资源和不可再生资源；知道在一定的时空范围内，自然资源都是有限的，特别是不可再生资源。
② 会析：能够分析人口与能源消耗的数据，发现人均能源消耗量的变化；辩证看待资源回收的现实困境。
③ 会做：能够对生活行为进行分类，区分减少消耗、重复使用、回收利用的不同做法。
④ 懂得：树立回收或再利用资源的意识，自觉行动，保护资源。
【方法指导】
复习导入 → 区分两类资源 → 为地球算一笔“账”
珍惜资源三种方法 → 辩论资源回收的困境 → 认识节能建筑 → 归纳总结
模块02　教材精研·内容全解
考点01　可再生资源与不可再生资源
1. 可再生资源
阳光、水、森林、地热等自然资源，
在较短时间内能再生或再循环，被称为可再生资源。
2. 不可再生资源
煤、石油、天然气等自然资源要经过漫长而复杂的变化过程
才能形成，被称为不可再生资源。
3. 资源是有限的
在一定的时空范围内，自然资源都是有限的，
特别是不可再生资源。
【温馨提示】 可再生资源的再生速度也有限，不能随便浪费。
考点02　为地球算一笔“账”
1. 人口与能耗都在增长
世界人口数从1900年的约16亿增长到2022年的约80亿，
全球能源消耗量也在大幅增长。
2. 人均能源消耗量
用“全球能源消耗量÷世界人口数”算出各年人均能源消耗量，
看看它是怎样变化的，想一想为什么会这样变化。
3. 未来预警
如果人均能源消耗量只增不减，再过50年，
我们的地球会面临怎样的状况？
【温馨提示】 人口增长叠加人均消耗增加，资源压力越来越大。
考点03　珍惜资源的方法与回收困境
1. 缓解资源短缺的三种方法
守护自然资源是全人类的责任。为缓解自然资源短缺状况，人们采用以下三种方法：
一是“节约能源，减少消耗”，只购买真正需要的物品；
二是“物尽其用，重复使用”，尽可能少用一次性用品；
三是“垃圾分类，回收利用”，回收可重复利用的材料，加工成再生材料。
2. 资源回收的困境
玻璃是一种可回收利用的资源。与使用天然原料制造新瓶相比，
回收旧玻璃瓶需要经过清洗、分类、运输和熔炼等多个环节，
其总成本通常更高。这使得玻璃回收面临环保价值高但经济效益低的现实困境。
3. 节能建筑
屋顶安装太阳能电池板获取电能；架设小型风力发电机利用风能；
雨水收集和净化系统；地源热泵、节能灯具、双层玻璃窗等。
【温馨提示】 节约资源要从身边小事做起，践行低碳生活。
模块03　避坑指南·易错辨析
【易错1】认为资源可以无限使用。在一定的时空范围内，自然资源都是有限的。
【易错2】认为可再生资源可以随便用。可再生资源的再生速度也有限。
【易错3】认为燃气灶使用的天然气是可再生资源。天然气属于不可再生资源。
【易错4】认为回收玻璃瓶一定赚钱。玻璃回收面临环保价值高但经济效益低的困境。
模块04　实战演练·随堂检测
一、选择题
1. 燃气灶使用的资源属于（　　）。
A. 可再生资源　　　　B. 不可再生资源　　　　C. 人造资源
2. 下列属于节能行为的是（　　）。
A. 家中电器始终处于待机状态
B. 采用节能灯
C. 上学乘坐私家车
二、简答题
结合日常生活与田间劳作场景，
写出3条节约能源、保护生态环境的做法。
答：________________________________________________
________________________________________________
模块05　巩固拓展·课后提升
【拓展活动】留心观察家中的日常生活细节，
找出至少3个珍惜自然资源、践行绿色生活的具体做法；
反思自己在日常用水、用电、垃圾分类等方面
还可以改进的地方，制定一份简单的改进计划。
【知识小结】可再生资源：阳光、水、森林、地热等；
不可再生资源：煤、石油、天然气等；
珍惜做法：减少消耗、重复使用、回收利用；
守护自然资源是全人类的责任。
参考答案（实战演练·供自评）
一、选择题：1. B　　2. B
二、简答题：居家随手关灯，使用节能电器，节约用水；田间秸秆不焚烧，秸秆还田，减少大气污染；农田合理施用化肥农药，保护水土环境。

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