资源简介

12.1　认识国家安全 教学设计
基本信息
课　　题 第1框　认识国家安全
授课年级 八年级 教材版本 统编版（2024）
课　　型 新授课 课　　时 1课时
教学方法 情境式、启发式；自学、小组合作
教学准备 多媒体课件；一组“反差画面”（边疆战士守护界碑、网络安全工程师拦截黑客攻击、农业科研团队攻关种子安全）素材；教材P102“生活观察”（自1840年鸦片战争到1949年新中国成立）素材；教材P103“探究与分享”（幸福的晚年生活、和谐的人居环境、火热的乡村篮球赛、有趣的科技体验）图片素材；教材P104“探究与分享”（防治土地荒漠化、解决缺“芯”之痛、宣传《反分裂国家法》、保护文化遗产）图片素材；教材P105“相关链接”（贯彻总体国家安全观、“十个坚持”）素材及“十个坚持”图示
核心素养目标 政治认同：通过“生活观察”“探究与分享”等课堂活动，深刻认识国家安全的重要性，理解国家安全与国家发展、人民幸福的紧密联系，增强对国家安全的认同感和责任感，坚定维护国家安全的信念。 责任意识：通过“探究与分享”“相关链接”等课堂活动，根据“认识总体国家安全观的内涵、外延”教学情境设置，培养对国家和人民的深厚情感，树立以人民安全为宗旨的总体国家安全观，意识到维护国家安全是每个公民的责任和义务，激发为国家繁荣富强和人民幸福安康贡献力量的决心。
教学重点 国家安全的重要性。
教学难点 总体国家安全观的内涵。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 约5分钟 【创设情境】多媒体播放一组“反差画面”： 画面1：你在图书馆安静读书时，边疆战士正顶风冒雪守护界碑。 画面2：你用手机刷短视频时，网络安全工程师在幕后拦截数万次黑客攻击。 画面3：你品尝各地美食时，农业科研团队正为种子安全与耕地红线日夜攻关…… 教师导入：这些看似遥远的“守护”，其实都有一个共同的名字——国家安全。它不是抽象的概念，而是渗透在你呼吸的空气、脚下的土地、每一次点击和每一顿餐食中。今天这节课，我们将揭开“国家安全”的神秘面纱，看看它如何与你我息息相关。 观看三组“反差画面”，结合自己的日常生活交流感受：原来在图书馆安静读书、刷短视频、品尝美食的背后，都有边疆战士、网络安全工程师、农业科研人员在默默守护，国家安全并不遥远，而是与我们的生活息息相关。带着“什么是国家安全、国家安全为什么重要、为什么要坚持总体国家安全观”这一问题进入新课学习。 以一组“反差画面”导入，用日常生活的安宁与背后的守护形成对比，唤起学生对“国家安全就在身边”的直观感受，自然引出“认识国家安全”这一课题，落实政治认同素养。
新课讲授 约30分钟 探究　认识国家安全
1．多媒体出示教材P102“生活观察”： （生活观察（教材P102）：自1840年鸦片战争到1949年新中国成立的一百多年间，中国长期遭受西方列强的野蛮侵略，国家主权和领土完整遭到严重破坏，中国人民经历了不堪回首的苦难。新中国成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权。在中国共产党的领导下，各族人民团结奋斗，顽强拼搏，我国经济社会发生了翻天覆地的变化，人民生活水平不断提高，综合国力大幅提升。） 思考：(1)什么是国家安全？ (2)结合历史知识和生活实际，谈谈你对国家安全重要性的认识。 学生思考后回答。 【教师小结】国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。国家政权和主权受到威胁，国家统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强，中华民族伟大复兴才能实现。 阅读教材P102“生活观察”中鸦片战争至新中国成立一百多年间的苦难历史与新中国成立后的巨大变化，思考后回答：(1)国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力；(2)近代中国国家主权和领土完整遭到严重破坏，人民经历不堪回首的苦难；新中国成立后，在中国共产党的领导下，我国经济社会发生翻天覆地的变化，人民生活水平不断提高，综合国力大幅提升，说明国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。 以教材P102“生活观察”中近代中国的苦难与新中国成立后的巨变为载体，引导学生在历史对比中理解国家安全的含义与重要性，突破教学重点，落实政治认同素养。
2．多媒体出示教材P103“探究与分享”： 国泰才能民安。维护国家安全的根本目的是实现人民安全，让广大人民群众安居乐业、幸福生活。 （探究与分享（教材P103）图片依次呈现幸福的晚年生活、和谐的人居环境、火热的乡村篮球赛、有趣的科技体验。） 思考：结合以上图片，谈谈国家安全对于人民幸福生活的重要作用。 学生思考后回答。 【教师小结】国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，才能保障生命安全和财产安全，从而创造更加美好的未来。 观察教材P103“探究与分享”中幸福的晚年生活、和谐的人居环境、火热的乡村篮球赛、有趣的科技体验等图片，思考后回答：正是因为国家安定、国家安全有保障，老年人才能安享晚年，群众才能拥有和谐的人居环境，乡村才能办起火热的篮球赛，人们才能享受有趣的科技体验；国家安全是人民幸福安康的前提，只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，才能保障生命安全和财产安全。 以教材P103“探究与分享”中四幅生活场景图片为载体，引导学生从日常生活图景中体会国家安全对人民幸福生活的重要作用，突破教学重点，落实政治认同素养。
3．多媒体出示教材P104“探究与分享”： （探究与分享（教材P104）图片依次呈现防治土地荒漠化、解决缺“芯”之痛、宣传《反分裂国家法》、保护文化遗产。） 思考：(1)你还能找到哪些与国家安全相关的实例？ (2)你如何看待当前我国面临的安全形势？ 学生分小组讨论交流，派代表发言。教师对各小组的发言进行点评。 【教师小结】进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。面对日益复杂、严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观。 观察教材P104“探究与分享”中防治土地荒漠化、解决缺“芯”之痛、宣传《反分裂国家法》、保护文化遗产等图片，分组讨论后回答：(1)与国家安全相关的实例还有很多，如生态安全方面的防沙治沙、科技安全方面的芯片攻关、文化安全方面的保护文化遗产、网络安全方面的防范网络窃密等；(2)当前我国面临的安全形势日益复杂、严峻，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观。 以教材P104“探究与分享”中生态、科技、法律、文化等领域的图片为载体，引导学生认识当前安全形势的复杂性和严峻性，理解坚持总体国家安全观的必要性，突破教学难点，落实政治认同、责任意识素养。
4．多媒体出示图片： 教师讲述：总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。 教师进一步引导学生阅读教材P105“相关链接”： （相关链接（教材P105）：贯彻总体国家安全观，要坚持以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。总体国家安全观的核心要义，集中体现为“十个坚持”：坚持党对国家安全工作的绝对领导；坚持中国特色国家安全道路；坚持以人民安全为宗旨；坚持统筹发展和安全；坚持把政治安全放在首要位置；坚持统筹推进各领域安全；坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置；坚持推进国际共同安全；坚持推进国家安全体系和能力现代化；坚持加强国家安全干部队伍建设。） 学生阅读后交流：“十个坚持”分别从哪些方面体现了总体国家安全观。 【教师小结】总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域；贯彻总体国家安全观，要坚持以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，统筹维护和塑造国家安全，其核心要义集中体现为“十个坚持”。 观察“十个坚持”图示，阅读教材P105“相关链接”后交流：总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域；贯彻总体国家安全观，要坚持以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全；“十个坚持”从领导力量、道路方向、宗旨立场、发展安全关系、各领域安全推进等方面集中体现了总体国家安全观的核心要义。理解总体国家安全观的内涵，增强国家安全意识。 以“十个坚持”图示与教材P105“相关链接”为载体，引导学生理解总体国家安全观“关键在总体”“大安全”理念及“十个坚持”的核心要义，突破教学难点，落实政治认同、责任意识素养。
课堂总结 约5分钟 1．知识梳理：教师引导学生自己总结本课知识点，理清脉络线索。国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力；国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；国家安全是人民幸福安康的前提，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在；进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，我们必须坚持总体国家安全观。教师对学生的总结进行点评和补充。 2．情感升华：引导学生切实增强国家安全意识，树立以人民安全为宗旨的总体国家安全观，以实际行动维护国家安全。 3．课后延伸：结合教材P104“探究与分享”，收集一个与国家安全相关的实例（如科技安全、生态安全、文化安全等），分析其对国家安全和人民生活的影响，下节课与同学交流分享。 回顾本节课所学内容，梳理：①国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力；②国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；③国家安全是人民幸福安康的前提，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在；④进入新时代，国家安全的内涵和外延更丰富、时空领域更宽广、内外因素更复杂，必须坚持总体国家安全观，树立“大安全”理念，其核心要义集中体现为“十个坚持”。明确要增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全；记录课后延伸任务。 通过学生自主总结与教师点评补充，帮助学生形成完整的知识结构，明确国家安全的含义、重要性及总体国家安全观的内涵；结合情感升华与课后延伸任务，引导学生把认识转化为行动，突破教学难点，实现知行合一。
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