资源简介

12.2　维护国家安全 教学设计
基本信息
课　　题 第2框　维护国家安全
授课年级 八年级 教材版本 统编版（2024）
课　　型 新授课 课　　时 1课时
教学方法 情境式、启发式；自学、小组合作
教学准备 多媒体课件；《北斗三号全球卫星导航系统》纪录片片段及数据对比材料（建成前依赖GPS导致军事演习定位误差达50米、建成后授时精度达纳秒级）；教材P106“生活观察”（北斗三号全球卫星导航系统）素材；《2025年全球风险报告》及图表《中国近年国家安全案件类型占比》；教材P106～107“探究与分享”（常某案）素材；《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反间谍法》节选；教材P107“探究与分享”（渔民打捞缆控水下机器人）素材；教材P108“方法与技能”（举报危害国家安全行为的方式）素材；教材P108“启思导行”（“维护国家安全，人人有责，人人可为”主题演讲活动）素材
核心素养目标 政治认同：通过“生活观察”等课堂阅读活动，深刻理解维护国家安全的重要性和必要性，增强对国家安全的认同感和责任感，坚定维护国家安全的信念，自觉将个人命运与国家命运紧密相连。 责任意识：通过“探究与分享”“方法与技能”等课堂活动，明确自己在维护国家安全中的角色和责任，培养面对复杂安全形势时的担当精神和应对能力，为维护国家安全贡献自己的智慧和力量。
教学重点 维护国家安全的做法。
教学难点 维护国家安全的做法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 约5分钟 【创设情境】多媒体播放《北斗三号全球卫星导航系统》纪录片片段。 重点展示：北斗系统从无到有的攻关历程。 数据对比：北斗系统建成前，我国依赖GPS导致军事演习定位误差达50米；建成后，北斗系统授时精度达纳秒级。 思考：(1)北斗系统为何被称为“国之重器”？ (2)如果北斗系统被境外势力干扰，可能威胁哪些国家安全领域？ 学生分小组讨论交流。 教师导入：科技自主创新是维护国家安全的战略支撑。我们要树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全。那么，我们应如何维护国家安全呢？让我们带着问题进入今天的学习。 观看《北斗三号全球卫星导航系统》纪录片片段，结合数据对比分组讨论后回答：(1)北斗系统建成前我国依赖GPS，军事演习定位误差达50米，建成后授时精度达纳秒级，它使我国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家，为国家安全和经济社会发展提供了自主可控的战略支撑，所以被称为“国之重器”；(2)如果北斗系统被境外势力干扰，可能威胁军事安全、科技安全、经济安全、网络安全等领域。带着“我们应如何维护国家安全”这一问题进入新课学习。 以《北斗三号全球卫星导航系统》纪录片片段和数据对比导入，用“国之重器”的自主攻关历程唤起学生对科技安全的关注，自然引出“维护国家安全”这一课题，落实政治认同素养。
新课讲授 约30分钟 探究　维护国家安全
1．多媒体出示教材P106“生活观察”及《2025年全球风险报告》： （生活观察（教材P106）：2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式开通，标志着我国建成独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统，成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。自2009年北斗三号全球卫星导航系统工程启动建设以来，400多家单位、30余万科技人员集智攻关，攻克了星间链路、高精度原子钟等160余项关键核心技术，突破500余种器部件国产化研制，实现北斗三号卫星核心器部件国产化率100%。在国际局势复杂多变的形势下，拥有独立的卫星导航系统对于维护国家安全、促进经济社会发展极其重要。） 思考：结合材料，谈谈如何更好地维护国家安全。 学生思考后回答。 多媒体出示《2025年全球风险报告》：聚焦地缘政治、环境风险、技术发展等内容。 思考：(1)报告中提到了哪些威胁国家安全的因素？ (2)这些风险离我们的生活有多近？ 学生思考后回答。 教师进一步展示图表《中国近年国家安全案件类型占比》（突出网络窃密、生态安全、文化渗透等数据），引导学生观察趋势，感受“风险就在身边”。 【教师小结】当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。 阅读教材P106“生活观察”中北斗三号全球卫星导航系统的材料，思考后回答：要更好地维护国家安全，就要坚持自主创新，掌握关键核心技术，把核心器部件国产化率提高到100%，摆脱对国外技术的依赖，用科技自主创新为维护国家安全提供战略支撑。观察《2025年全球风险报告》和《中国近年国家安全案件类型占比》图表后回答：报告中提到地缘政治、环境风险、技术发展等威胁国家安全的因素，网络窃密、生态安全、文化渗透等案件就在我们身边；这些风险离我们的生活并不遥远，一次点击、一次转发、一张照片都可能被利用。理解当前世界百年未有之大变局加速演进，必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，筑牢国家安全人民防线。 以教材P106“生活观察”和《2025年全球风险报告》为载体，引导学生认识维护国家安全必须增强忧患意识、居安思危，突破教学重点，落实政治认同素养。
2．多媒体出示教材P106～107“探究与分享”及相关法律规定： （探究与分享（教材P106～107）：某高校航空航天类专业研究生常某在网上找兼职工作，并留下联系方式。有人主动与他联系，要他帮助收集一些半公开的资料，常某表示同意，每次都是对方先付款数千元。几次交往后，对方要求他利用学习的便利条件收集情报及内部资料。常某答应了，之后还利用旅行的机会，拍摄敏感军事图片并传到境外。在不到两年的时间里，常某接受境外人员提供的“经费”20多万元，向境外人员发送情报资料60多份，泄露了国家秘密，最终被检察机关依法批准逮捕。） 思考：(1)你如何评价常某的行为？请说明理由。 (2)如何防范类似事件？（加强网络安全教育、严格数据管理） 学生分小组讨论交流。 多媒体出示的相关法律规定： 《中华人民共和国国家安全法》（节选）第七十七条　公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：（一）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；（二）及时报告危害国家安全活动的线索；（三）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；（四）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；（五）向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；（六）保守所知悉的国家秘密；（七）法律、行政法规规定的其他义务。任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。 《中华人民共和国反间谍法》（节选）第十四条　任何个人和组织都不得非法获取、持有属于国家秘密的文件、数据、资料、物品。第十五条　任何个人和组织都不得非法生产、销售、持有、使用间谍活动特殊需要的专用间谍器材。第十六条　任何公民和组织发现间谍行为，应当及时向国家安全机关举报；向公安机关等其他国家机关、组织举报的，相关国家机关、组织应当立即移送国家安全机关处理。 【教师小结】我们要自觉履行维护国家安全的义务。我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 阅读教材P106～107“探究与分享”中常某的案例，分组讨论后回答：(1)常某的行为是危害国家安全的违法行为。他为获取“经费”替境外人员收集半公开资料、情报及内部资料，还拍摄敏感军事图片传到境外，泄露了国家秘密，损害了国家安全和利益，最终被检察机关依法批准逮捕，说明危害国家安全的行为必然受到法律制裁。(2)防范类似事件，要加强网络安全教育，提高国家安全意识，警惕以兼职、交友等名义的拉拢利诱；要严格数据管理，不在网上随意留下联系方式、不拍摄和传播敏感军事图片、不向境外人员提供内部资料。阅读《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反间谍法》节选后理解：公民和组织应当履行遵守有关国家安全的有关规定、及时报告危害国家安全活动线索、保守所知悉的国家秘密等义务，任何个人和组织不得有危害国家安全的行为。明确要树立国家安全利益高于一切的观念，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 以教材P106～107“探究与分享”中常某的案例和国家安全法、反间谍法节选为载体，引导学生认识危害国家安全的危害性，明确公民维护国家安全的法定义务，突破教学重点，落实政治认同、责任意识素养。
3．多媒体出示教材P107“探究与分享”及教材P108“方法与技能”： （探究与分享（教材P107）：一位渔民在近海捕鱼时感到渔网很沉，以为捕到一条大鱼，结果打捞上来一个类似鱼雷的东西。这位渔民当即用手机拍下照片，上报国家有关部门。经查，这是一个性能先进、功能强大的缆控水下机器人。它既能收集我国重要海域内各类环境数据，又能探测获取我国海军舰队的动向，执行近距离侦察和情报收集任务。） 思考：遇到类似情况，我们应该如何应对？ 学生分小组讨论回答。 （方法与技能（教材P108）：遇到危害国家安全的行为，可以通过下列方式向国家安全机关举报：拨打国家安全机关举报受理电话12339；登录国家安全机关举报受理平台网站；向国家安全机关投递信函；到国家安全机关当面举报；通过其他国家机关或者举报人所在单位向国家安全机关报告。） 【教师小结】我们要不断提升国家安全素养。维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 阅读教材P107“探究与分享”中渔民打捞缆控水下机器人的材料，分组讨论后回答：遇到类似情况，不要擅自处理、拆卸或拍照传播，应当保护好现场，及时向国家安全机关等有关部门报告，提供线索和协助；可以拨打国家安全机关举报受理电话12339，也可以登录举报受理平台网站、投递信函、当面举报，或通过其他国家机关、所在单位向国家安全机关报告。理解维护国家安全人人可为：我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 以教材P107“探究与分享”和P108“方法与技能”为载体，引导学生掌握维护国家安全的具体方法和举报途径，提升国家安全素养，突破教学重点，落实责任意识素养。
4．引导学生阅读教材P108“启思导行”，以“维护国家安全，人人有责，人人可为”为主题开展一次演讲活动。 （启思导行（教材P108）：以“维护国家安全，人人有责，人人可为”为主题，开展演讲活动。活动提示：围绕国家安全，分小组查找典型案例，准备演讲素材；结合案例，从个人、社会、国家等不同角度分析破坏国家安全的危害性；依据相关法律法规，结合公民的法定义务，提出有针对性的行动建议。） 分组任务：组1分析“某企业员工泄露国家数据”案例，提出防范建议；组2从作为中学生出发，说明可以通过举报可疑行为、参与反诈宣传维护国家安全。 行动倡议：签署承诺书；填写《国家安全行动承诺表》。 学生分小组查找案例、准备素材，撰写演讲稿并在全班演讲，签署承诺书。 【教师小结】国家安全无小事，维护国家安全，人人有责、人人可为。我们要把维护国家安全的意识落实为具体行动，从自身做起、从小事做起。 阅读教材P108“启思导行”，围绕“维护国家安全，人人有责，人人可为”主题，分小组查找典型案例、准备演讲素材：组1分析“某企业员工泄露国家数据”案例，从个人、社会、国家等角度分析其危害并提出防范建议；组2结合中学生实际，说明可以通过举报可疑行为、参与反诈宣传等方式维护国家安全。撰写演讲稿并在全班演讲，签署承诺书、填写《国家安全行动承诺表》，明确维护国家安全要从自身做起、从小事做起。 以教材P108“启思导行”的主题演讲活动为载体，引导学生在查找案例、分析危害、提出建议的实践中运用所学，明确自身在维护国家安全中的角色和责任，突破教学重点，落实责任意识素养。
课堂总结 约5分钟 1．知识梳理：与学生一起回顾本节课所学的主要内容。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，筑牢国家安全人民防线；我们要自觉履行维护国家安全的义务，我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为，要树立国家安全利益高于一切的观念，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责；我们要不断提升国家安全素养，维护国家安全，人人可为，既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策。 2．情感升华：引导学生明确自己在维护国家安全中的角色和责任，增强忧患意识，培养面对复杂安全形势时的担当精神。 3．课后延伸：结合教材P108“启思导行”，完善本组演讲稿，向家人宣讲一次“维护国家安全，人人有责，人人可为”，并撰写活动感受，下节课与同学交流分享。 回顾本节课所学内容，梳理：①当前世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，筑牢国家安全人民防线；②我们要自觉履行维护国家安全的义务，树立国家安全利益高于一切的观念，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度；③我们要不断提升国家安全素养，维护国家安全，人人可为，既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，遇到危害国家安全的行为可拨打12339举报。明确国家安全无小事，维护国家安全人人有责；记录课后延伸任务。 通过师生共同回顾与知识梳理，帮助学生形成完整的知识结构，明确维护国家安全的做法；结合情感升华与课后延伸任务，引导学生把认识转化为行动，突破教学重点，实现知行合一。
板书设计
维护国家安全
一、增强忧患意识，筑牢国家安全人民防线
二、自觉履行维护国家安全的义务
三、不断提升国家安全素养，维护国家安全，人人可为

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