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2026年甘肃省武威第二十七中学八年级语文上册新部编版9月学区检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用（共9分）
1．（本题9分）阅读语段，回答问题。
①__________。【甲】2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲；【乙】联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。【丙】南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发kuì，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处dùn形。
②从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等________。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，________捍卫世界和平。铭记历史、miǎn怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国________的和平誓言，彰显坚定的信念、________的力量。
（摘编自《国行公祭，为佑世界和平》）
(1)根据拼音写汉字。
(2)填入第①段开头横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ）
①历史不会因时代变迁而改变
②事实也不会因巧舌抵赖而消失
③越会引起爱好和平的人们高度警惕
④日本右翼越顽固
A．②①③④ B．①②④③ C．③②④① D．②③①④
(3)依次填入第②段中________处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．宝贵 立志 一以贯之 恢弘 B．珍贵 矢志 一以贯之 磅礴
C．宝贵 立志 始终如一 恢弘 D．珍贵 矢志 一以贯之 恢弘
(4)下列说法正确的一项是（ ）
A．【甲】句有语病，病因是搭配不当。
B．【乙】句中“狠”是副词，“应”是形容词，“努力”是动词。
C．【丙】句中的“正义力量、集体记忆、梦中呓语”这三个短语的结构是一致的。
D．本文属于一篇新闻特写，主要是对新闻事件发表自己的看法和观点。
二、综合性学习（共27分）
（本题15分）北京朝阳又增一家“国字号”博物馆——中国科学家博物馆！学校组织同学们参观中国科学家博物馆，参观结束后，同学们将在学校内布置展览，展示本次参观学习的成果。请你参与其中，完成相关任务。
【前言】
“天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……关键核心技术是国之重器【注】，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力。他们的成就常常让世人瞠目结舌，那些不为人知的奋斗历程，一旦被知晓，足以让人为之热泪盈kuàng。他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，jí智攻关、团结协作的协同精神，镌刻在祖国的大地上。面对个别国家的无端质疑与刁难时，他们始终坚守初心，用自己的智慧与毅力，捍卫着国家的科技尊严。
2．(3分)请你对前言中加点字的读音、拼音对应的字形进行判断。下列不正确的一项是（ ）
A．“瞠目结舌”在这里指许多科学家的成就让世人惊呆，“瞠”应读为“chēng”。
B．“热泪盈kuàng”讲的是科学家们的奋斗历程使人感动，“kuàng”写作“框”。
C．“潜心”表明科学家“用心专而深”地进行科学研究，“潜”应读为“qián”。
D．“jí智攻关”突出了科学家们凝聚智慧攻克难关的协同精神，“jí”写作“集”。
3．(3分)为方便读者理解，需要为前言中的画线词语写一个注释。请你帮助补充完整。
【注】国之重器：原指古代象征国家权力的贵重器物，现在一般指对于国家有重大意义的事物。在文中指__________
【展览设计】
4．(3分)同学们根据展览内容拟定了五个小标题，其中一个小标题是“众心向党”。下列与其结构最相似的一项是（ ）
A．求真探源 B．心系民生 C．坚守初心 D．继往开来
5．(3分)小语搜集了以下对联，请你告诉小语，下面哪一副对联最适合用来致敬科学家，并说明理由。
第一副 踏破险阻无所畏惧 探寻宇宙尽显国威 第二副 科研攻关兴华夏 技术创新耀九州 第三副 肩挑大国重任 胸怀赤子之心
【结语】
心中的每一束光——致敬科技工作者 每一次探索/心中都有着一束向前的光/作为征途的序章/它来自一个人/也可能是一群人/每一束心光的尽头/都是一份被照亮的美好/……/科技与美/一次又一次在这片土地上相遇/他们的精神/还会点亮更多的智慧与梦想/走进中国科学家博物馆/①_______________/②_______________/③_______________
6．(3分)上面是宣传组撰写的展览结语的部分内容。结合语境，在①②③处依次补写内容，构成节奏匀称的诗行。下列选项恰当的一项是（ ）
A．①了解科学家故事②弘扬科学家精神③遇见并凝聚更多的光芒
B．①弘扬科学家精神②了解科学家故事③凝聚并遇见更多的光芒
C．①科学家故事在这里传唱②科学家精神得以弘扬③凝聚并遇见更多的光芒
D．①科学家精神在这里弘扬②科学家故事得以传唱③遇见并凝聚更多的光芒
（本题12分）为了让同学们感受传统文化的魅力，班级计划开展“寻找身边的汉服文化”新闻采访活动，请你参与。
【搜集相关资料】
7．(3分)为了保证采访活动的顺利进行，小冀搜集了下面新闻，请你阅读并简要概括材料的主要内容。
①12月8日下午，在邢台襄都区邢州古城好南关街区，一场以“华裳雅韵巾帼风采”为主题的汉服文化风采展，在众人期待中开场了。 ②伴随着悠扬的古曲，16位来自襄都区女企业家协会的优秀企业家，身着直裾、晋襦、齐腰襦裙等不同形制的汉服轻舒广袖，款款而行。这些传统汉服因朝代不同而各具特色，秦汉的古朴大气，唐宋的典雅精致，明清的繁复华丽，随着展示的进行，犹如一幅幅流动的画卷，在市民面前徐徐展开。 ③邢台襄都区妇联负责人表示，此次活动让更多市民看到了传统汉服之美，在了解美、欣赏美的过程中，感受到当代女性奋进的力量，增强大家对传统历史文化的认同与自豪，自觉地成为城市文化的传承者与传播者。
【拟定采访提纲】
8．(3分)汉服爱好者霖霖想要对杜梅老师进行采访，请你协助霖霖将下面采访提纲补充完整。
“寻找身边的汉服文化”采访提纲
时间、地点 周一下午，学校大礼堂
采访对象 杜梅老师
采访目的 通过采访汉服设计制作技艺传承人，让同学们更深入地了解汉服相关知识，增加对传统文化的了解和认同
采访方式 ①__________________________________
采访用具 纸、笔、手机、录音笔等
采访问题 ②_________________________________ ③_______________________________
【表达主要看法】
9．(3分)如今，越来越多的人穿着汉服走上街头，展示汉服之美。很多同学发表了对汉服的看法。
同学A：汉服是国潮中很重要的组成部分，也对国潮兴起起到了很大的推动作用。
同学B：如今汉服流行起来之后，传统节日与传统文化的习俗也慢慢被“捡”了起来，比如清明节的传统文化活动：蹴鞠、折柳、赋诗等。
同学C：汉服是传统文化的一部分，各个朝代的服饰不尽相同，都有着独特的美学构成，更蕴藏着许多国家级非遗技艺，比如苏绣、花丝镶嵌制作等，都让我们倍感自豪。
请你总结概括以上三位同学的观点。
10．(3分)学校“汉服社”迎来了一位千岁美女——“姗姗”。喜欢汉服的你，将与“姗姗”进行一次超时空对话。
链接材料：“姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足之间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。
姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？
我：_______________________________________________________________________________________
三、诗歌阅读（共10分）
（本题10分）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
赠从弟(其二)
东汉·刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。
【乙】
小松
唐·杜荀鹤①
自小刺头②深草里，而今渐觉出蓬蒿③。
时人不识凌云木，直待凌云④始道高。
【注释】①杜荀鹤：晚唐诗人，出身寒微，中年始中进士。②刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。③蓬蒿：蓬草、蒿草。④凌云：直上云霄。
11．(3分)下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗首句用“亭亭”勾勒出松树傲然挺拔姿态，用“瑟瑟”模拟出凛冽的风声，语言简洁生动。
B．乙诗前两句写小松从深草中顽强生长，一个“出”字写出了它逐渐长高、超出蓬蒿的生长过程。
C．两首诗同为咏物诗，甲诗用反衬手法凸显松柏的坚贞，乙诗用对比手法展现小松的成长与世人的眼光。
D．甲诗中“岂不罹凝寒”一句以反问加强语气，乙诗中“始道高”三字以对比突出小松的卑微渺小。
12．(3分)这两首诗都借松树展现了人之“风骨”，但内涵各有侧重，请结合诗句简要分析。
13．(4分)诗中有风骨，书上亦有人物。品读诗歌中的风骨精神后，同学们不禁联想到《红星照耀中国》中的革命者。请根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。
（1）下面是学生为书中革命人物制作的卡片，其中表述有误的一项是( )
A．A B．B C．C D．D
（2）请从备选人物中任选一位，用他(他们)的经历印证诗句，并简述从中获得的启发。____
诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒 松柏有本性。
备选人物：A．朱德 B．彭德怀 C．红军群体
四、现代文阅读（共36分）
（本题12分）阅读下面两则新闻材料，完成下面小题。
【材料一】
我三十万大军胜利南渡长江
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
【材料二】
首届校园山水文化节圆满落幕
本报讯 10月20日，我校为期一周的首届“山河笔墨”山水文化节圆满落下帷幕。本次文化节围绕“品读山河诗文，传承家国情怀”开展系列活动。
本次文化节活动内容丰富多样。古诗文诵读大赛上，同学们诵读《三峡》《野望》《黄鹤楼》等经典篇目，声情并茂；山水手抄报作品展，汇集两百余份学生作品，同学们以画笔描摹祖国名山大川；专题讲座上，语文老师带领同学们赏析古代山水散文，感受古人寄情山水的情怀。
活动期间，全校两千多名学生积极参与。不少同学表示，在活动之中，自己更加读懂山水诗文背后的家国情怀。据学校语文教研组介绍，今后学校会持续开展传统文化主题活动，让经典浸润校园。
14．(3分)新闻体裁常识填空。
（1）材料一中“新华社长江前线二十二日二时电”是新闻的________，交代新闻发电的时间、地点与通讯社。
（2）新闻的结构一般包含标题、________、主体、背景、结语五个部分。材料一这则消息的语言具有________、准确的特点。
15．(3分)下列对两则材料理解分析，不正确的一项是（ ）
A．《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，篇幅短小，报道渡江战役的重大进展。
B．“摧枯拉朽”“纷纷溃退”写出国民党防线不堪一击，反衬人民解放军的英勇。
C．材料二是校园消息，主要报道校园山水文化节活动，完全不需要交代活动意义。
D．两则材料都属于新闻，都要做到内容真实，叙事客观。
16．(3分)赏析材料一中画线句：“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”
17．(3分)假如你是校园小记者，请为材料二的新闻补写一句话结语。
（本题12分）阅读下面的文字，完成小题。
我的“藤野先生”
徐红
①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。
②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。
③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”
④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着的博大的爱。当他得知他的学生要离他而去时，他把自己的一张照片送给学生，后面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润成绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。
⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园公告栏里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。
⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。
⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，而是进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。
⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。
⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患病在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。
⑩1997年龚老师因病去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生开启文学之门……
（有删改）
18．(3分)本文和鲁迅的《藤野先生》有很多相似之处，说说本文是以什么为线索来贯串全文的。
19．(3分)文章⑤～⑧段，作者回忆了与龚老师之间的哪些事情？请简要概括。
20．(3分)请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。
21．(3分)通览全文，结合文章画横线句加点的内容，探究作者这样变化的原因以及对老师的感情。
（本题12分）阅读下面的组合文本，完成下面小题。
【文本一】
①孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了。这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
②我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。
（节选自梁启超《敬业与乐业》）
【文本二】
适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
（节选自毕淑敏《精神的三间小屋》）
【文本三】
①从1898年到1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。
②第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，皮埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。
③在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
④她独自一个人就是一家工厂。
⑤她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”
⑥但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。
⑦工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
（节选自艾芙·居里《美丽的颜色》）
22．(3分)三段文本都写到“业”，其侧重点有不同，阅读后完成下面空格。
梁启超强调要有业；毕淑敏认为____________；艾芙·居里则以父母为例，写出他们对“业”____________。
23．(3分)说说【文本二】划线句的作用。
否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
24．(3分)分析【文本三】划线句的表达效果。
但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。
25．(3分)梁启超还提到要敬业，下列材料哪些可以证明该观点，选择一个进行分析。
①孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
②28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
③1994年春，南仁东放弃日本客座教授的优渥条件回国，决心建造世界最大的单口径球面射电望远镜。此后，他耗时10多年，几乎走遍贵州所有洼地，为FAST选址。他带领团队攻克诸多技术难关，历经近百次失败后，研制出世界独一无二的钢索，建成世界上跨度最大、精度最高的索网结构。
五、整本书阅读（共8分）
26．（本题8分）请从下面两个小题中任选一题作答。
(1)习总书记曾在牛年春节团拜会上强调：“前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神。”名著中也有许多为人民服务的孺子牛、创新发展的拓荒牛、艰苦奋斗的老黄牛。请你在《红星照耀中国》中选取一位人物，结合具体情节，说说他身上体现了哪一种“牛”的精神。
(2)有人说：“在斯诺的笔下，毛泽东、朱德、彭德怀等人物，有理想，有情怀，有非凡的魅力；又都有着可亲的、生活化的一面，有人间的味道。”请从以上三位红军领袖人物中选择一位，分析他身上的“非凡魅力”和“人间味道”。（要求：写出具体事件或细节，概括人物的个性特征或精神品质）
六、写作（共60分）
27．（本题10分）作文。
我们的校园生活丰富多彩，我们的青春激情飞扬。请你就学校新近发生的一件事写一则新闻。
28．（本题50分）生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。
请从下面两项任务中选择一项，写一篇不少于600字的作文。
任务一：请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。
任务二：请以“小传”为题，写一篇人物传记。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②若选任务二，请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
试卷第1页（共3页）
试卷第1页（共3页）
《2026年甘肃省武威第二十七中学八年级语文上册新部编版9月学区检测》参考答案
1．(1)聩 遁 缅
(2)B
(3)B
(4)C
2．B 3．【示例】对中华民族伟大复兴起重大作用的关键核心技术 4．B 5．【示例】小语，你好！我认为第二副对联最适合用来致敬科学家，因为它既符合对联的基本原则（对仗工整，仄起平收，音韵和谐，内容相关）；又能够传达出对科技工作者攻坚克难、不断创新精神的赞美。 6．A
7．12月8日下午，邢台襄都区举办汉服文化风采展，展现不同朝代汉服特色，让市民感受汉服之美，增强人们对传统文化的认同感与自豪感。 8． 面对面采访 示例一：您开始从事汉服设计制作行业的契机是什么？
示例二：在您看来，汉服设计制作最重要的元素是什么？ 示例一：您如何看待现代元素与传统汉服设计制作的融合？
示例二：如何才能让更多的人了解和接受汉服文化？ 9．示例：汉服助力国潮兴起，带动传统习俗回归，它承载独有的美学价值与非遗技艺，彰显中华文化魅力，令国人感到自豪。 10．示例：你好，姗姗！千年前您身上的汉服之美，如今被我们重新看见。我们越发认同自身民族文化，汉服不只是华美的衣衫，更是传统文化的载体，所以越来越多人喜爱汉服，把它当作一种时尚。
11．D 12．甲诗借“山上松”在“瑟瑟谷风”“冰霜惨凄”中“终岁端正”的形象，凸显“风骨”是“个体面对逆境时的刚健坚贞、不畏艰难”——如松坚守本性，人亦需在困境中保持操守。乙诗借“深草中刺头小松”从“出蓬蒿”到藏“凌云志”的成长形象，凸显“风骨”是“出身微末却志存高远、坚韧进取”——如松向阳生长，人亦需在低谷中坚守志向、蓄力成长。 13． A 示例一：选A，朱德很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义；他远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党；他和士兵同甘共苦，借自己的马给士兵，自己走路；带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验；他的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难与挫折并不可怕，可怕的是在它们面前畏缩不前，甚至放弃逃避。只要我们坚守初心，勇于担当，困难与挫折就能磨炼心性，助力成功。
示例二：选B，彭德怀年仅10岁就肩负起了家庭生活的重担，而后外出闯荡，步入了军界。红军开始长征时，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，他带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。无论战况多么紧急，战斗多么激烈，他都能带领将士们英勇突击，无所畏惧。他的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难虽然带来痛苦，但能磨炼毅力，我们要勇于面对，敢于挑战，在克服困难中培养顽强的意志。
示例三：选C，长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终保持英勇无畏，坚忍不拔，吃苦耐劳，无私奉献的本性，强渡大渡河，飞夺泸定桥时，志愿者军冒着生命危险，在枪林弹雨下攀爬铁索渡河；在缺少物资的情况下以惊人的毅力穿过大草地，翻过大雪山。他们的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：红色革命能够取得成功，离不开这些普普通通的红军战士，他们顽强的意志，不怕牺牲的精神值得我们学习与传承。
14． 电头 导语 简明 15．C 16．运用了环境描写和动作描写。“风平浪静”既写出了渡江时的自然天气状况，也暗示了战局的顺利和我军的从容自信；“万船齐放”“直取对岸”生动地描绘了人民解放军渡江时气势磅礴、势不可挡的壮观场面，表现了战士们英勇无畏、锐不可当的英雄气概。 17．示例：此次山水文化节不仅丰富了同学们的课余生活，更在校园里掀起了热爱传统文化的热潮，让家国情怀在诵读与实践中代代相传。
18．本文以“我的‘藤野先生’（龚汉城老师）”为线索，串联起作者与龚老师交往的多件往事，表达对龚老师的怀念与崇敬。 19．①龚老师赏识“我”的作文，抄写张贴在校园里；②中学毕业临别，龚老师赠“我”《朝花夕拾》《呐喊》两本书；③“我”高考失意写信倾诉，收到龚老师鼓励回信；④“我”成为教师后，常向龚老师汇报教学成果，老师为“我”高兴。 20．句子运用神态描写、语言描写与动作描写，写龚老师笑着称二人是同事，还亲手贴盖住书上“您永远的学生”。生动刻画龚老师谦和质朴、平等待人的形象，体现老师尊重学生、不以师长自居的品格。 21．变化原因：初次品读《藤野先生》一课，龚老师带领全班感受文学力量，此时他是属于全体同学的文学引路人；后来龚老师赏识“我”的写作，朗读、张贴“我”的作文，持续鼓励“我”追逐文学理想，专门照亮“我”的成长道路，因此在作者心中，他变成专属于自己的“藤野先生”；等到作者也站上讲台教书，龚老师已经成为传承文学理想的精神榜样，故而称其为“我的老师”。称呼层层转变，见证老师对作者一生的深远影响。 情感：表达了作者对龚老师悉心栽培的感激，对老师高尚人格的崇敬，以及跨越岁月、永不消散的深切怀念，也暗含着作者继承老师事业、传递文学火种的使命感。
22． 要寻找适合自己的事业 为事业不懈奋斗的执着与坚守 23．运用比喻，将不适合的事业比作“鸠占鹊巢”，生动形象地说明若精神小屋住进不爱好的事业，会导致内心混乱，突出寻找适合自己事业的重要性。 24．运用拟人，赋予镭人的情态，生动写出镭难以被分离的特点，突出居里夫妇研究的艰难。 25．示例：选择①。孔子发愤忘食、乐以忘忧地钻研学问，体现了对自己所从事的“业”的专注与热爱，是敬业的表现，能证明观点。
26．(1)示例：我选彭德怀，他体现了艰苦奋斗的老黄牛精神。在长征途中，彭德怀把自己的马让给受伤的战士骑，自己大半时间都在步行，和战士们同吃同住，没有任何特殊待遇，带领队伍克服缺衣少食的恶劣条件突破封锁，始终踏实苦干冲在前面，完美契合老黄牛艰苦奋斗、甘于奉献的特质。（言之有理即可）
(2)
示例：我选毛泽东。非凡魅力：他在北大当图书管理员时就坚定研究马克思主义，领导秋收起义、开辟井冈山革命根据地，有着远超常人的革命远见和坚定的理想信念，带领红军走出革命困境。人间味道：斯诺采访时看到他的卧室里满是百姓送的辣椒、他还爱和农民一起唠家常，日常爱吃辣、爱讲笑话，完全没有领袖的架子，非常接地气。（言之有理即可）
27．例文：
校园科技节，创意与智慧的激情碰撞
9月9日，我校成功举办了一场精彩纷呈的科技节活动，校园里处处洋溢着探索与创新的热烈氛围，同学们的奇思妙想在这里尽情绽放。
科技节伊始，操场上便热闹非凡。在机器人展示区，几台造型各异的机器人吸引了众多目光。其中一台人形机器人，迈着略显笨拙却又十分可爱的步伐，随着音乐节奏灵活地扭动身体，引得周围同学阵阵欢呼。有同学好奇地凑近，试图与它对话，机器人竟能准确回应，还讲起了有趣的科学小知识，大家听得津津有味，不时发出惊叹。
手工制作展区同样亮点频出。一位同学展示了他用废旧易拉罐和塑料瓶制作的“环保火箭”。火箭主体由易拉罐拼接而成，表面用彩色贴纸精心装饰，尾部的塑料瓶经过巧妙改造，成为了动力喷射装置。他兴奋地向大家介绍制作过程：“我先收集了很多废旧物品，然后根据火箭的形状进行裁剪、拼接，最难的是动力装置的设计，我反复试验了好多次，才让它能成功‘发射’。”说着，他轻轻按下开关，“火箭”竟真的“嗖”地一下冲了出去，在空中划出一道优美的弧线，同学们纷纷鼓掌叫好。
在科技实验区，老师们准备了多个有趣的实验。其中，“火山喷发”实验让大家大开眼界。老师将小苏打和醋混合在模拟火山的容器中，瞬间，红色的“岩浆”如喷泉般涌出，场面十分壮观。同学们围得水泄不通，眼睛紧紧盯着“火山”，嘴里不停地发出“哇”的惊叹声，还不时向老师提问，了解实验背后的科学原理。
这次科技节不仅为同学们提供了一个展示创意和才华的舞台，更激发了大家对科学的浓厚兴趣。许多同学表示，通过参与活动，他们学到了很多课本以外的知识，也明白了创新和实践的重要性。相信在未来的日子里，同学们会带着这份对科学的热爱，继续探索未知，创造更多的精彩。
28．例文一：
小亦可为
夏日的午后，炽热的阳光毫无遮拦地烘烤着大地，小区的道路被晒得发软。我顶着烈日，匆匆往家赶，路过小区花园时，看见李奶奶正站在花坛边，望着几株耷拉着脑袋的花苗叹气。
“李奶奶，您怎么啦？”我走上前询问。李奶奶转过身，满脸无奈地说：“唉，这几天太阳太毒，我这刚种的花苗怕是要旱死了，我这老胳膊老腿，提不动水浇花呀。”看着李奶奶焦急的模样，我毫不犹豫地说：“奶奶，我来帮您！”
我赶忙跑回家，拿了水桶，接满水后又费力地提到花园。一趟又一趟，我穿梭在楼道与花坛之间，汗水湿透了衣衫，顺着脸颊不停地流淌。李奶奶在一旁心疼地说：“孩子，歇会儿吧，别累坏了。”我笑着摇摇头，继续浇水。在清凉的水滋润下，花苗渐渐挺直了腰杆，嫩绿的叶子上挂着晶莹的水珠，在阳光的映照下闪闪发光。李奶奶的脸上也重新绽放出笑容，她拉着我的手，不住地夸赞：“多亏了你这孩子，你看这花，一下子就有精神了，你这可是做了件大好事！”
傍晚，我下楼散步，在小区门口遇到了正在分发传单的志愿者。他们正为社区组织的环保活动做宣传，可来来往往的行人大多行色匆匆，对传单并不感兴趣。我见状，主动走上前，接过一叠传单，和志愿者们一起向路人介绍活动内容。起初，我还有些不好意思开口，声音也小小的，但看到志愿者们热情积极的模样，我渐渐鼓起勇气。“叔叔，您好！这是我们社区的环保活动传单，周末一起参加，为保护环境出份力吧。”我微笑着将传单递给一位路过的男士。他停下脚步，接过传单，认真地看了起来，还对我们竖起了大拇指：“这活动好，我一定参加！”那一刻，我心里满是成就感。
生活中的这些小事，看似微不足道，却能给他人带来实实在在的帮助，也能为生活增添一抹亮色。就像点点微光，汇聚起来便能照亮世界，让我们明白，小亦可为，小中蕴含着无穷的力量。例文二：
小传
在老街的拐角处，有一个小小的修鞋摊，摊主是张大爷。一辆破旧的手推车，上面摆满了各式各样的修鞋工具，旁边一把旧藤椅，便是张大爷的工作天地。
张大爷五十多岁，头发有些稀疏，鬓角已经斑白，脸上刻满了岁月的痕迹。他的双手粗糙干裂，指甲缝里总是带着洗不掉的鞋胶污渍，可这双手，却仿佛有着神奇的魔力，能让一双双破损的鞋子“重获新生”。
记得有一回，我穿着心爱的运动鞋去参加运动会，不小心被同学踩掉了鞋跟，鞋底也开了胶。我心急如焚，抱着鞋子来到张大爷的摊前。“大爷，您看这鞋还能修好吗？我可喜欢这双鞋了。”我带着哭腔说道。张大爷接过鞋子，仔细端详了一番，安慰我：“别着急，姑娘，这鞋能修好。”说着，他便戴上老花镜，开始忙活起来。他先用小刷子小心翼翼地清理掉鞋子破损处的灰尘和杂物，接着拿起胶水，均匀地涂抹在鞋底和鞋跟上，等胶水稍微晾干后，才用力将它们紧紧贴合在一起。“这胶水得晾到恰到好处，粘得才牢固。”张大爷一边干活，一边耐心地给我解释。随后，他又拿出针线，熟练地穿针引线，将鞋帮和鞋底细细缝合，每一针都缝得紧密整齐。不一会儿，原本破旧不堪的运动鞋焕然一新，我穿上试了试，跟新的一样，结实又舒适。
张大爷修鞋的收费十分公道，多年来一直保持着亲民的价格。遇到家境困难的顾客，他还常常主动减免费用。有一次，一位环卫工人拿着一双磨破了底的工作鞋来修，张大爷修完后，只收了很少的钱。他说：“你们每天辛苦打扫街道，为大家创造干净的环境，我能帮一点是一点。”环卫工人感激不已，连声道谢。
张大爷的修鞋摊，不仅是修鞋的地方，更是老街居民们的交流场所。闲暇时，大家总爱围坐在摊前，和张大爷唠唠家常，分享生活中的趣事。张大爷也总是乐呵呵地倾听着，偶尔插几句话，爽朗的笑声在老街的上空回荡。
随着城市的发展，老街周边发生了许多变化，一些店铺纷纷关门，可张大爷的修鞋摊却始终坚守在那里。每天清晨，他总是第一个来到摊位，摆放好工具，迎接新一天的顾客；傍晚，夕阳西下，他才收拾好摊位，缓缓离去。那“叮叮当当”的修鞋声，如同老街的音符，见证着岁月的变迁，也传递着张大爷对这份手艺的执着与热爱。
答案第1页（共2页）
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