资源简介

苏教版 小学科学 二年级上册 《磁铁的妙用》（教学设计）
课题 第6课 磁铁的妙用 课时安排 1课时
教材分析 《磁铁的妙用》是苏教版（2024）《科学》二年级上册第二单元“玩磁铁”的第3课，也是本单元的应用与总结课。前两课学生已经知道磁铁能吸铁、镍等金属制品，磁铁可以隔着一些物体吸铁、磁力有大小，本课回到生活中去“用磁铁”：先找一找生活中的磁铁——门吸、擦窗器、手机磁吸支架、磁性门帘、冰箱贴、磁性文具盒扣、磁性飞镖、包扣、磁性黑板贴，说一说它们各帮了我们什么忙；再玩一玩玩具中的磁铁——磁性钓鱼、磁力片积木、磁铁小甲虫“爬树”、小鸭“游水”，边玩边分析其中的工作原理；接着辨一辨磁铁使用的安全事项；最后用磁铁和卡纸亲手做一个磁力小玩具，在做中玩、玩中悟，把本单元学到的知识整合起来，体会磁铁给生活带来的便利。 本课依据《义务教育科学课程标准（2022年版2025年修订）》核心概念3“物质的运动与相互作用”中学习内容3.2“电磁相互作用”（1～2年级）的相关要求设计，落实“知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用”等内容要求，并结合“了解磁铁在生活中的应用”相关要求，引导学生在识别磁铁用品、辨析玩具与用品工作原理的过程中，体会用品的功能与磁铁本领之间的联系，渗透“物质与能量”“结构与功能”等跨学科概念，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维核心素养。 教材按“找一找—玩一玩—辨一辨—做一做”编排栏目：先从生活用品入手，让磁铁知识回到儿童熟悉的场景；再走进玩具世界，用“磁铁藏在哪儿、隔着什么吸住了什么”两个问题搭起分析支架；接着针对二年级学生爱摆弄磁铁的特点，用情境辨析的方式把安全要求讲成有理由的规则；最后安排制作磁力小玩具的活动，让学生经历从想法到作品的动手过程，体现“科学·技术·社会与环境”的课程取向。
核心 素养目标 科学观念：能说出生活中常见的磁铁应用，如门吸、擦窗器、手机磁吸支架、磁性门帘、冰箱贴、磁性文具盒扣、磁性飞镖、包扣、磁性黑板贴；知道这些用品和玩具利用了磁铁吸引铁磁性物质、隔着物体吸引的本领。 科学思维：能分析门吸、擦窗器、磁吸支架等用品和磁性钓鱼、小甲虫“爬树”等玩具的工作原理，说清“磁铁藏在哪、隔着什么吸住了什么”；能把磁铁的本领与产品的功能联系起来，初步体会结构与功能的关系。 探究实践：会按方法玩磁铁玩具并说出其中的道理；能用磁铁和卡纸制作一个磁性钓鱼小玩具，检验能不能把鱼稳稳钓起，并尝试改进。 态度责任：知道磁铁不能靠近手机、手表、电脑、银行卡，不能摔打烘烤磁铁，不把小磁铁放进嘴里；体会磁铁给生活带来的便利，愿意把学到的知识和安全要求讲给家人听。
重点 和难点 教学重点：能找出生活中应用磁铁的实例，说出它们分别利用了磁铁的什么本领。 教学难点：透过用品和玩具的外形说出工作原理（如擦窗器两片隔着玻璃相吸、里外一起擦），并在制作磁力小玩具时把磁铁“隔着物体吸引铁制品”的本领真正用对位置。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
导入新课 1. 变魔术导入：教师手拿“钓鱼竿”，在贴满小鱼的“池塘”图上轻轻一提，一条小鱼就被钓了起来；再一提，又钓起一条。提问：鱼竿上没有钩子、没有胶，小鱼是怎么被钓上来的？ 2. 学生猜测：竿头藏着磁铁，小鱼嘴里有铁做的环，磁铁隔着鱼嘴把铁环吸住了。教师翻开竿头验证：里面果然嵌着一块小磁铁。 3. 师小结：一块小小的磁铁，既能钓鱼，还藏在生活里好多地方悄悄帮我们的忙。今天我们就去找一找磁铁的妙用。（板书课题：6 磁铁的妙用） 4. 出示学习任务：①找一找，生活中哪些东西用了磁铁，它们帮了什么忙；②玩一玩磁铁玩具，说出它们的秘密；③辨一辨，磁铁使用要注意什么安全；④做一做，用磁铁和卡纸做一个磁力小玩具。 5. 材料清单与分发说明。学生分组材料（每组一份，装在收纳筐里）：磁性钓鱼玩具1套（磁铁鱼竿1根、鱼嘴带铁环的小鱼10条、池塘图1张）、磁力片积木一小盒、磁铁小甲虫“爬树”1套（夹回形针的甲虫卡片1张、推移用小磁铁1块、树图底板1张）、小鸭“游水”1套（夹回形针的小鸭卡片1张、小磁铁1块、池塘图底板1张）、制作材料袋1个（卡纸数张、安全剪刀1把、双面胶1卷、回形针一小盒、小磁铁2块、棉线1段、小木棍1根）；教师演示材料：门吸实物1个、擦窗器1对、手机磁吸支架1个、磁性门帘图片、冰箱贴2枚、磁性文具盒1个、磁性飞镖1套、带磁扣的包1个、磁性黑板贴若干、安全辨析图卡3张。分发说明：磁铁轻拿轻放，不对撞、不敲桌、不抛掷；磁铁远离手机、手表、电脑、银行卡；小鱼、回形针、小磁铁不放进嘴里、鼻孔里；剪刀使用时刀尖朝下递送，剪完合拢放回筐里；材料员领筐、清点，老师说“开始”再动手，说“收”就停，下课按标记归筐。 用“无钩钓鱼”的魔术再现玩具中的磁现象，学生一眼认出“是磁铁”，既复习了旧知，又把视角从“认识磁铁”转向“磁铁的用处”；学习任务与四个板块对应，剪刀传递、磁铁安全等常规前置说明，为后面的玩、辨、做铺平道路。【达成学习目标1、3】
讲授新课 【环节一】找一找：生活里的磁铁 6．活动“磁铁用品发布会”：教师依次出示实物或图片——门吸、擦窗器、手机磁吸支架、磁性门帘、冰箱贴、磁性文具盒扣、磁性飞镖、带磁扣的包、磁性黑板贴，各组认一认、说一说在哪里见过、它们是干什么用的。补充介绍：磁性门帘——门帘边缝着磁条，人一推就开、松手自动吸合，夏天挡蚊蝇、冬天挡冷风；磁性文具盒扣——盒盖一合“啪嗒”就吸住了；磁性飞镖——镖头是磁铁不是针尖，扎在铁皮靶上很安全；包扣——两片扣子里都有磁铁，隔着布料相吸，包口就合上了。各组完成“用品连本领”连线记录单，样例：门吸——吸铁的本领；擦窗器——隔物吸铁（磁力穿过玻璃）；磁性黑板贴——隔物吸铁（磁力穿过纸）；冰箱贴——吸铁的本领。 7．重点演示三个：门吸——把门推开后，门“啪”的一声吸在墙脚的门吸上，就稳稳固定住了，风再也吹不动；擦窗器——里外两片隔着玻璃紧紧相吸，移动里面一片，外面一片跟着走，里外一起擦，人不用探出窗外；手机磁吸支架——手机往上一放就“咔哒”吸住了，开车导航很方便。 8．【师生问答链】师：门吸凭什么把门固定住？生：墙脚的门吸里有磁铁，门上有铁片，磁铁把铁片吸住了。师：擦窗器的两片中间隔着玻璃，为什么还能吸在一起？生：磁力穿过了玻璃，就像上节课隔着练习本吸回形针。师：冰箱贴呢？生：磁铁隔着照片吸住了铁皮做的冰箱门。师：磁性黑板贴又是怎么把纸压住的？生：磁力穿过纸，吸住了含铁的黑板。师：大家发现了吗？这些用品用的都是磁铁的哪两样本领？生：能吸铁镍，还能隔着东西吸。师：磁性门帘一推就开、松手就自动合上，又是为什么？生：门帘边里缝着磁条，两片磁条隔着布互相吸引。师：包扣呢？生：两片扣子里都有磁铁，隔着布吸住了，不用费力抠。师：磁铁的本领真是到处都在用！ 9．【知识归纳】门吸、擦窗器、手机磁吸支架、磁性门帘、冰箱贴、磁性文具盒扣、磁性飞镖、包扣、磁性黑板贴等用品都用到了磁铁，它们利用的是磁铁吸引铁磁性物质、隔着物体吸引的本领。 10. 【评价要点】能举出至少三种磁铁用品，并说出它用了磁铁的什么本领（达成学习目标1、2）。 【环节二】玩一玩：玩具里的磁铁 11. 出示任务二：分组轮换玩四种磁铁玩具——磁性钓鱼、磁力片积木、磁铁小甲虫“爬树”、小鸭“游水”。边玩边想：磁铁藏在哪儿？它隔着什么吸住了什么？把发现记在记录单上。轮换说明：每组从自己的“主打玩具”玩起，玩明白后按材料员的口令整筐交换，直到四种都玩过；每人至少亲手玩两种，记录单由全组商量着填。 12. 【材料与操作说明】分步操作：磁性钓鱼——一手握竿，让竿头的磁铁轻轻碰到鱼嘴，手腕一提，鱼就被钓起来了；玩的时候鱼竿不挥舞、不对人。磁力片积木——两片磁力片一靠近就“啪”地吸上，试着搭一个小房子或一辆小车。磁铁小甲虫“爬树”——把甲虫卡片正面朝外贴放在树图底板上，磁铁放在卡片背面，隔着卡片慢慢向上移动，甲虫就顺着树干往上“爬”。小鸭“游水”——同样方法，磁铁在卡片背面左右移动，小鸭就在池塘里“游”来“游”去；熟练后可以两人各推一只小鸭，比一比谁的小鸭先“游”到对岸。玩完一种，把玩具按标记归筐，再换下一种，防止材料混在一起。 13. 【记录单·样例】磁铁玩具秘密记录单——磁性钓鱼：磁铁藏在竿头，隔着鱼嘴吸住铁环；磁力片：磁铁藏在每片的边里，隔着塑料互相吸引；小甲虫“爬树”：磁铁隔着卡片吸住回形针，磁铁往上移，甲虫跟着往上爬；小鸭“游水”：磁铁隔着卡片和底板吸住回形针，磁铁往左移，小鸭跟着往左游。 14. 【师生问答链】师：小甲虫为什么能往上爬？生：磁铁在卡片后面往上移，隔着卡片吸住了回形针，甲虫就跟着上去了。师：磁铁碰到甲虫卡片了吗？生：没有，隔着卡片呢。师：这用的是我们学过的什么本领？生：隔物吸铁！师：磁性钓鱼和小甲虫有什么一样的地方？生：都是磁铁藏在一个地方，隔着东西吸住另一头的铁制品——一个隔着鱼嘴吸铁环，一个隔着卡片吸回形针。师：磁力片积木不用插扣也能拼起来，靠什么？生：每片的边里藏着磁铁，两片隔着塑料互相吸引。师：这也是——生：隔物吸铁！师：会观察又会联系，真了不起。 15. 【知识归纳】玩具里的磁铁同样利用了吸引铁磁性物质和隔物吸铁的本领：磁铁藏在一头，隔着物体“指挥”另一头含铁的部件动起来。 16. 【安全与常规提示】玩具和磁铁轻拿轻放，不对撞、不敲桌、不抛掷；小鱼、磁力片、回形针不放进嘴里、鼻孔里；磁铁远离手机、手表、电脑、银行卡；鱼竿只用来钓鱼，不挥舞打闹；玩完按标记把玩具归筐，材料员清点数目。 17. 【评价要点】会按方法玩四种磁铁玩具，记录单能写清“磁铁藏在哪、隔着什么吸住什么”（达成学习目标2、3）。 【环节三】辨一辨：磁铁使用的安全 18. 情境辨析：出示四幅图——①小朋友拿磁铁贴在手机屏幕上玩；②磁铁被摔来摔去、还放在暖气片上烤；③小朋友把小磁铁含在嘴里；④小马虎把磁铁和银行卡、公交卡一起塞进了书包侧袋。提问：这样做对不对？错在哪里？ 19. 学生辨析，教师讲解：磁会干扰手机、手表、电脑这些电子设备正常工作，还会让银行卡、公交卡消磁失灵，所以磁铁不能靠近手机、手表、电脑，也不能和银行卡放在一起；摔打、烘烤会让磁铁退磁，磁力变小甚至没有磁性，所以磁铁要轻拿轻放、远离热的地方；小磁铁含进嘴里可能卡住喉咙、误吞下去，非常危险，绝对不能放进嘴里。 20. 【师生问答链】师：奶奶的银行卡在贴着冰箱贴的抽屉里放了一夜，取钱时刷不出来了，可能是什么原因？生：被冰箱贴的磁弄失灵了，消磁了。师：那银行卡应该放在哪里？生：离磁铁远远的地方。师：磁铁不小心摔了几次，吸力会怎么样？生：可能变弱，退磁了。师：所以要怎么对待磁铁？生：轻拿轻放，不摔不烤，更不能放进嘴里。 21. 【变式训练】判断下面的做法对不对，说出理由：①拿磁铁贴着电脑屏幕玩（错，磁会干扰电子设备工作）；②擦窗器的两片隔着玻璃也能紧紧吸在一起（对，磁力能穿过玻璃，两片隔着玻璃相吸）；③觉得好玩，把小磁铁含在嘴里（错，非常危险，可能卡住喉咙、误吞下去）；④磁铁摔了几次以后，吸力可能变小（对，摔打会让磁铁退磁）。参考答案与解析见括号内说明，判断时抓住三条：磁铁远离手机、手表、电脑、银行卡；不摔打、不烘烤；小磁铁绝不放进嘴里。 22. 【开放性问题】请你回家当一次“小老师”，教家人正确使用磁铁的三条注意事项，并把理由说清楚。参考要点：①磁铁不要靠近手机、手表、电脑、银行卡——磁会干扰电子设备工作，还会让磁卡消磁失灵；②磁铁不要摔打、不要放在火上或暖气上烤——摔打和高温会让磁铁退磁，磁力变小；③小磁铁不要放进嘴里、鼻孔里——容易卡住喉咙、误吞下去，非常危险；④磁铁不要放在音箱、电视机旁边——它们里面也有怕磁的部件。还可以补充：磁铁用完收进盒子，轻拿轻放。 23. 【知识归纳】使用磁铁三牢记：远离手机、手表、电脑、银行卡；不摔打、不烘烤，防退磁；小磁铁不放进嘴里、鼻孔里。 24. 【评价要点】能判断四种危险做法并说出理由，能完整说出磁铁使用的三条安全要求（达成学习目标4）。 【环节四】做一做：磁力小玩具 25. 过渡：磁铁的本领这么大，我们也来当一回小工程师，用磁铁和卡纸做一个磁力小玩具——磁性钓鱼。 26. 【材料与操作说明】分步制作：①在卡纸上画几条小鱼并涂上颜色，用安全剪刀沿边线剪下来（剪刀刀尖朝下递送，不对着同学）；②在每条鱼嘴处粘一小段双面胶，压上一枚回形针，鱼嘴就有了“铁环”；③把棉线一端拴在小磁铁上，另一端拴在小木棍（或铅笔）上，做成鱼竿；④把小鱼放进“池塘”图里，两人一组用鱼竿钓鱼，一人钓、一人把钓起的鱼取下归位，轮流进行；⑤在池塘图边画上水草、给玩具起个名字（如“小渔翁”），比一比谁的更神气。检验：鱼能不能稳稳钓起来？钓不起来时检查三处——磁铁离鱼嘴是不是太远、回形针粘没粘牢、磁铁是不是太小磁力不够。 27. 展示交流：各组把自制玩具摆上“展示台”，互相钓一钓、玩一玩，再从两方面互评——玩具能不能玩起来、原理说得清不清；各组介绍自己的玩具用到了磁铁的什么本领、哪里还可以改进（如换大一点的磁铁、把回形针往鱼嘴边粘一粘、给鱼嘴的铁环再加一枚）。 28. 【师生问答链】师：你的鱼竿为什么能钓起鱼？生：竿头的磁铁隔着鱼嘴的卡纸，吸住了粘在鱼嘴上的回形针。师：有个组怎么也钓不起来，可能是什么问题？生：磁铁太小磁力不够，或者回形针没粘牢、隔得太远。师：怎么改进？生：换大一点的磁铁，或者把回形针往鱼嘴边上粘。师：如果竿头的磁铁换成塑料块，还能钓起鱼吗？生：不能，塑料块没有磁性，吸不住铁环。师：会检查、会改进，真像小工程师！ 29. 【知识归纳】用磁铁和卡纸就能做出好玩的磁力小玩具；制作的关键是把“磁铁隔着物体吸引铁制品”的本领用对位置——磁铁在一面，回形针（铁制品）在另一面。 30. 【课堂小结】师生共同回顾：生活中哪些东西用了磁铁？它们分别利用了磁铁的什么本领？磁铁玩具里藏着什么秘密？使用磁铁要记住哪三条安全？学生齐答与个别补充相结合。 31. 【板书生成】板书随活动逐步生成：课题下第一行写“磁铁的本领：吸引铁镍、隔物吸铁、磁力有大小”；第二行左边贴用品卡（门吸、擦窗器、磁吸支架、磁性门帘、冰箱贴、文具盒扣、磁性飞镖、包扣、黑板贴），右边贴玩具卡（磁性钓鱼、磁力片、小甲虫爬树、小鸭游水）；第三行写“工作原理：隔着物体吸住含铁的部分”；第四行写“安全：远离手机手表电脑银行卡、不摔不烤、不入嘴”；最后写“动手做：磁力小玩具”。贴卡位置留给学生，指名上台贴，其他同学当“小裁判”。 32. 【当堂检测】第一题（选择题）：下面哪样东西没有用到磁铁？（　）A．门吸　B．擦窗器　C．木尺。第二题（简答题）：把磁铁和银行卡、手机放在一起好不好？为什么？参考答案与解析：第一题选C，门吸靠磁铁把门吸在墙上，擦窗器两片隔着玻璃相吸，都用到了磁铁；木尺是木头做的，没有用到磁铁。第二题：不好。磁会干扰手机、电脑等电子设备的正常工作，还会让银行卡消磁失灵，所以磁铁要远离手机、手表、电脑、银行卡等物品。答题要点是说出“磁会干扰电子设备、让磁卡消磁”。 33. 【评价要点】当堂检测正确率高，自制磁力小玩具能玩起来并能说出其中的道理（达成学习目标1、3、4）。 “找一找”把磁铁知识拉回生活现场，门吸、擦窗器、磁吸支架的现场演示让原理看得见、说得清；“玩一玩”用四种玩具复现“隔物吸铁”，学生在玩中自觉调用前两课的结论，实现单元知识的整合运用；“辨一辨”用真实情境把安全要求讲成有理由的规则，而不是死记条文；“做一做”让学生亲历制作—检验—改进的完整过程，把磁铁的本领真正用起来，体会科学技术改变生活。当堂检测兼顾应用识别与安全说理。【达成学习目标1、2、3、4】
板书设计 6 磁铁的妙用 磁铁的本领：吸引铁镍、隔物吸铁、磁力有大小 生活用品：门吸、擦窗器、手机磁吸支架、磁性门帘、冰箱贴、磁性文具盒扣、磁性飞镖、包扣、磁性黑板贴 玩具：磁性钓鱼、磁力片积木、小甲虫“爬树”、小鸭“游水” 工作原理：隔着物体吸住含铁的部分 安全一：远离手机、手表、电脑、银行卡 安全二：不摔打、不烘烤，防退磁 安全三：小磁铁不放进嘴里、鼻孔里 动手做：磁铁＋卡纸＝磁力小玩具
作业布置 1.（基础作业）在家里找三样用磁铁的东西（在家长陪同下），说一说它们利用了磁铁的什么本领，讲给家人听。 2.（提升作业）用课堂上自制磁力小玩具的方法，在家再做一个磁性钓鱼玩具或小甲虫“爬树”，和家人比一比谁钓得多、爬得快。 3.（拓展作业）想一想擦窗器为什么能里外一起擦，把你的想法画下来；再找一个可以用磁铁帮忙解决的生活小难题（如找回掉进床缝的铁钉），把办法写下来，注意磁铁远离手机、手表、电脑和银行卡。
教学反思 “无钩钓鱼”魔术导入效果极佳，学生争着上台试钓，兴趣迅速转化为探究动力；验证竿头磁铁的一步不能省，它让“猜测—验证”的程序在开课就得到示范。 生活磁铁发布会上，学生对擦窗器最陌生，仅看图说不清“里外一起擦”；下次借一对实物擦窗器，让前排学生隔着玻璃板摸一摸两片相吸的感觉，再全班传看，突破这一点，后面的原理分析就顺了。 制作环节个别小组剪刀使用不规范、回形针粘偏导致钓不起鱼；剪刀发放前先全班演练“刀尖朝下、合拢递送”口令，巡视时提示“磁铁对准鱼嘴”即可解决钓鱼失败的问题，改进环节要留足交流时间。 安全辨析环节，个别学生把“磁铁靠近手机会干扰工作”说成“手机会被吸走”，说明要把“磁干扰”讲得更儿童化——磁铁会让手机里的零件“犯迷糊”；下次补充银行卡消磁的真实小故事，加深理解。
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