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2026年甘肃省武威第二十七中学九年级语文上册新部编版9月学情检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用（共16分）
（本题10分）阅读语段，按要求完成各题。
当片片雪花在空中绽放，仿佛揉碎了无数星光。百里雾凇在枝头乍现，好似镶嵌了整个春天。这片黑色大地此刻正身披盛装，化作一片无垠的海洋。一座座山峰翻滚着白色的浪花，沿着松花江顺流而下，一路万缕银丝，两岸琼树银花。人们在雪中踏马，肆意xiāo（ ）洒，直到把日落跌进星河，泛起长夜繁星的涟yī（ ），才恍然感叹，世间真的有童话。凛冽巍峨的长白山下，流水处，万树含烟，抬头望，冰瀑挂川。水在云之上，云在风之巅。时而化为雾，时而羽成仙。有人说它是西王母的宝镜，守护一方平安；有人坚信它是女娲补天的宝石，遗落凡间。仿佛只有这样，才能解释这星球罕有的惊艳。烟波浩渺的净月潭边，清风莽莽，月影潺潺，它时刻遥望着祖国东南，对它的姐妹发出最深切的呼唤。波澜壮阔的鸭绿江畔，雄赳赳气昂昂的歌声依然在耳畔回响，荡气回肠。
1．(2分)根据拼音写汉字。
①xiāo( )洒 ②涟yī( )
2．(4分)下面是“雪”字意义的演变图。请在横线上填入恰当的例子（填选项）。
A．雪耻 B．雪亮
3．(2分)选文中句子“这片黑色大地此刻正身披盛装，化作一片无垠的海洋”运用的修辞手法是________和________。
4．(2分)请写出画线句子的主干。
5．（本题6分）学校开展“走近诗歌”主题活动，下面是小语为本次活动撰写的一段开场白，请你帮他完善。
诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖①______（娆 饶）的风景。千百年来，神州大地孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人。读《沁园春 雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的言语；读《乡愁》，我们可以触摸诗人渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以感受大自然“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗同行，每一天都明媚鲜②______（研 妍）。诗歌已经渗透到民族的血液中，成为中华民族的基因，______（A．默默无闻 B．潜移默化）地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。让我们走近诗歌，遇见不一样的自我！
(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。
(2)画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。
(3)画横线处用哪个成语贴切？请根据成语的意思，结合语境推荐一个，并简要说明理由。
默默无闻：不出名；不为人知道。潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 ——《现代汉语词典》
二、综合性学习（共26分）
6．（本题8分）综合性学习。
九（1）班准备举办“君子自强不息”的主题活动，请你按要求完成下列任务。
(1)【“自强不息”我宣传】请你为主题活动设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。
(2)【“自强不息”我诠释】
下面是主持人写的一段开场白，请你帮他修改。
在人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。【甲】自强，就是人生路上的一个个音符，强有力地演绎着生命乐章。中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。【乙】只有以饱满的热情，自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！
①【甲】处画线句有语病，请你修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
(3)【“自强不息”我采访】为了弘扬自强不息的精神，你所在的小组将采访东京残奥会男子佩剑个人赛A级冠军——李豪，请依据下面的材料拟写一个采访问题。
李豪2岁时因车祸失去右腿，直到20岁时，他才开始接触轮椅击剑。他入门晚、基础差，但他没有认输，“我相信，只要付出就有收获，只要坚定信念，任何困难都不会成为人生中的阻碍。”在残奥会决赛中，从开局落后2分，再到落后4分，李豪连得6分实现反超。哪怕是被对手追平之后也没有丝毫的懈怠和大意，关键时刻顶住压力，连得4分，最终赢得胜利。
采访问题：______________________________________________________
7．（本题9分）请你参加三秦中学组织的以“百年青春，薪火相传”为主题的综合性学习活动。
(1)活动中有一场辩论赛，请你补全下面的开场白。
①____________________：
大家好！
这次辩论赛的辩题是“青年树立理想是否应顺应社会潮流”。②_______________________，今天就让我们一起听听双方辩手的意见。
我先介绍一下今天的评委嘉宾，他们是……
下面宣读本次辩论赛的程序及相关规则……
(2)下图是中国青年五四奖章，小恒介绍了该奖章的设计意图，其中有些问题，请你帮助修改。
该图案由外部圆圈和内部圆形组成。外部是由五颗星、麦穗和“5·4”围成的圆圈。正上方的五颗星象征着中国共产党和中国人民，【A】左右对称的麦穗象征着劳动辛勤，最下方的“5·4”代表中国青年。【B】内部的圆形图案由火炬和青年人像剪影组成，以地球经纬图为背景：寓意中国青年积极进取，为世界发展作出突出贡献。
①A处画线句子有语病，请提出修改意见。
②B处画线句子有一处标点使用有误，请提出修改意见。
(3)学校把同学们的活动成果的照片整理成名为“奋斗”的相册，要从下边两幅字中选择一幅作为封面标题。请你选择并说明理由。
选择：_____________
理由：_____________________________________
8．（本题9分）学习了《中国人失掉自信力了吗》后，九年级（一）班决定举行“学鲁迅，谈脊梁”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)结合课文内容，根据上联，对出下联。
上联：反动势力，求神拜佛失自信
下联：民族英雄，
(2)《中国人失掉自信力了吗》一文中，鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越的“脊梁颂”。下面一段话也写到了“中国的脊梁”，你知道赞美的是什么人吗？
多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。
（选自鲁迅《这个与那个》）
(3)在活动中，有一个板块叫“片言只语话鲁迅”，下面是一位同学的发言，请仿照此例写出你的发言。
示例：鲁迅——扛住黑暗的闸门，放众多后来者走进了光明的世界，而自己宁愿被黑暗吞噬。
三、现代文阅读（共36分）
（本题12分）阅读下面的实用性文本，回答后面的问题。
【材料一】
①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非新东西，只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
【材料二】
9月25日晚，孟晚舟乘坐的包机抵达深圳宝安国际机场。舱门打开，孟晚舟走出机舱，向人群挥手致意。孟晚舟一身红色衣服和机身上的五星红旗一样绚丽夺目。
孟晚舟在机场发表简短讲话：在场尊故的各位领导，各位朋友，晚上好！
①烦劳诸位深夜在机场等候。我终于回家了！经过1000多天的煎熬，我终于回到了祖国的怀抱。异国他乡的漫长等待，充满了挣扎和煎熬，但当我走下舷梯，双脚落地的那一刻，家乡的温度让我心潮澎湃，难以言表。祖国我回来了！感谢伟大的祖国和人民，感谢党和政府的关怀，感谢所有关注和关心我的人。
②作为一名普通的中国公民，遭遇这样的困境，滞留异国他乡三年，我无时无刻不感受到祖国还有人民的关爱与温暖。习主席关心我们每一位中国公民的安危，同样也把我的事情挂在心上，让我深受感动。我也感谢在这个过程中，所有相关部门对我的鼎力支持和帮助，他们坚定地维护了中国企业和中国公民的正当权益。
③回首三年，我更加明白个人命运、企业命运和国家的命运是十指相连，祖国是我们最坚强的后盾。只有祖国的繁荣昌盛，企业才能稳健发展，人民才能幸福安康。作为一名普通的中国人，我以祖国为傲！作为一名奋斗的华为人，我以华为为傲！艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。所有的挫折与困难，感激与感动，坚守与担当，都将化作我们前进的动力和拼搏的勇气。我们坚决拥护以习近平同志为核心的党中央，忠于自己的国家，热爱自己的事业，在政府的管理规则下努力发展好企业，为国家为社会多作贡献。
④国庆即将来临，提前祝祖国母亲生日快乐！我想说，有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，那一定是中国红！再次再次感谢大家。因为我还要做防疫隔离，所以在此祝愿大家国庆快乐，谢谢大家。
（摘自网络）
9．(3分)下面对材料一第①-⑥段的内容理解不正确的一项是（ ）
A．第①段中的“是事实”“也是事实”“却也是事实”，作者反复强调这些事实，可见作者用冷峻的目光关注着社会现实，关注着这些“公开的文字”。
B．第④段画线句子中的“新生路”指的是“相信自己”
C．第⑥段是过渡段，由揭露不但失掉“自信力”而且发展着“自欺力”的一小撮中国人转向歌颂“并不失掉自信力”的广大人民。
D．文章段与段之间、部分与部分之间衔接紧密，过渡自然。第⑥段“然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在”，使全文从前面的间接批驳转向直接批驳。
10．(3分)阅读材料二，请简单概括孟晚舟的讲话表达了哪几层意思？
11．(3分)阅读材料一，根据要求作答。
（1）材料一是如何驳论证的？
（2）你认为鲁迅可否称得上“中国的脊梁”？请联系你对鲁迅的了解，简要说明理由
12．(3分)你是如何理解“如果信念有颜色，那一定是中国红”请结合两则材料作答。
（本题12分）阅读下面的文章，完成下面小题。
渭北高原的“土”味乡愁
尤凌波
①这些年，总在异乡漂泊，梦里却常是渭北高原上那个小村。乡愁是什么？对我而言，它不是精致的邮票，也不是浪漫的船票，而是渗进骨子里的、带着黄土腥气和麦苗青涩的“土”味。
②这味道，先是从“胡基”里透出来的。在关中，人们把打土坯叫“打胡基”。我少年时，几乎每个冬天都要跟着父亲打胡基。取土、洇水、掺麦糠，父亲弓着腰，将沉重的石杵高高举过头顶，再狠狠砸进模子里，“咚”的一声闷响，敦敦实实。一块块长方形的胡基就这样诞生，它们是砌墙、盘炕、垒灶的原材料。我们住的厦房，睡的热炕，乃至后来为祖父送葬时砌的墓室，都离不开这一块块沉默坚硬的胡基。它不像南方的青砖那般细腻文气，却有着黄土高原最原始的厚重与力量。父亲那一声声沉重的夯击，至今还擂在我记忆的鼓面上。
③乡愁的味道，也藏在“脚地”上。“脚地”是我们那儿的方言，指屋里的地面。记忆中，老屋的脚地总是被母亲收拾得干干净净。她用笤帚细心地扫，再用浸湿的灶灰细细撒一遍，说是能吸潮防虫。光脚踩在上面，是那种微凉、硬实又略带涩感的触觉。夏天，我们孩子就爱直接躺在脚地上睡觉，那股贴着地皮的阴凉，是任何竹席都比不了的舒坦。这由素土夯实、被无数脚步磨得发亮的脚地，承接了一家人的喜怒哀乐，也接住了我从外面世界带回来的所有疲惫。
④当然，最浓烈的“土”味，莫过于“粪事”了。城里人谈粪色变，乡下人却视若珍宝。“庄稼一枝花，全靠粪当家。”小时候，村里家家户户的院角都有一个积肥的粪堆。拾粪是男娃们早晨的必修课，背着背篓，手持粪叉，在村道、河滩寻觅牲口的粪便。那味道确实不算好闻，但当你看到黑黝黝的粪土被一车车送到田里，催生出金灿灿的麦浪时，你便会懂得，这才是土地与生命最坦诚、最直接的对话。没有这“土”味，就没有碗里那个嚼劲十足、麦香扑鼻的“杠子馍”。
⑤前些年回村，发现老屋早已坍塌，胡基垒的墙重归泥土。新盖的楼房铺着光洁的瓷砖，脚地没了。粪堆更是早没了踪影，家家都用上了化学肥料。村子干净了，漂亮了，可我站在村口，却像站在一个陌生的地方。
⑥我终于明白，我那带着“土”味的乡愁，在飞速的时代变迁里，已然失去了它赖以附着的实体。胡基、脚地、粪事……这些构成我生命底色的东西，连同它们所代表的那种与土地血肉相连的生活方式，正不可挽回地渐行渐远。
⑦今夜，我在这座看不到泥土的城市阳台上，试图再次深呼吸，去捕捉那记忆里的“土”味。闻到的，只有汽车尾气和消毒水的气息。我的乡愁，从此患上了一场无药可医的失语症。
⑧可我不甘心。周末，我特意去城郊的菜市场，找那些开着三轮车来卖菜的关中老汉。他们的布鞋上沾着干泥，秤杆子乌黑发亮。我凑过去，不是为了买菜，是想闻闻那股混合着泥土、麦秸和汗水的气息。有一回，我真闻到了——那老汉刚拔的蒜苗，根系上还带着潮湿的黄土。我深深吸了一口，眼眶突然就热了。老汉以为我嫌脏，忙说：“这土干净，没化肥。”我摇摇头，多付了十块钱，拎着那把蒜苗走了很远。
⑨回到家，我没洗那蒜苗，就把它插在玻璃杯里，搁在阳台上。土慢慢地干了，裂开细纹，蒜苗也蔫了。我盯着那一小捧来自故乡方向的黄土，忽然觉得，我不是在养蒜苗，是在养一捧乡愁。它注定会干、会散，但至少这一刻，它还在。
⑩可城市的风太大了。一夜过去，杯里的土被吹落了些，落在白瓷砖上，格外扎眼。妻一边擦一边埋怨：“哪儿弄的土？”我没说话。我知道，属于我的那个“土”味的故乡，连同那些胡基、脚地和粪堆，真的只活在记忆里了。而记忆，是最沉默的失语者。
（选自散文集《沟底有人家》，有删改）
13．(3分)通读文章，理清文章内容，补全下面的表格。
时间 内容 情感
少年时 与“土”味相伴的生活 （1）______
回村后 （2）______ 感到陌生与失落
回到城市时 阳台再也闻不到“土”味 （3）______
14．(3分)结合上下文，按要求赏析下面的语句。
（1）父亲弓着腰，将沉重的石杵高高举过头顶，再狠狠砸进模子里，“咚”的一声闷响，敦敦实实。（从描写角度赏析）
（2）我的乡愁，从此患上了一场无药可医的失语症。（理解加点词语的含义）
15．(3分)第⑤段中写道：“村子干净了，漂亮了，可我站在村口，却像站在一个陌生的地方。”作者为什么会产生这种“陌生”的感觉？请结合全文谈谈你的理解。
16．(3分)本文与余光中的《乡愁》都借助具体物象抒发乡愁，请分别从选用意象的特点、乡愁的内涵、抒情方式三个方面，分析二者的不同点。
（本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
（节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》）
【材料二】
鲁迅何以受年轻人欢迎？
曹怡晴
①在《觉醒年代》中，但凡有鲁迅出场的片段，弹幕总是热闹非凡。尤其是鲁迅叉腰扶着写有“不干了”的木牌站在教育部门口辞职的经典画面，更是成了年轻人热衷的表情包。不论是什么领域的话题，人们总能在鲁迅作品的大量金句中找到共鸣——
②当你遇见墨守成规、习惯在旧框框里思考问题的“老顽固”，便不由得想起鲁迅笔下狂人的诘问：“从来如此，便对么？”当你遭遇爱逞口舌之快的“杠精”，总忍不住用鲁迅的话来反驳：“譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者，说道你试着来做一碗好的看。”当你面对现实压力，“我觉我丧”时，鲁迅早已一语道破：“对于人生，既惮扰攘，又怕离去，懒于求生，又不乐死，实又太板，寂绝又太空，疲倦得要休息，而休息又太凄凉，所以又必须有一种抚慰。”
③年轻人喜欢鲁迅，大抵是因为他不装、坦诚、不喜欢摆架子，是一个“真的人”。人际交往中的“面具性”，往往由于网络时空的放大而更具戏剧性、伪装性。互联网时代，在每一个试图不被信息潮水淹没的时刻，我们恰好需要一个可以好好说点真心话的真朋友。鲁迅，这个“真正可以随便谈谈的朋友”，的确是最好的选择。
④于是乎，在B站，鲁迅是最受年轻人欢迎的作家之一，总播放量达到了1.7亿人次，点赞和收藏量也分别高达960多万和420多万。种种圈粉之处，所呈现的终究只是一个浅表的“散装”鲁迅。鲁迅穿越百年风雨，始终屹立于文化高地、“不废江河万古流”的真正原因，唯有从对鲁迅文本的潜心阅读中找寻。
⑤自1840年鸦片战争以来，坚船利炮下的民族危机一天比一天深重。在救亡图存的艰辛探索中，各种“主义”、各种“方案”，都尝试过了，但都以失败收场。鲁迅忧心，“我们活在这样的地方，我们活在这样的时代”；甚至于痛苦，“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”！他赤忱，“即使艰难，也还要做；愈艰难，就愈要做”；他清醒，“想在现今的世界上，协同生长，挣一地位，即须有相当的进步的知识、道德、品格、思想，才能够站得住脚”；为此他义无反顾，勇往直前，“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园”！
⑥“有一分热，发一分光”，不论是哪个时代的年轻人，在阅读鲁迅的过程中，总能找到一股“向上走”的力量。从《呐喊》《彷徨》到《故事新编》，从《热风》《华盖集》到《且介亭杂文》，从《野草》到《朝花夕拾》，鲁迅的一生，始终保持着“竦听荒鸡偏阒寂”的警醒、“起看星斗正阑干”的意气，总是以“精神界之战士”的战斗姿态，一路鞭打着黑暗的牢笼，唤醒希望与自由。
⑦鲁迅从未走远，我们似乎时常感到他仍生活在现实之中。那一个个用筋骨锻造的文字，如“东方的微光，林中的响箭，冬末的萌芽”，总能深入到人类文明与中华民族文明的根底，也触及我们每个人的“根性”。透过鲁迅，我们能够更加深刻地认识我们民族的历史与未来，克服“民粹式”“愤青式”的粗糙与狭隘；阅读鲁迅，能够以更为冷静与清醒的眼光体察我们自身所处的文化，继续探寻“内外两面，都和世界的时代思潮合流，而又并未梏亡中国的民族性”。
【材料三】
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕①。
【注释】①轩辕：即黄帝，是古代传说中的氏族部落首领，引申为“中华民族”或“中国”。
17．(3分)下列对材料二的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．不管在什么领域里，鲁迅作品中的金句都能引起当下年轻人的情感共鸣。
B．在互联网时代，年轻人喜欢像鲁迅一样不装、坦诚、不喜欢摆架子的人。
C．要真正了解鲁迅受欢迎的原因，不要只去看视频，还要对他的文本进行潜心阅读。
D．在阅读鲁迅的过程中，年轻人能找到“向上走”的力量，能体察自身所处的文化。
18．(3分)材料二的画线句子运用了什么论证方法？有什么表达效果？
19．(3分)鲁迅是“中国的脊梁”吗？请联系材料二和材料三谈谈你的看法。
【拓展设问】
20．(3分)材料二逻辑严密，请梳理第②段的论证思路。
四、整本书阅读（共12分）
（本题12分）运用整本书阅读方法，一起阅读《简·爱》。
阅读下面材料，回答小题。
语段一：
那天下午，我独自一人来到桑菲尔德庄园的花园。雨后的空气格外清新，玫瑰花瓣上滚动着晶莹的水珠。我沿着铺满青苔的石板路漫步，忽然听到一阵悠扬的琴声从远处传来。那旋律时而低沉如叹息，时而激昂如呐喊，仿佛在诉说着一段不为人知的心事。我循声走去，只见罗切斯特先生正坐在客厅的钢琴前，手指在琴键上灵活地跳跃。他并未察觉我的到来，依旧沉浸在自己的世界里。
语段二：
“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我和你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的灵魂在同你的灵魂说话，就像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”
语段三：
当我再次回到桑菲尔德庄园时，这里已变成一片废墟。大火烧毁了一切，罗切斯特先生为了救疯妻伯莎，失去了一只眼睛和一条手臂，如今隐居在芬丁庄园。我不顾旅途劳顿，立刻赶往芬丁。见到他时，他正坐在轮椅上，神情憔悴。我走上前，握住他的手说：“罗切斯特先生，我回来了。”他猛地抬起头，眼中闪过一丝惊喜，随即又黯淡下去：“简，你不该回来，我现在只是个残缺的废人。”我坚定地回答：“你依然是我的主人，我的爱人。我们的灵魂永远平等。”
21．(3分)下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）
A．语段一中，罗切斯特的琴声表现了他对伯莎的愧疚之情。
B．语段二中，简·爱的宣言体现了她对平等与尊严的追求。
C．语段三中，简·爱回到桑菲尔德是为了继承庄园的财产。
D．三个语段均通过自然环境描写烘托了人物的内心世界。
22．(3分)语段一中“玫瑰花瓣上滚动着晶莹的水珠”的细节描写，有何作用？
23．(3分)请结合语段二的语言描写，分析简·爱的人物形象特点。
24．(3分)综合三个语段，概括简·爱身上体现的精神特质。
五、写作（共60分）
25．（本题10分）班级开展“诗歌朗诵会”筹备活动。小华同学准备朗诵《我爱这土地》，但他对这首诗的感情基调把握不准。请你根据诗歌内容，给他提一条朗诵建议，并简要说明理由。
26．（本题50分）阅读下面材料，写一篇作文。
材料一：
繁星闪烁着——/深蓝的天空，何曾听得见他们对语？/沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
——冰心《繁星》
材料二：
《辞海》对“明星”的 基本定义 ：明星指的是在娱乐产业中因出色的才艺表现、广泛的知名度和强大的影响力而受到广大民众关注和喜爱的人物。他们通常在音乐、电影、电视、体育等领域取得杰出成就。
如今的中学生，“追星”现象十分普遍。如果追星适当，选择好的“星”作为自己学习的榜样，这也不失为一件好事。但许多人却以疯狂的态度“追星”，不仅没有好处，而且对社会也无益。请你以《中学生追星有度》为题写一篇不少于600字的议论文。
试卷第1页（共3页）
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《2026年甘肃省武威第二十七中学九年级语文上册新部编版9月学情检测》参考答案
1． 潇 漪 2．①B ②A 3． 拟人 比喻 4．歌声回响。
5．(1)①娆；②妍
(2)将“无数光辉的诗篇”和“众多杰出的诗人”互换位置。
(3)推荐B（潜移默化）。理由：“默默无闻”强调主体的状态是不为人知道的，侧重没有名声、不被关注。“潜移默化”强调影响的方式是无形的，侧重在不知不觉中产生变化。此处表达中华儿女的精神和心灵不知不觉中受到诗歌的感染，因此用“潜移默化”合适。
6．(1)示例：君子自强磨意志，青春励志展锋芒
(2)①将“强有力地”与“演绎着”互换位置。
②“热情”后的“，”改为“、”
(3)示例：李豪哥哥，您好！您在比赛中面对压力，顶住压力实现反超，最终赢得胜利。请问您是如何做到在关键时刻保持冷静并发挥出最佳水平的呢？
7．(1) 尊敬的各位老师，亲爱的同学们 其实这个问题一直困扰着当代广大青年
(2)①将“劳动”和“辛勤”互换位置。 ②将冒号改为逗号。
(3) 示例一：篆书 篆书古朴、敦厚、庄重，能很好地表现出“奋斗”二字在中华民族传统文化中的地位及内涵。 示例二：楷书楷书形体方正，挺拔刚健，能够体现“奋斗”的价值内涵，奋勇拼搏，方能端立于天地之间。
8．(1)（示例）顶天立地是脊梁
(2)指不怕失败，不怕落后，永不放弃地进行韧性战斗的人。
(3)（示例）鲁迅——一位以文为火炬，在黑暗中点燃星星之火，照亮后来人前逬道路的不屈斗士。
9．D 10．①重回祖国的激动之情；②表达对祖国人民的感激之情；③表达为国家为社会多做贡献的心情。 11．（1）首先指出信“地”，信“物”，后来信“国联”是非自信，然后说明“他信力都失掉了”，最后指出“求神拜佛”是“自欺力”，这些批驳证明一些中国人失掉的不是自信力，而是他信力，正发展着自欺力，从而说明对方的论据并不能证明自己的论点。
（2）称得上。鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，他为了唤醒国民的灵魂，用笔做武器，与黑暗势力战斗了一生。 12．示例：人活着必须有信念，正如孟晚舟女士说的“如果信念有颜色，那一定是中国红。”无论是身处顺境还是逆境，我们身上流淌的中华民族的自强不息、永不服输的血液都会让我们勇于面对困境，在困境中逆生长。有了信念，才知道方向；有了方向，剩下的就都交给时间。同时，也要坚强，像杜小康，面对挫折要百折不挠。
13． 享受与怀念 发现承载“土”味的胡基、脚地、粪堆都消失了 失落与怅惘 14．（1）运用动作描写，“弓着腰”“举过头顶”“砸进”等动词准确刻画了父亲打胡基时动作的娴熟有力，突出了劳动的艰辛，也表现出胡基厚重结实的特点，饱含作者对父亲和故土生活的深刻记忆。
（2）“失语症”原指丧失语言能力的病症，这里指作者在城市里找不到故土“土”味的载体，无处寄托乡愁，内心的乡愁无法言说、无处排遣的状态。 15．①记忆里的故乡处处是和“土”相关的生活印记：打胡基的声响、干净吸潮的脚地、滋养土地的粪堆，这些是作者乡愁的具象载体；
②村庄发展后，传统的乡土生活方式消失了，胡基坍毁、脚地被瓷砖替代、粪堆被化肥取代，作者熟悉的“土”味没有了依附的实体；
③这种“陌生”本质上是作者对传统乡土生活消逝的怅惘，是乡愁失去寄托后的失重感，体现了时代变迁中乡土情结的失落。 16．①意象特点：本文选取的意象都是作者个人生活经历中极具乡土特色的具体事物，具有渭北高原乡村特色，带有强烈的个人记忆烙印；《乡愁》选取的邮票、船票、坟墓、海峡是普适性的意象，是不同人生阶段乡愁的典型载体，具有广泛共鸣性。
②乡愁内涵：本文的乡愁是对渭北高原乡土生活、传统农耕文明的怀念，是时代变迁中乡土生活消逝带来的精神失落；《乡愁》的乡愁从个人的思乡、思亲上升到家国之思，是对两岸同胞血脉相连的深情呼唤，内涵更具广度和家国厚重感。
③抒情方式：本文以叙述个人经历为主，将情感融入具体的生活场景描写中，抒情含蓄细腻，带有个人化的感伤；《乡愁》采用层层递进的排比式结构，情感层层推进，最后将乡愁升华为家国之思，抒情直白浓烈，具有宏大的感染力。
17．A 18．比喻论证；把鲁迅文字比作东方的微光、林中的响箭、冬末的萌芽，生动形象地论证鲁迅文字直击民族根基，具有穿透时代的强大思想力量。 19．鲁迅是中国的脊梁。他以文字作为战斗武器，批判黑暗社会，唤醒民众思想；心怀家国，立下为国献身的志向，拥有救国救民的担当，符合“中国的脊梁”的内涵。 20．首先列举生活里遇到不同困境的情形，再分别引用鲁迅的名句，证明鲁迅作品中的语句可以应对多种现实难题，论证鲁迅文字能够引发年轻人的共鸣，回答鲁迅为何受年轻人喜爱。
21．B 22．这个雨后玫瑰带水珠的细节，首先烘托出桑菲尔德庄园雨后清新宁静的氛围，也暗合简·爱此时放松闲适的心境，同时柔美的景物也为后续她偶遇罗切斯特、萌生朦胧情愫的情节铺垫了柔和的氛围。 23．从这段直白有力的语言能看出：①简·爱自尊自立，不因为自己出身低微、容貌普通就自认低人一等；②她勇敢赤诚，敢于直接向对方剖白自己的心意，不掩饰对平等关系的诉求，是一个把灵魂平等和人格尊严看得远超过世俗地位、外貌财富的女性。 24．根据三则语段，简·爱自尊独立，追求灵魂平等，坚守人格尊严；她情感真挚专一，不因爱人境遇衰败、身体残缺而改变心意，看重精神契合，始终保持独立人格。
25．示例：建议用深沉、悲愤而又饱含深情的语气来朗诵。理由：《我爱这土地》表达了诗人对祖国深沉的爱，暗含对侵略者的仇恨，诗中“暴风雨”“悲愤的河流”“激怒的风”等意象营造了沉郁悲壮的氛围，因此朗诵时应把握住这种深沉而炽烈的情感。
26．例文：
中学生追星有度
冰心在《繁星》中写道：“沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。”天上繁星各有光芒，人间偶像亦是如此。追星本是青少年成长路上的正常现象，但追星应当有度，我们要择善而从，借榜样之光照亮自己的前路。
追星有度，要拒绝盲目狂热，莫让追星迷失自我。如今不少中学生陷入疯狂追星的泥潭。有的同学耗费大量零花钱购买周边、为偶像打榜；有的荒废课业，把大量时间耗费在关注偶像八卦上；更有甚者盲目模仿偶像的穿搭言行，丢掉自己的本心。过度追捧带来的只有时间与金钱的消耗，不仅耽误学业，更会让我们在喧嚣中丢失独立思考的能力。一味追逐浮华表象，便会沦为星光的附庸，这绝非追星的本意。
追星有度，当择其善者而从之，汲取榜样的精神力量。真正值得追逐的“明星”，不只拥有耀眼的光环，更拥有可贵的品格。苏炳添日复一日刻苦训练，突破身体极限，在赛道上不断刷新纪录，这份拼搏值得我们学习；张桂梅扎根大山，倾尽全力帮助女孩走出大山，这份无私奉献令人敬佩。他们如同天上的繁星，用自身的坚守散发微光。我们欣赏他们，不是沉迷于外在的名气，而是学习他们坚持不懈、勇于担当的可贵品质。
追星的意义，从来不是仰望别人的光芒，而是努力活成自己的光。作为中学生，我们应当把握好追星的尺度，分清崇拜与盲从。把偶像身上的闪光点化为前进的动力，在学习中刻苦努力，在生活中锤炼品格。
繁星互颂，是彼此欣赏；少年追星，应是向光成长。愿我们守住追星的分寸，不盲目狂热，不盲目崇拜，以榜样为镜，脚踏实地，努力奔赴属于自己的璀璨人生。
答案第1页（共2页）
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