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(共38张PPT)
少年中国说
同学们，一百多年前的中国，曾饱受列强欺凌，被讥讽为“老大帝国”。但在最黑暗的时刻，思想家梁启超先生满怀激情，写下了这篇气势磅礴的《少年中国说》。他大声疾呼：今日之责任，不在他人，而全在我少年！这不仅是对当时中国人的呐喊，更是跨越百年，对今天坐在教室里的你们最深切的期盼。少年强则国强，祖国的未来正握在你们手中。今天，就让我们带着这份沉甸甸的责任与使命，一起走进这篇不朽的名作，感受那份激荡人心的力量！
歌曲导入
释题明意，触摸写作时代
少年中国说（节选）
‘说’是古代的一种文体，它主要用来表明这篇关于阐述观点，发表议论的，也就相当于我们现在的议论文。
《爱莲说》
《马说》
《师说》
为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也为纠正国内一些人自暴自弃崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情激起民族的自尊心和自信心，梁启超先生适时地写出这篇《少年中国说》。
作者介绍
梁启超
19世纪资产阶级改良主义者，戊戌变法的代表人物之一，他力图通过变法实现国家的强大。戊戌变法失败后他逃亡日本，继续从事政治活动。他是鸦片战争后我国向西方寻求救国真理的知识分子代表人物之一。
（1873—1929）
《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。
为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》，极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，并热切希望出现“少年中国”，就是因为他从心底里觉得中国是一个正在成长的“少年中国”!
少
年
中
国
说
二类字学习
字词学习
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷
百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎
矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 横有八荒
前途似海 来日方长 与国无疆 美哉
xiè
lín
huánɡ
sǔn
yù
ɡān
jiānɡ
xínɡ
lǚ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
qián
·
shì
·
huánɡ
·
·
jiānɡ
zāi
xiào
读“zhǎo”
理解词语
一泻汪洋：形容水流迅速,水势浩大。
潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。
奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。
纵有千古：“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。
横有八荒：“八荒”，东 西 南 北 东北 西南 西北 东南。从横的空间看有辽阔的疆域。
听朗读，边听边想每个自然段的主要内容。
将课文连贯地朗读一遍，边读边想每个自然段的主要内容。
第1自然段
写中国少年的责任
第2自然段
描绘了少年中国的光辉前景
第3自然段
抒发对少年中国和中国少年的赞美之情
诵读会文，感悟“少年中国”
默读第1自然段，找出这段话围绕哪句话来写
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
你能从这样的排列方式里找到这些句子的共同点和不同点吗？
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
每一句话都是“少年……则国……”的结构，相似句式的八个分句组成了排比句，而且由短到长，意思逐层递进，朗读起来富有鲜明的节奏与越来越磅礴的气势。
这些字词能不能调换顺序？
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
不能调换先后顺序，因为这些字词无论从内容还是情感上都是层层推进的。
再次朗读课文，边读边想象画面，体会作者的情感。
梁启超在那样让人沮丧的时代背景下，大声疾呼创造少年中国的力量来自“中国少年”——富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。
时隔一个多世纪，重温这篇演讲，它仍使人心潮澎湃、热血沸腾。少年肩负着保卫祖国和建设祖国的重任，少年是一个民族的希望与脊梁。因此，少年必须发愤图强，以只争朝夕的精神为理想而奋斗。让我们牢记——
故今日之责任，不在他人，而全在我少年……
诵读会文，感悟“少年中国”
默读第2自然段，找出作者用来赞美少年中国的事物。
红日初升，其道大光。河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
这些事物和少年中国有什么关系呢？
【句意】红日刚刚升起，道路充满霞光。
红日初升，其道大光。
象征着少年中国
前程辉煌灿烂
【句意】黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡。
河出伏流，一泻汪洋。
象征着少年中国
的发展不可限量
【句意】潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
象征着少年中国的崛起
【句意】小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
乳虎啸谷，百兽震惶。
象征着少年中国
的巨大声威
【句意】鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
鹰隼试翼，风尘吸张。
象征着少年中国
的冲天气势
【句意】奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。
奇花初胎，矞矞皇皇。
象征着少年中国
壮丽的发展前景
【句意】宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。
干将发硎，有作其芒。
象征着少年中国
展露锋芒
【句意】我们青少年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
天戴其苍，地履其黄。
象征着少年中国
顶天立地
这些事物和少年中国的共同点是什么？
都是新生或刚刚展现力量的事物；
都蕴含着巨大、蓬勃的生命力和发展潜力；
都呈现出一种向上、进取的雄姿和不可阻挡的气势
作者用它们来象征刚刚起步、前途无限、充满活力的 “少年中国”。
诵读会文，感悟“少年中国”
默读第3自然段，思考用2个感叹号有什么作用？
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。
要读出赞美之情
诵读会文，感悟“少年中国”
默读第3自然段，思考“少年中国"与“中国少年”之间的关系？
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
“少年中国"与“中国少年”相辅相成；“少年中国"是作者的理想；“中国少年”则是实现理想的希望。
背诵指导
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
本段只有两句话。背诵时注意，先“美”后“壮”，先“少年中国”后“中国少年”。
中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。
（课本55页习题2）
梁启超为什么会认为建设少年中国的责任全在我少年呢？请看梁启超在《少年中国说》中的描述。
老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。
——摘自《少年中国说》
少年人心中充满希望,有进取心,有雄心壮志。
中心思想
《少年中国说》的作者是梁启超，描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
立好志向：把个人梦想融入国家发展，树立为国奋斗的远大理想。
学好本领：珍惜时光，勤奋学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力
修好品德：明辨是非，诚信友善，做一个品德高尚的人。
锻好身体：坚持体育锻炼，拥有强健体魄和顽强意志。
Thanks!
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