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(共42张PPT)
8 古诗三首
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
日暮 残阳 萧瑟 人缘
降服 文人骚客 评价 逊色
会认字
残缺残阳
铺开
铺张
墙壁
壁画
横线
横竖
侧面
侧身
山峰
顶峰
庐山茅庐
人缘
边缘
投降
降服
评论评分
评章文章
运输
输液
多音字
降
xiang
jiang
降服、投降
降落、下降
傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。
暮江吟
[唐]白居易
夜晚，日落的时候。
暮气
暮色
古代诗歌体裁的一种。
吟诵
吟唱
七言绝句
时间
地点
诗人黄昏时分在江边所作的诗。
解析诗题
暮江吟
[唐] 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
mù
sè
1.听古诗，边听边想象画面
2.给古诗划分节奏。
到读完了这首诗,我们仿佛看到了 、
、 等几幅景象。
夕阳映江
弯月初升
露珠晶莹
整体感知
诗人在不同的时间里，各描写了哪些景物？
暮江吟
[唐] 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
mù
sè
一道/残阳/铺水中，
半江瑟瑟/半江红。
思考：
作者描写了傍晚的哪些景物？
明诗意
残阳、江水
太阳快落山了，夕阳斜照在江面上，江水一半呈现青绿色，一半呈现红色。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
明诗意
思考：把“铺”换成“照”或“射”可不可以？
“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照的面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
明诗意
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
思考：作者描写了夜晚的哪些景物？
明诗意
露珠、明月
九月初三的夜晚多么可爱啊，滴滴清露就像珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
思考：
1.暮江吟这首诗写了哪两个时间段的景色？
2.你能说一说诗的前、后两句分别描绘了怎样的画面吗？表达了诗人怎样的感情？
前一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，
后一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。
悟诗情
傍晚（夕阳落山）、夜晚（新月初升）
课堂练习
课堂练习
《暮江吟》诗人通过连续细致的观察、传神的笔墨，把 、 、 、 等常见的景物描写得生动、优美、迷人，表现了他 、 的感情。
残阳
江水
露珠
明月
对大自然的热爱
对生活的热爱
题 西林壁
解诗题
【宋】苏轼
书写在西林寺墙壁上的一首诗。
横看成岭/侧成峰
“岭”和“峰”的区别是什么？
岭：相连的山。 特点是：坡度和缓，连绵。
峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。
正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。
远近高低/各不同
站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
明诗意
赏庐山
横看
侧看
远
近
高
低
各不同
想一想：
你还知道哪些事情是需要我们客观全面去了解事物？
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？
明诗意
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”
启示：
看事物的角度不同， 得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待问题。
当局者迷，旁观者清
悟诗情
1.《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的 ，得到的 。
角度不同
结果也不同
课堂练习
2.俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上。
_________________________________________
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
课堂练习
随堂练习
1、解释下列词
题： 西林：
只缘： 不识：
横看：
2、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，它们分是( )—— ( )，
( )—— ( )， ( )——( )。
书写
庐山的西林寺
只是因为
不知道，不清楚
正面看
横
侧
远
近
高
低
卢钺
又名卢梅坡，宋朝末年人
具体生卒年、生平事迹不详
以两首《雪梅》存世
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
/
/
/
/
梅雪争春/未肯降，骚人搁笔/费评章。
谁美
明诗意
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
诗意：
梅花和雪花争相报春，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。
明诗意
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
思考：梅花和雪的优势在什么地方？
白
香
明诗意
梅花比起雪花，差了几分雪白；雪花比起梅花，却缺少一缕清香。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。
思考：雪和梅争春，为什么比不出高低？
悟诗情
从它们的比较中，你明白了什么？
每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
悟诗情
《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图，写出了梅和雪的各自特点， ， 。告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。
梅有其香
雪有其白
启示：
每个人都有长处和短处，我们要取长补短。
课堂练习
处处留心皆学问
诗名 作者 朝代 所写景物 表达情感
（揭示道理）
暮江吟
题西林壁
雪梅
诗名 作者 朝代 所写景物 表达情感
（揭示道理）
暮江吟 白居易 唐 残阳、江水、露珠、月亮 对自然的喜爱与赞美
题西林壁 苏轼 宋 庐山 客观、全面看待事物
雪梅 卢钺 宋 雪、梅 物各有所长
诗人是如何观察的？
观察
连续性
多角度
多感官
Thanks!
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