资源简介

新人美版二年级美术上册手艺大观园教学设计
教材分析：
《手艺大观园》属于民间手工艺学习内容，本课聚焦纸编织，引导学生从日常生活中发现编织之美，揭开编织的秘密，认识经纬编织基本方法。教材联系生活中的编织物件，把传统手工技艺转化为适合二年级学生操作的纸艺实践。学习由观察生活实物、小组讨论探究，再到动手纸条经纬编织，最后利用编织片组合装饰动物外形，参考学生作品：彩色编织兔子、奔马、红鱼，在动手实践中感受传统手工艺的魅力，提升动手能力，感受民间手艺的智慧，增强对传统工艺的喜爱。
学情分析：
二年级学生对手工制作兴趣浓厚，已经具备了动手剪、贴的能力，但经纬交错编织的逻辑思维较弱，容易出现纸条错位、松紧不均。学生在生活中见过编织物品，却很少主动留意编织纹理。本课通过实物观察、小组讨论、动手试一试，引导学生发现编织交错的秘密，降低技法难度，把编织好的彩片填充动物剪影，完成创意作品，贴合学生的认知水平。
教学目标：
1.审美感知：观察生活中的编织物品，感受编织纹理、色彩交错的秩序美，发现生活里的编织之美，体会传统手工艺的独特美感。
2.艺术表现：认识经线、纬线，掌握一上一下经纬编织基本方法，能够用彩纸条完成纸编织，将编织片装饰动物造型，完成手工作品。
3.创意实践：通过看一看、议一议、试一试，小组合作探究编织规律，大胆搭配色彩，把编织片运用到动物剪影创作中，拓展编织创意表现。
4.文化理解：了解编织是我国古老民间手艺，感受劳动人民的智慧，乐于传承民间手工，体会传统手艺带来的乐趣。
教学重难点：
教学重点：发现编织交错的秘密，学习一上一下经纬编织法，完成纸编织。教学难点：纸条编织松紧适度，做到一上一下有序交错；编织片与动物造型巧妙结合。
教学方法：
实物观察法、小组讨论探究法、示范教学法、体验尝试法、分层指导法。
教学准备：
教师：编织实物（竹篮、编织杯垫）、课件、经线底板、彩色纸条、兔子、马、鱼动物剪影范作（参考学生作品）、步骤图学生：彩色长条彩纸、剪刀、固体胶、动物轮廓底卡教学过程
教学过程：
（一）情境导入，寻找生活中的编织美。
教师出示编织篮、编织杯垫实物，展示生活编织图片：凉席、毛衣、竹筐。提问：生活中你见过哪些编织物品？它们是什么样子？学生活动：自由发言，说一说自己见过的编织物件。2.教师小结：编织藏在我们生活各处，交错的纹路就是编织独有的美，今天我们走进手艺大观园，探秘古老的编织手艺。板书课题《手艺大观园》。
（二）探究新知，发现编织的秘密。
1.看一看编织纹理
出示编织实物，引导学生仔细观察纹路。学生活动1：小组讨论（4人一组）讨论问题：①编织的线条是怎样摆放的？②两组纸条是什么关系？一条压着一条还是并排摆放？小组交流后汇报发现。师生总结编织秘密：编织有两组纸条，一组竖放叫经线，一组横放叫纬线，纬线一上一下，穿过经线，互相交错，这就是经纬编织。
2.小游戏体验：用手模拟编织。
全体学生伸出双手，竖手指当做经线，另一只手横向手指，一上一下穿插模拟纬线，直观感受压—挑、压—挑编织规律。
3.欣赏学生作品（出示兔子、奔马、红鱼编织作品）。
教师引导：这些漂亮的小动物，身体部分就是用纸编织完成的。编织完成的彩色方块，可以贴在动物剪影里面，做出色彩斑斓的编织动物。引导观察：作品色彩丰富，编织纹路整齐，动物外形完整。
（三）技法示范，学习经纬编织。
1.教师分步示范纸经纬编织：
做经线底板：把彩色竖纸条，均匀平行粘贴在底板上，纸条之间留出均等缝隙，这就是经线。
2.纬线穿插：拿横向彩纸条（纬线），按照一上、一下、一上、一下，挑压交替穿过经线。
3.调整：把每一根纬线推紧，纸条排列整齐，不要歪歪扭扭。
4.固定：编织完成后，把纸条两端用胶水粘贴牢固，得到一块彩色编织片。
5.创意运用：将编织片粘贴在兔子、马、鱼等动物剪影内部，多余部分沿着轮廓剪掉，就得到编织动物作品。
提示小要点：纸条宽窄尽量一致，编织不要拉太紧，也不要太松散。
（四）学生动手创作，教师巡回指导。
创作要求：
1.运用经纬编织法，完成一块彩色纸编织片，做到一上一下交错有序。
2.将编织片粘贴在动物轮廓卡内，制作一件编织小动物作品。
3.大胆搭配色彩，画面干净整洁。
分层学生活动：
基础：完成简单经纬编织，纹路基本整齐，粘贴到动物轮廓。
提升：编织松紧均匀，纹路整齐，色彩搭配丰富，完整呈现动物造型。
拓展：尝试变换纸条颜色，还可以给动物添加简单装饰，丰富画面。
教师巡视指导：重点纠正纬线穿插混乱、纸条松紧不一、粘贴不牢等问题。
（五）展示评价，课堂小结。
学生活动：手艺大观园展示会。
1.自评：说一说自己的编织作品，讲讲什么是经线、纬线。
2.互评：找一找哪件作品编织纹路整齐，色彩好看。
3.师评：围绕编织技法、色彩搭配、创意造型点评，肯定学生动手探究的成果。
课堂小结：编织是我国古老民间手艺，劳动人民用双手编织出生活用具。今天我们学会简单的经纬编织，希望同学们善于观察生活，发现更多传统手艺之美。学生作品：
分层作业设计：
1.基础作业：熟练练习一上一下经纬编织，完成一块纹路整齐的纸编织片。
2.提升作业：将编织片粘贴动物轮廓，完成完整的编织小动物手工作品。
3.拓展作业：回家寻找家里的编织物品，观察它的经纬纹路；尝试用不同宽窄纸条，编织一块新的编织小作品。

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