资源简介

2.2　站稳人民立场 教学设计
基本信息
课　　题 第2框　站稳人民立场
授课年级 九年级 教材版本 统编版（2024）
课　　型 新授课 课　　时 1课时
教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法
教学准备 多媒体课件；庆祝中国共产党成立九十五周年公益广告《我是谁》视频；基层党员刘苗社区服务案例材料；教材P18“探究与分享”（黄大发与“大发渠”）素材；居家养老上门服务、“千万工程”素材；教材P19“阅读感悟”（习近平关于群众路线的论述及新时代民生举措）素材；教材P20“启思导行”（“说说我的入党故事”）素材
核心素养目标 政治认同：通过公益广告、黄大发事迹与“千万工程”等素材，认同党的人民立场与群众路线，坚定拥护中国共产党的领导。 道德修养：从“党员就是要做居民的贴心人”的事迹中学会关心他人、服务身边人。 责任意识：从身边小事做起践行为民理念，努力成长为心系人民、勇担责任的新时代青少年。
教学重点 人民立场是中国共产党的根本政治立场，党站稳人民立场的具体表现。
教学难点 理解党的群众路线与站稳人民立场的内在联系，把握党始终与人民在一起的深层原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 约5分钟 多媒体播放教材P17“生活观察”：庆祝中国共产党成立九十五周年公益广告《我是谁》，用温暖的语言传递出“我是中国共产党，我一直就在你身边”的理念——“我是离开最晚的那一个，我是开工最早的那一个，我是想到自己最少的那一个，我是坚守到最后的那一个，我是行动最快的那一个，我是牵挂大家最多的那一个。我是中国共产党，始终和你在一起。” 补充材料：基层党员刘苗扎根老旧社区工作12年，始终把居民的“急难愁盼”放在心上。针对社区老人多、买菜难的问题，她牵头搭建“社区便民菜站”，联系周边菜场每日配送新鲜果蔬；针对小区停车乱、消防通道堵的问题，她挨家挨户走访征求意见，制定《社区停车管理公约》；针对留守儿童课后无人看管的问题，她组织社区党员成立“爱心辅导队”，免费为孩子辅导功课。她常说：“党员就是要做居民的贴心人，把小事办实、把实事办好。” 思考：(1)公益广告中“我是中国共产党，始终和你在一起”让你有什么感受？ (2)从公益广告和基层党员的事迹中，你能看出中国共产党与人民是怎样的关系？ 教师过渡：一百多年来，党始终坚守人民立场，把人民利益放在首位，今天我们就一同学习“站稳人民立场”，看看党是如何用实际行动践行这一根本立场的。 观看公益广告《我是谁》，感受“我是中国共产党，我一直就在你身边”的温度；阅读刘苗的事迹，找出她为居民办的“三件实事”；思考后回答：党与人民心连心、同呼吸、共命运，始终站在人民立场上。带着“人民立场为什么是党的根本政治立场、党又是如何站稳人民立场的”这一问题进入新课学习。 以贴近社区生活的公益广告与党员典型切入，从“身边小事”感受“人民立场”，建立与本课主题的情感连接。
新课讲授 约30分钟 一、根本立场：始终与人民在一起
指导学生阅读教材P18“探究与分享”：1958年，23岁的黄大发被推选为贵州遵义草王坝大队大队长，他心里始终装着群众，千方百计带领村民发展生产——村里缺什么，就带头干什么；群众期盼什么，就谋划推动什么。为解决草王坝山高石多、缺水严重的问题，他带领村民历时36年，靠着锄头、钢钎和铁锤，建成一条跨3座大山、总长9000多米的“生命渠”，兑现了“水过不去，拿命来铺”的铮铮誓言，被乡亲们称为“大发渠”。村里通水后，他又先后组织实施了通电工程、修路工程，彻底解决了村民用电和出行问题。“共产党员就是要干一辈子，我还要继续奋斗，带富乡亲们。”退休后，黄大发继续为脱贫致富和乡村振兴发挥余热，2021年，黄大发被授予“七一勋章”。 思考：结合黄大发的事迹，说说中国共产党为什么要始终站稳人民立场、和人民在一起。 【教师小结】人民立场是中国共产党的根本政治立场。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。作为马克思主义政党，中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，在任何时候都把人民利益放在第一位，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。 聆听黄大发绝壁凿渠的故事，感悟一名基层党员36年的坚守；讨论并回答：人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量；党作为马克思主义政党，始终为人民利益奋斗，把人民幸福作为奋斗目标。在教材上圈画“人民立场是中国共产党的根本政治立场”这一核心结论。 用“当代愚公”的震撼事迹具象化“人民立场”，引导学生从人物精神追问到政党性质，落实本课重点。
二、践行宗旨：站稳人民立场的核心体现
出示两则材料：材料一 2025年，多地全面推进居家养老上门服务工程，针对独居、空巢、失能老人推出“助餐、助浴、助医、助洁、助行”五大类服务。以山东济南为例，当地政府通过政府购买服务的方式，组织专业养老服务机构和志愿者，为全市超15万名老年群体提供上门服务，助餐点覆盖所有社区，失能老人每月可享受不少于20次的免费上门护理，切实解决了“老人养老难、子女照顾累”的民生问题。材料二 浙江“千万工程”从群众最迫切的需求出发，坚持“从群众中来、到群众中去”。最初，党员干部深入全省上万余个乡村，挨家挨户走访调研，收集到群众反映最强烈的“农村环境脏乱差”问题；随后，党和政府结合群众意见，制定分阶段整治方案，发动群众共同参与村庄清洁、河道整治、庭院美化；后期，又根据群众新的需求，推进乡村产业发展、基础设施完善，让万千乡村从“脏乱差”变成“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的美丽乡村，成为党贯彻群众路线的生动实践。 思考：结合上述素材，说说党在践行根本宗旨、贯彻群众路线方面，具体做了哪些努力。这对站稳人民立场有什么意义？ 分组研读材料，提取关键信息并归纳：党出台民生政策解决教育、养老、人居环境等问题，深入基层调研听取群众意见；讨论明确：践行根本宗旨和群众路线，能让党的决策符合人民意愿，切实解决群众难题，真正把人民利益放在首位，筑牢人民立场的根基。 以“养老惠民”与“千万工程”双案例训练材料研读能力，在归纳中理解根本宗旨与群众路线的实践形态。
【知识归纳】结合教材P18～P19梳理核心观点：①我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨——坚持全心全意为人民服务，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。②我们党始终站稳人民立场，自觉贯彻党的群众路线——坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，调动人民群众的积极性、主动性、创造性，使党的路线方针政策充分体现人民群众的意愿并得到有效贯彻落实。 出示教材P19“阅读感悟”：习近平指出：“好的方针政策和发展规划都应该顺应人民意愿、符合人民所思所盼，从群众中来、到群众中去。”新时代以来，我们党以“小康不小康，关键看老乡”的要求，如期打赢脱贫攻坚战；完善覆盖全民的社会保障体系；坚持就业优先，多渠道做好重点群体就业；深化医疗体制改革；坚持“房子是用来住的，不是用来炒的”；聚焦教育公平；以对子孙后代高度负责的态度，久久为功，建设生态文明。这些举措无不体现“人民”二字在中国共产党人心中位置最高、分量最重。 拓展思考：结合自身生活经历，说说身边能体现党站稳人民立场的具体事例（如校园周边环境整治、社区便民设施完善等）。 在教材上圈画“根本标准”（拥护、赞成、高兴、答应）与群众路线十六字（一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去）；阅读P19“阅读感悟”，从脱贫攻坚、社会保障、就业、医疗、住房、教育、生态文明等举措中体会“人民”二字的分量；自由发言分享身边事例。 把案例探究收拢为可记可用的知识结构，突破“群众路线与人民立场的内在联系”这一难点。
组织学生阅读教材P20“启思导行”：某网络平台开展“说说我的入党故事”活动，网友纷纷留言——“我参加工作后，身边的很多同事是优秀党员，他们是我学习的榜样，我入党就是要像他们那样，燃烧自己，照亮别人”“我是一名退伍军人，在部队火线入党。2008年汶川地震，我参与了抗震救灾，目睹了无数共产党员舍生忘死、冲锋在前的场景。哪里有困难，哪里有艰险，哪里有群众的需要，哪里就有共产党员的身影”“我有30多年的党龄，家里祖孙三代都是共产党员。父母念叨了大半辈子：有了共产党才有了新中国，才有了我们幸福安定的好日子。” 思考：从上述留言中，你感受到中国共产党是一个什么样的政党？ 【教师小结】从网友的入党故事中，能感受到中国共产党始终扎根人民、服务人民，得到了人民的衷心拥护和支持。青少年要从身边小事做起，感悟人民立场，践行为民理念，始终与人民心连心。 小组围绕留言讨论并派代表汇报：中国共产党是全心全意为人民服务、为实现理想不懈奋斗、具有强大领导力和执政力的政党。 借助真实留言的多元视角完成对党的整体形象认知，实现本课情感的凝聚与升华。
课堂总结 约5分钟 引导学生梳理本课逻辑主线：根本立场（人民立场是党的根本政治立场，始终与人民在一起）——践行宗旨（践行根本宗旨、贯彻群众路线是站稳人民立场的核心体现）。 今天这节课我们明确了人民立场是党的根本政治立场，也知道了践行根本宗旨、贯彻群众路线是党站稳人民立场的核心体现，更看到了党为人民谋幸福的一个个实际行动。人民至上的理念，藏在党每一项民生政策里，刻在每一位党员的服务中。希望同学们能读懂这份为民情怀，在生活中关爱他人、服务身边人，把人民至上的理念记在心里，化作实际行动，努力成长为心系人民、勇担责任的新时代青少年。 布置课后任务：寻访身边的一位共产党员，了解他（她）的入党故事或一件为民服务的实事，在班级分享。 齐读总结语，回顾“根本立场—践行宗旨”的知识主线，完善笔记；记录课后寻访任务。 凝练主线、呼应导入，以寻访身边党员的延伸任务实现“知—情—行”的闭环。
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