资源简介

《10.2　我们都是追梦人》教学设计
2026—2027学年道德与法治统编版九年级上册 · 第十课 实现伟大梦想
一、基本信息
课　　题 10.2　我们都是追梦人
所属单元 第四单元　共圆中国梦 · 第十课　实现伟大梦想
授课年级 九年级 教材版本 统编版（2024）
课　　型 新授课 课　　时 1课时
教学方法 议题式教学、案例分析法、小组合作探究法
教学准备 多媒体课件；习近平主席二〇二六年新年贺词节选；改革开放四十余年成就素材（高铁、5G、航天、新能源）；P103“探究与分享”劳动者与奋斗幸福材料
二、教学目标与核心素养
教学目标
1. 掌握实现中国梦的四个“必须”：坚持中国共产党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
2. 理解中国道路、中国精神、中国力量的准确含义，理解奋斗与梦想、幸福的关系。
3. 认识人民是历史的创造者、梦想的实现者，把个人梦想落实到学习、劳动和担当中，争做新时代合格追梦人。
核心素养
政治认同：理解实现中国梦必须坚持中国共产党的领导、走中国特色社会主义道路，坚定理想信念和道路自信。
道德修养：理解并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，尊重劳动、崇尚奋斗。
责任意识：认识人民是历史的创造者、梦想的实现者，愿意把个人梦想落实到学习、劳动和担当中，与时代同进步、与祖国共成长。
三、教学重难点
教学重点 掌握实现中国梦的四个“必须”：坚持中国共产党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；理解奋斗与梦想、幸福的关系。
教学难点 理解“中国道路、中国精神、中国力量”的准确含义，并把“人民是历史的创造者、梦想的实现者”与个人奋斗联系起来，避免把实现中国梦理解成少数人的事情。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 约5分钟 【热点导入】出示习近平主席二〇二六年新年贺词节选：“大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。我向每一位辛勤付出的奋斗者致敬！”贺词深情回顾“十四五”收官之年中国式现代化的奋进轨迹，激励全党全国各族人民在“十五五”开局之年续写中国奇迹新篇章。 【教师设问】习近平主席为什么要在新年贺词中向每一位辛勤付出的奋斗者致敬？这传递了怎样的精神力量？ 阅读新年贺词，思考并回答：实现中华民族伟大复兴的梦想离不开每一位普通人的拼搏奉献；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；这传递了“新时代是奋斗者的时代”的精神力量。 通过新年贺词时事材料激发学生对中国梦实现的思考，由“奋斗者致敬”引出“怎样实现中国梦”的课题。
新课讲授 约25分钟 议题一　实现中华民族伟大复兴的中国梦
活动1　坚持党的领导，筑牢追梦根本保证 【教材探究】指导学生阅读教材P102“相关链接”中关于中国特色社会主义道路的相关内容。 【教师设问】为什么实现中国梦必须坚持中国共产党的领导？中国道路是什么？为什么说它是实现中华民族伟大复兴的必由之路？ 【笔记整理】实现中国梦必须坚持中国共产党的领导。要在党的统一领导下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，把宏伟蓝图一步步变成美好现实。 阅读教材，从“谁来领导、走什么道路”两个方向性问题入手，在教材上圈画“坚持中国共产党的领导”“中国式现代化”等核心表述。 从“谁来领导、走什么道路”解决实现中国梦的方向性问题。
活动2　坚定中国道路，明晰追梦正确方向 【案例探究】出示改革开放四十余年成就素材：中国从温饱不足到全面小康，从封闭落后到全方位开放，高铁、5G、航天、新能源等领域实现跨越式发展，创造了举世瞩目的中国奇迹。 【教师设问】这些奇迹的背后，彰显了中国道路的哪些优势？ 【笔记整理】实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路，这一道路立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。 结合教材知识点与案例素材自主发言，分享自己对中国道路的理解；部分同学结合家乡变化、生活改善，畅谈中国道路带来的民生红利。 以跨越式发展的真实成就印证道路优势，增强道路自信，理解“必由之路”的深刻内涵。
活动3　弘扬中国精神，凝聚中国力量，激活追梦精神动力 【教材探究】指导学生阅读教材P102鲁迅“中国的脊梁”的内容和相关链接内容，思考精神力量与人民力量在追梦中的作用。 【教师设问】“中国的脊梁”体现了怎样的中国精神？为什么说中国力量是全国各族人民大团结的力量？ 【笔记整理】实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。 研读“中国的脊梁”，讨论并回答：中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；中国力量是全国各族人民大团结的力量，人人都是追梦人、圆梦者。 把“中国精神”“中国力量”落到具体文本与人民主体上，避免把实现中国梦理解成少数人的事情，突破本课难点。
议题二　奋斗圆梦——每个人都是追梦人
【教材探究】指导学生阅读教材P103“探究与分享”关于劳动者、奋斗与幸福的内容，概括“梦想—奋斗—幸福”之间的关系。 【教师设问】为什么说只有奋斗的人生才称得上幸福的人生？每个人的奋斗对实现中国梦有什么意义？ 【笔记整理】①新时代是奋斗者的时代。当今时代是放飞梦想的时代，每个中国人都可以拥有自己的美好梦想，在奋斗中创造精彩人生。②奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。③我们要彰显新时代中国人的自信品格，在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长。 概括“梦想—奋斗—幸福”的关系：梦想点燃奋斗，奋斗成就幸福；结合自身畅谈如何在学习和劳动中追梦、圆梦。 由宏大叙事落到个人成长，理解奋斗与梦想、幸福的关系，实现价值内化与行为导向。
课堂总结 约5分钟 呈现课堂小结：作为新时代青少年，我们生逢盛世、肩负重任，既要坚定理想信念、厚植家国情怀，又要立足当下、勤学实干、勇于担当，以青春之力追逐梦想、以奋斗之姿助力复兴，争做新时代合格追梦人。 布置课后任务：制定一份“我的追梦计划”——写下一个学期学习目标和一件准备坚持做好的事。 齐读总结语，回顾“四个必须—奋斗圆梦”的知识主线，完善笔记；制定个人追梦计划。 呼应导入的“奋斗者致敬”，把中国梦落到个人追梦计划，实现知情行合一。
5、板书设计
我们都是追梦人
四个必须──坚持中国共产党领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量
中国道路──中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的必由之路
中国精神──以爱国主义为核心的民族精神＋以改革创新为核心的时代精神
中国力量──全国各族人民大团结的力量；人民是历史的创造者、梦想的实现者
奋斗圆梦──新时代是奋斗者的时代，奋斗的人生才称得上幸福的人生
6、当堂达标
1.筑梦，一个民族的矢志追寻；逐梦，一个大国的雄健步履；圆梦，一个大党的如磐初心。下面是学习“共圆中国梦”的知识卡片，图中的①和②依次应填的内容是（　A　） A．坚持中国共产党领导　凝聚中国力量 B．全面依法治国　杜绝违法犯罪 C．共享发展成果　实现共同富裕 D．解决温饱问题　正视发展挑战
2.英雄烈士是民族的脊梁，时代的先锋，他们的不朽功勋应当被世代铭记。如今一系列致敬英烈的举措深入实施，将英雄烈士保护纳入党和国家功勋荣誉表彰制度体系，出台《中华人民共和国英雄烈士保护法》，《中华人民共和国民法典》设置保护英雄烈士专门条款，以法之力捍卫英烈荣誉，每逢烈士纪念日，各地干部群众都会通过多种形式缅怀革命先烈……致敬和缅怀革命先烈（　C　） A．体现了弘扬以改革创新为核心的民族精神 B．是实现中华民族伟大复兴的决定性因素 C．有利于传承红色基因，厚植爱党、爱国的情感 D．能为推进中国式现代化建设提供物质力量

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