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第15课　中国工农红军长征与遵义会议
内容要求 教学目标
认识遵义会议在中国革命史上的地位；通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟长征精神 1.了解红军长征的基本史实，理解长征胜利的历史意义；了解遵义会议的召开及其伟大意义，认识遵义会议在中国革命史上的地位。(史料实证、历史解释) 2．通过观察《中国工农红军长征路线图》，了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件。(历史解释、时空观念) 3．通过学习中国工农红军长征的艰苦过程，体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神。(家国情怀)
教学重点：中国工农红军长征、遵义会议。
教学难点：遵义会议召开的意义。
一、导入新课
课件出示：
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
这首诗概括了红军二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？就让我们一起来学习第15课《中国工农红军长征与遵义会议》，去感受红军长征的伟大征程！
二、探究新知
(一)红军反“围剿”与战略转移
1．引导学生阅读教材，讲述红军长征的历史背景。
提示：红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年到1933年，国民党反动派对中央革命根据地连续进行四次大规模的军事“围剿”，结果都被红军粉碎。因博古、李德等人在军事指挥上犯了“左”的错误，导致第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
2．教师提问：红军第五次反“围剿”失败的原因有哪些？
提示：客观：敌强我弱。主观：“左”的错误指挥(根本原因)：进攻中的冒险主义；防御中的保守主义；撤退中的逃跑主义。
3．课件展示《中国工农红军长征路线图》，引导学生阅读教材相关内容，思考：长征初期，红军的战略部署如何？
提示：1934年10月，中共中央率领中央红军8万多人突围西进，开始长征。长征初期，红军冲破了敌人的四道封锁线，渡过湘江，但损失惨重，只剩下3万多人。博古等人执意要去湘西，而敌人已在路上布下了重兵。在危急时刻，毛泽东果断建议红军改向敌人力量薄弱的贵州前进，得到中央多数同志的支持。于是，红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇遵义。
(二)遵义会议
1．红军占领遵义后，中共中央在此召开了政治局扩大会议，此次会议成为挽救中国革命的一次重要会议。指导学生列表概括遵义会议的有关信息。
提示：
时间、地点 1935年1月，贵州遵义
内容 ①集中全力解决博古等人在军事上和组织上“左”的错误。②肯定了毛泽东的正确军事主张，增选毛泽东为中央政治局常委。③取消了博古、李德的军事最高指挥权，成立了周恩来、毛泽东、王稼祥组成的军事指挥小组
意义 遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点
2.小组探究：为什么说遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点？
提示：遵义会议前，红军在“左”的错误的指导下，第五次反“围剿”失败，付出了惨重的代价，被迫战略转移。在长征初期，红军损失惨重。遵义会议的召开，解决了“左”的错误，开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。从而使中共中央和红军能胜利完成长征，打开了中国革命的新局面。
(三)红军长征的胜利
1．课件出示红军长征途中的图片，思考：红军长征途中遇到了哪些困难和问题？
提示：敌人的围追堵截；恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地；疾病；缺少粮食给养等。
2．学生讲述自己知道的长征故事。
学生自由回答。
3．课件出示《中国工农红军长征路线图》，了解长征的经过。
教师讲解：红军的长征越过了五岭山脉、湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地等，历经二万五千里。这是人类历史上一次前所未有的征途。
4．引导学生阅读教材，思考：长征的胜利经过了几次会师？其胜利结束的标志是什么？
提示：两次，分别是：1935年10月，中央红军和陕北红军在吴起镇的会师；1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征，分别到达甘肃会宁和将台堡，与前来接应的红一方面军胜利会师。长征胜利结束的标志是红军三大主力会师。
5．指导学生阅读教材相关内容和下列材料，归纳长征胜利的历史意义。
材料一　毛泽东说：“倒下的是一座座丰碑，活着的是一面面旗帜。人数虽少些，但留下来的都是中国革命的精华。”
——聂荣臻《聂荣臻回忆录》
材料二　长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……它向全世界宣告，红军是英雄好汉……它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。……它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》(1935年12月27日)
提示：长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征铸就了伟大的长征精神，播下了革命种子，打开了中国革命的新局面。
6．教师指导学生阅读教材相关内容和下列材料，归纳对长征精神的理解。
材料一　长征中的相关数据：红军长征途中，几乎平均每天就有一次遭遇战，路上一共368天，有15整天用在打大决战上，有235天用在白天行军上，18天用于夜行军。长征路上，红军只休息了44天，平均走182.5公里才休整一次，日平均行军37公里。路上共爬过18条山脉，其中5条终年积雪，渡过24条河流，经过11个省，占领过大小62个城市，突破了10个地方军阀的封锁包围，通过6个不同的少数民族地区。红一方面军从瑞金出发到达陕北，平均每行进一公里，就有三、四个红军战士献出生命。
材料二　红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草，软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。
——红军歌谣
提示：不畏强敌，不怕牺牲，坚韧不拔，英勇顽强，无坚不摧，一往无前的革命精神；有远大的革命理想和坚定的革命信念的革命乐观主义精神。
三、课堂小结
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”二万五千里长征路上血与火的洗礼，是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它像一部最完美的史诗，突破时代和国界，在世界上广为传扬。同时，它又像一处取之不尽的艺术宝藏，吸引着中外的新闻记者、军事史专家和艺术家。长征不但是战争史上的奇迹，而且还是20世纪中华民族灵魂最壮美的写照——用马克思主义武装起来的中国共产党及它领导的工农红军是战无不胜的。长征精神，过去是、现在是、今后仍将是我们中华民族宝贵的精神财富！
在本节课教学过程中，很好地体现了新课程的教育教学理念。教学中注重根据学生已有的知识储备，提出适当的问题，引导学生主动探究，实现了老师和学生的良好互动，充分体现了以学生为本的教育教学理念。根据教学的需要，充分利用了历史图片、历史地图等创设情境，让学生在生动教学中掌握长征的历史，并取得了很好的效果。在以后的教育教学过程中要注重对学生思维的培养，并加强对史料的深层次解读和运用，从而提高自己的教育教学水平和能力。

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