资源简介

统编版道德与法治九年级上册8.2“构建新发展格局” 教学设计
课题：构建新发展格局
总议题：从海南自贸港实践看新发展格局
一、教学目标
（一）政治认同：借助海南自贸港封关运作、进博会等案例，理解构建新发展格局的内涵和意义，认同我国构建新发展格局、推动高质量发展的战略部署，拥护国家发展政策。
（二）道德修养：感受我国坚持高水平对外开放、构建新发展格局取得的成就，树立开放包容、合作共赢的价值观念，增强民族自豪感和制度自信。
（三）责任意识：能够结合海南自贸港等现实案例，理解国内大循环与国际循环的关系，树立立足国内、放眼世界的意识，关心和支持国家发展举措，在生活中关注经济现象、理性消费。
二、教学重难点
（一）教学重点：理解构建新发展格局的内涵（以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进），懂得为什么要构建新发展格局、怎样构建新发展格局。
（二）教学难点：理解“以国内大循环为主体”与“高水平对外开放”的辩证关系；能够结合海南自贸港等现实案例，分析和运用新发展格局看待经济发展现象。
三、教学过程
（一）自学 质疑反馈
【学生活动】
自主阅读教材第 7880 页，阅读课本文本，记录自己的疑惑，独立思考完成下面问题：
①什么是新发展格局？
②为什么要构建新发展格局？
③怎样构建新发展格局？
【教师活动】收集整理学生自学过程中产生的疑问，梳理本课学习难点；结合总议题导入新课，板书课题：8.2 构建新发展格局。
（二）展学 情境导入
【情境素材】展示海南自贸港封关运作新闻素材（2025 年 12 月 18 日，海南正式封关）。
提问：你如何理解“海南封关”？
预设学生回答：海南封关并不是“封闭运行”，而是实行“一线放开、二线管住、岛内自由”，这是海南自贸港建设的重要标志，是我国推进高水平对外开放的重要举措。
【学生活动】观看新闻素材，思考：海南封关运作与我们的日常生活有什么联系？
【教师活动】引出本课总议题：从海南自贸港实践看新发展格局，设置三个分议题：
分议题一：透过海南封关运作，读懂新发展格局
分议题二：为什么要推动海南封关？
分议题三：海南自贸港如何为“双循环”破局开路？
（三）议学 合作探究
子议题一：透过海南封关运作，读懂新发展格局
探究活动 1：海南封关是封闭运行吗？
【议学情境】
2025 年 12 月 18 日，海南自由贸易港正式封关运作。“封关”并不是封闭运行，而是更高水平的开放：实行“一线放开”（境外货物进入海南岛，零关税、低税率）、“二线管住”（货物从海南进入内地，接受监管）、“岛内自由”，打造对外开放新高地。
【议学任务】结合材料思考：海南封关是“封闭运行”吗？“一线放开、二线管住、岛内自由”分别是什么意思？
【学生活动】小组交流讨论，小组代表展示发言。
议学成果一：什么是新发展格局
海南封关不是封闭运行，而是更高水平开放，是构建新发展格局的生动实践。构建新发展格局，是以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
子议题二：为什么要推动海南封关？
【议学情境】播放央视新闻频道“新闻直播间”关于海南自贸港封关百日的新闻报道，展示海南封关百日取得的成就。
【议学任务】思考：①海南封关百日取得成就的原因是什么？②海南封关未来还会面临什么困境吗？
【学生活动】小组合作研讨，从外部环境、国内优势两个角度梳理观点，小组代表展示发言。
议学成果二：为什么要构建新发展格局？
①构建新发展格局是推动高质量发展的重大举措。
②构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权。
③经济全球化潮流不可逆转，我国经济已经深度融入世界经济。
子议题三：海南自贸港如何为“双循环”破局开路？
【议学情境】小组合作：一件商品的环球旅程。以运动鞋为例，观察它的“环球旅程”：
海外设计师：我在国外设计这款运动鞋。
海外原料商：橡胶、面料等原料从国外出发，通过海南“一线放开”进入海南自贸港，零关税通关。
海南自贸港：原料在这里加工生产；如果鞋子要卖到内地，就要经过“二线管住”的监管，保障国内市场秩序。
国内消费者：我们巨大的消费需求，吸引企业来海南建厂；更好的鞋子供给我们国内市场。
【议学任务】结合“一件商品的环球旅程”，说明海南自贸港如何让国内国际市场更好联通、相互促进，为“双循环”破局开路。
【学生活动】小组合作讨论，分享展示。
议学成果三：怎样构建新发展格局？
①必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。
②新发展格局是开放的国内国际双循环，以国内大循环为主体，是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。
（四）拓学 迁移应用
探究与分享：中国国际进口博览会
2018 年 11 月，世界上首个以进口为主题的大型国家级展会——中国国际进口博览会在上海举行。进博会上，世界 500 强和行业龙头企业云集，新产品、新技术、新服务琳琅满目。举办进博会，是我国着眼于推动新一轮高水平对外开放作出的重大决策，是我国主动向世界开放市场的重大举措。我国作为全球超大规模市场的魅力，以及加快构建新发展格局、坚定推动高水平对外开放的实践，让一年一度的进博会像一块巨大的磁石，吸引各方踊跃参与。
【学生活动】思考：1.今年是第几届进口博览会？2.每一届进口博览会是如何体现新发展格局的？
【教师活动】引导学生了解世博会立足国内大循环，满足国内消费需求，开放中国市场，深化国际经贸合作，双循环相互促进，实现内外联动。
（五）践学 知行合一
【学生任务】学生活动（二选一）：
任务A（调研）：搜集一则海南封关带来产业变化的新闻，写短评：海南封关如何助力国内国际双循环。
任务B（生活实践）：继续观察身边商品，分析这件商品如何体现国内国际要素联动，下节课分享。
四、板书设计

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