资源简介

1.2 鱼类
01 本节导航　　02 教材精研　　03 避坑指南　　04 实战演练　　05 巩固拓展
模块01　本节导航·目标清单
【目标导航】
① 知道：知道鱼类是水生脊椎动物，归纳鱼类的共同特征；知道鳃是鱼的呼吸器官、鳍是鱼的运动器官。
② 会析：能在归纳鱼类共同特征、判断海豚、海马、中华鲟是否属于鱼类时，经历推理的过程。
③ 会做：能通过观察水进出鱼身体的情况和鱼游动时鳍的动态，探究鳃和鳍的作用。
④ 懂得：能培养小组合作探究精神，懂得科学实验要适应自然规律。
【方法指导】
海洋馆视频引入 → 观察鲫鱼的身体特征
归纳鱼类的共同特征 → 观察鱼怎么游动 → 研究水进出鱼身体 → 归纳总结
模块02　教材精研·内容全解
考点01　鱼类的共同特征
1. 鱼的身体特征
鲫鱼身体有鳞片、鳃、鳍，呈流线型。
这些鱼与鲫鱼相比，有哪些相同之处？
（黄鱼、花鲢鱼、鳜鱼、黑鱼）
2. 鱼类的共同特征
鱼类的共同特征：有鳃、终生生活在水里、有鳍、
多数身体表面有鳞。
海鳗、鲇鱼、河鲀没有鳞，也属于鱼类哟！
当你在归纳鱼类的共同特征时，就是在推理。
3. 带“鱼”字的不一定是鱼
比目鱼符合鱼类特征，属于鱼类；
鲍鱼、乌贼属于软体动物，身体柔软，没有脊柱；
甲鱼属于爬行动物，用肺呼吸，在陆地产卵。
【温馨提示】 带“鱼”字的不一定是鱼。
考点02　鱼的鳃和鳍
1. 鳍是鱼的运动器官
背鳍和尾鳍垂直摆动，维持身体平衡，使其直立，不倾斜；
尾鳍左右摆动，推动身体前进，控制身体的前进方向。
胸鳍在尾鳍不动时可以推动身体前进，也可以使身体转弯；
腹鳍保持身体稳定。
2. 鳃是鱼的呼吸器官
用滴管在鱼口前方滴少量红墨水，
红墨水从鱼口进去，从鳃盖后面流出来。
鳃是鱼的呼吸器官，水从口进出鳃，完成呼吸。
3. 海豚、海马和中华鲟
海马用鳃呼吸，靠背鳍和胸鳍在水中直立游动；
中华鲟用鳃呼吸，靠鳍在水中游动，
是被称为“水中大熊猫”的古老珍稀动物；
海豚没有鳃，小海豚吃妈妈的奶长大。
海马和中华鲟属于鱼类，海豚不属于鱼类。
【温馨提示】 判断是否属于鱼类，要看它有没有鱼类的共同特征。
模块03　避坑指南·易错辨析
【易错1】认为水里的动物都是鱼。是不是鱼类，要看它有没有鱼类的共同特征。
【易错2】认为带“鱼”字的都是鱼。鲍鱼、乌贼、甲鱼都不是鱼类。
【易错3】认为没有鳞的就不是鱼。海鳗、鲇鱼、河鲀没有鳞，也属于鱼类。
【易错4】认为观察小鱼时可以随意触碰。观察时动作要轻，不要惊扰小鱼，爱护小动物。
模块04　实战演练·随堂检测
一、选择题
俗话说：“鱼儿离不开水。”下列属于鱼类适应水中生活特征的是（　　）。
A. 有鳞片，用鳃呼吸
B. 胎生，用鳃呼吸
C. 有鳞片，用肺呼吸
模块05　巩固拓展·课后提升
【拓展活动】鱼都是用鳃呼吸的吗？
除用鳃呼吸外，鱼类还有辅助呼吸的器官：
泥鳅等能利用肠呼吸；弹涂鱼、鲇鱼等能利用皮肤呼吸；
黄鳝等能利用口腔呼吸；肺鱼等能用鳔呼吸。
【知识小结】鱼类：水生脊椎动物，有鳃、终生生活在水里、
有鳍、多数身体表面有鳞；
鳃：呼吸器官；鳍：运动器官。
参考答案（实战演练·供自评）
一、选择题：1. A

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