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第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第1课时　一对相对性状的杂交实验过程和解释 · 高中生物学 必修2 遗传与进化 · 学案
班级：________　姓名：________　学号：________
学习目标
1．【生命观念】：通过一对相对性状杂交实验的分析，认同生物性状由遗传因子控制，理解遗传因子的显隐性关系。
2．【科学思维】：对杂交实验现象进行归纳与演绎，抽象概括出分离现象的原因。
3．【科学探究】：体验人工异花传粉与数学统计方法在遗传研究中的作用。
4．【社会责任】：学习孟德尔严谨求实的科学态度，体会遗传学知识的应用价值。
情境导入
将红墨水与蓝墨水混合，得到的液体均匀呈紫蓝色，再也不能分开。若生物的遗传也像墨水混合那样，杂交后代的性状应介于双亲之间且不可分离。那么高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子代表现究竟如何？孟德尔用豌豆杂交实验回答了这一问题。
1．依据“融合遗传”的观点，高茎与矮茎豌豆杂交，子一代应表现为什么性状？
2．观察真实实验结果，子一代、子二代分别表现为什么性状？据此判断“融合遗传”是否成立。
自主预学
任务一　遗传学常用符号与相关概念
符号 P F1
含义 ________ ________ ________
1．性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
2．自交：植物体的自花传粉和雌雄同株的异花传粉。杂交：同种生物不同个体之间的交配或结合。
3．两性花与单性花：同一朵花中既含雄蕊又含雌蕊的叫两性花，只含雄蕊或只含雌蕊的叫单性花。
图1　植株与花的性别类型分类示意图
4．父本与母本：异花传粉时，供应花粉的植株叫________，接受花粉的植株叫________。
任务二　豌豆作遗传实验材料的选择
1．豌豆是________花、________受粉的，自然状态下一般都是纯种。
2．豌豆具有多对________的显性性状，便于观察和分析。
3．豌豆的花较大，便于人工异花传粉操作。
4．人工异花传粉的流程：开花前对母本________，再套袋；待雌蕊成熟后采集父本花粉进行________，最后再套袋。
任务三　一对相对性状的杂交实验与分离现象的解释
1．显性性状：具有相对性状的两个纯种亲本杂交，F1显现出来的性状；隐性性状：F1未显现出来的性状。
2．性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3．孟德尔对分离现象的解释：
(1)生物的性状由________决定，显性遗传因子用大写字母表示，隐性遗传因子用小写字母表示。
(2)在体细胞中，遗传因子是________存在的。
(3)形成配子时，成对的遗传因子彼此________，分别进入不同的配子中，配子只含有每对遗传因子中的________。
(4)受精时，雌雄配子的结合是________的。
课堂探究
探究一　实验材料的选择与人工异花传粉
[情境材料]豌豆自花传粉、闭花受粉，一般多为纯合子；花色有红花和白花之分。
图2　豌豆人工异花传粉操作流程示意图
1．与水稻、小麦等相比，豌豆适合作遗传实验材料的原因有哪些？
2．人工异花传粉时为何要先对母本去雄？去雄应在何时进行？
3．去雄后与传粉后，为何都要套袋？
4．两性花植物与单性花植物在人工杂交操作上的主要区别是什么？
探究二　一对相对性状的杂交实验
高茎豌豆(纯种)与矮茎豌豆(纯种)杂交，F1全为高茎；F1自交得到F2，高茎∶矮茎≈3∶1。
图1　高茎与矮茎一对相对性状杂交遗传图解
1．F1只表现为高茎，是否说明矮茎性状丢失了？
2．F2出现3∶1的分离比需要满足哪些条件？
3．若F2植株数仅20株，矮茎个体是否一定占1/4？
探究三　对分离现象的解释与遗传图解
孟德尔的假说：性状由遗传因子决定；体细胞中遗传因子成对存在；形成配子时成对遗传因子分离；受精时雌雄配子随机结合。
图2　杂合高茎豌豆（Dd）自交F2配子组合棋盘图
1．F2中纯合子与杂合子所占比例分别是多少？
2．F2的高茎植株中，纯合子与杂合子的比例是多少？
3．尝试写出“纯合高茎 × 纯合矮茎”的完整后代及其比例。
方法点拨　遗传图解的书写规范
①左侧标注P、配子、F1、F2等符号；②写明遗传因子组成与性状表现；③用杂交(×)或自交符号连接；④写出子代性状比例。
典例精析
红花(C)对白花(c)为显性。某两性花植物中，红花植株作母本、白花植株作父本进行杂交，下列操作正确(　)
A．对红花母本在花未成熟时去雄，再授白花粉
B．对白花父本去雄，再授红花粉
C．母本去雄并套袋后，采集白花粉授粉，再套袋
D．杂交完成后，不必再套袋
分层训练
A组　基础巩固
1．判断正误。
(1)相对性状指同种生物同一种性状的不同表现类型。　　　(　　)
(2)豌豆是自花传粉、闭花受粉，难以进行人工杂交。　　　(　　)
(3)人工异花传粉时，需对母本去雄。　　　(　　)
(4)遗传因子组成相同的个体自交，后代不会发生性状分离。　　　(　　)
2．下列不属于豌豆适作遗传实验材料理由的是(　)
A．自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般为纯合子
B．易有相对性状，便于观察
C．花较大，便于操作
D．品种少，方便统计
3．将纯种高茎与纯种矮茎豌豆杂交，F1自交得到F2，下列叙述正确的是(　)
A．F1全为矮茎，说明矮茎为显性
B．F2中高茎∶矮茎≈3∶1
C．F2高茎植株中杂合子占1/2
D．F2中纯合子占1/3
B组　素养提升
4．水稻非糯性对糯性为显性，非糯性花粉遇碘变蓝黑色，糯性花粉遇碘变橙红色。纯合糯性与纯合糯性杂交，取F1花粉加碘观察。
(1)染色后蓝黑色与橙红色花粉比例约为________。
(2)该实验现象直接验证了孟德尔假说的哪一点？
5．为测定某高茎豌豆是否为纯合子，让其自交并统计后代，下列分析正确的是(　)
A．若后代全为高茎，则该高茎豌豆一定为纯合子
B．若后代出现高茎与矮茎，则亲本为杂合子
C．后代高茎∶矮茎=3∶1，说明亲本为纯合子
D．只需观察一棵植株，即可判断亲本遗传因子组成
参考答案
情境导入
1．若为融合遗传，后代应表现为高、矮之间或不同。
2．子代全为高茎，子代出现3∶1分离，说明不是融合遗传。
自主预学
符号表：P=亲代；F1=子一代； =自交。
父本=供应花粉植株；母本=接受花粉植株。
任务2：1．两性花、闭花受粉；4．去雄、授粉。
任务3：(1)遗传因子；(2)成对；(3)分离、一个；(4)随机。
探究一
1．豌豆自花传粉、闭花受粉，自然状态为纯合子；易区分相对性状；花较大；生长期短；籽粒多。
2．去雄避免自花传粉；在花未成熟时进行。
3．避免外来花粉干扰。
4．两性花需对母本去雄；单性花可省，但仍需套袋。
探究二
1．矮茎性状未丢失，只是被掩盖（隐而未现）。
2．配子类型比例、结合机会、存活率、样本量等条件满足。
3．不一定，样本少时有偶然性。
探究三
1．纯合子(DD、dd)占1/2，杂合子(Dd)占1/2。
2．DD∶Dd=1∶2，纯合占1/3、杂合占2/3。
3．后代中高茎∶矮茎≈3∶1。
典例精析
C。
分层训练
1．(1)√　(2)×　(3)√　(4)×
2．D。
3．B。
4．(1)蓝黑色∶橙红色≈1∶1　(2)直接验证成对遗传因子分离（分离定律）。
5．B。

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