资源简介

第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第2课时　对分离现象解释的验证及分离定律 · 高中生物学 必修2 遗传与进化 · 学案
班级：________　姓名：________　学号：________
学习目标
1．【科学思维】：通过性状分离比的模拟实验，理解配子的随机结合与分离比的形成。
2．【科学探究】：掌握测交实验设计，验证对分离现象的解释，体会假说—演绎法。
3．【科学思维】：通过归纳与演绎，概述分离定律的内容与适用范围。
4．【社会责任】：运用分离定律解释生产实践中的显隐性判断与品种选育问题。
情境导入
取两个布袋，一个盛有标D、d的彩球各若干，另一个亦然。分别从两袋中各随机取一球组合，多次重复后，DD、Dd、dd 的组合比例接近1∶2∶1。这个游戏模拟了雌雄配子的随机结合。孟德尔正是用这样的思路验证了自己对分离现象的解释。
1．两袋彩球分别模拟什么？球上的D、d代表什么？
2．为什么多次重复后组合比例才接近理论值？
自主预学
任务一　性状分离比的模拟实验
用具或操作 模拟对象 说明
甲、乙两个布袋 雌、雄生殖器官 分别代表雌、雄
布袋中的彩球 ________ 两种球数量要相等
不同彩球的随机组合 雌、雄配子的________ 模拟配子随机结合
1．操作要点：抓取前摇匀布袋，抓取后把球________原袋，重复多次，做好记录。
2．实验结果：彩球组合的DD∶Dd∶dd≈________；显性∶隐性≈3∶1。
图1　性状分离比模拟实验装置示意图
任务二　对分离现象解释的验证——测交
测交：让F1(Dd)与________(dd)杂交，是验证分离定律最直接的方法。
图2　豌豆茎高相对性状测交实验图解
预期结果：子代中高茎∶矮茎≈________；实际测交结果：87高茎∶79矮茎≈1∶1，与预期相符，说明假说正确。
任务三　分离定律与假说—演绎法
1．分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子________存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子彼此________，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2．假说—演绎法的一般流程：发现问题→提出________→________推理→实验验证→得出结论。
课堂探究
探究一　性状分离比模拟实验的运用
某同学用标有D、d的两种彩球和甲、乙两个布袋模拟性状分离比的实验。
1．甲、乙布袋内两种彩球数量应满足什么关系？两布袋内彩球总数是否必须相等？
2．从两袋中各随机摸一球并组合，模拟了什么过程？
3．为什么每次摸球后需将球放回并摇匀？
4．抓了4次得到 DD∶Dd=2∶2，能否说明实验设计有问题？
探究二　测交验证与假说—演绎法
孟德尔让F1高茎豌豆与矮茎豌豆测交，推测子代高茎∶矮茎应为1∶1，实测结果接近1∶1。
1．为何测交可用于验证F1的遗传因子组成？
2．测交实验能测定被测个体的哪些信息？能否测定配子的数量？
3．假说—演绎法分为哪几个环节？请结合分离定律的发现过程说明。
4．分离定律适用于哪些范围（从生物类型、遗传方式角度）？
方法点拨　显隐性判断与个体纯合性鉴定
①显隐性判断：取相对性状亲本杂交，子代只表现一种性状则该性状为显性；或取相同性状亲本杂交，子代出现新的性状，则新性状为隐性。
②纯合子与杂合子鉴定：动物常用测交，植物用自交更简便。
图3　显隐性性状判断流程图
典例精析
为鉴定一只雄性白羊(白毛对黑毛为显性)是否为纯合子，下列方案最合适(　)
A．与多只纯合白毛母羊杂交
B．与多只黑毛母羊杂交，观察子代毛色
C．让该羊自交
D．观察该羊父母的毛色
分层训练
A组　基础巩固
1．判断正误。
(1)模拟实验中，甲、乙布袋分别代表雌、雄生殖器官。　　　(　　)
(2)测交实验中，需让F1与显性纯合子杂交。　　　(　　)
(3)分离定律适用于有性生殖生物的细胞核基因。　　　(　　)
(4)假说—演绎法中，实验验证的结果总是与预期相符。　　　(　　)
2．测交可用来鉴定个体的遗传因子组成，也可用来测定个体的(　)
A．配子种类和比例　B．配子数量　C．体细胞数量　D．性状表现
3．F1测交后代高茎∶矮茎≈1∶1，直接说明(　)
A．F1的遗传因子组成为DD
B．F1形成配子时成对遗传因子分离
C．F1产生的雌雄配子数量相等
D．F1自交后代比为3∶1
B组　素养提升
4．某植物高茎(D)对矮茎(d)为显性。为鉴定一株高茎植株是否为纯合子，最简便的方法是(　)
A．让其与矮茎植株测交
B．让其自交，观察后代是否出现性状分离
C．让其与高茎植株杂交
D．取其花粉进行花粉鉴定
5．现有一对表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者(aa)，女方的父母均正常但有一个白化病的弟弟。这对夫妇生一个白化病孩子的概率是(　)
A．1/2　　B．1/3　　C．1/6　　D．1/4
参考答案
情境导入
1．布袋分别代表雌、雄生殖器官，球代表雌、雄配子。
2．重复次数越多，比例越接近理论值。
自主预学
任务一：雌、雄配子；随机结合；1．放回；2．1∶2∶1。
任务二：隐性纯合子；1∶1。
任务三：1．成对、分离、配子；2．提出假说、演绎推理。
探究一
1．每种球数量要相等；两袋总数不必相等（雄配子一般多于雌配子）。
2．模拟雌、雄配子的随机结合。
3．保证各球被抓取机会均等，且每次独立。
4．不能。统计数量太少，结果不一定符合理论值。
探究二
1．隐性纯合子只产生含隐性遗传因子的配子，与F1配子结合后，子代表现即反映F1配子类型与比例。
2．能测定遗传因子组成、配子种类和比例；不能测定配子数量。
3．发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
4．适用于有性生殖的真核生物、细胞核基因控制的性状遗传。
典例精析
B。
分层训练
1．(1)√　(2)×　(3)√　(4)×
2．A。
3．B。
4．B。
5．C。

展开更多......

收起↑