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第二章 声音与环境
2.3 响度与音色
调节旋钮前后，声音有没有变化 ？
想一想？
发出响度不同的声音时，物体振动情况有什么不同？
声音的强弱叫做响度。
说明：
响度又叫音量。也就是日常生活中所说声音的大小、高低。
声音的强弱——响度
探究响度跟哪些因素有关
1.在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲，观察小纸屑跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度，同时注意听鼓声响度的大小
活动1
观察思考：前后两次发出的声音的响度有什么区别？前后两次声源的振动幅度有什么不同？声音的响度与什么因素有关？有怎样的关系？
振幅:物体振动的幅度
举例：
2.取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨同一根琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，哪种情况下弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样关系？
声源的振幅越大，声音的响度也越大
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。
想一想？
响度还可能跟哪些因素有关？
总结：
1.响度：声音的强弱
2. 影响响度的因素
①声源振动的幅度 ； ②距离声源的远近
注意
人们距发声体越远，听到的声音响度越小，但 音调 却是不变的
用波形比较振幅
用较小的力敲击音叉，振幅小，响度小
用较大的力敲击音叉，振幅大，响度大
分贝数越大，表示声音响度越大
0dB——人耳的听觉下限
10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声
单位：
图2-3-4　一些声音的分贝数
分贝；
dB
符号:
小游戏——猜人名
两位同学站到教室外，其中一人大声讲话，教室内同学辨别是谁在讲话。
为什么我们未看见说话的人却能听出是谁说话？
？
1.听一听，下面音乐分别是什么乐器演奏的？
声音的品质——音色
音色（音品）：声音的品质
活动2
（a）
（b）
（c）
2.如图是音叉、单簧管、小提琴发出的声音在示波器上显示的波形，比比它们的异同。
音色不同声音的波的形状不同
？
决定音色的因素
1、发声体的材料
2、发声体的结构
3、发声的方式等。
声音的三个特征
音调、响度、音色
不同的乐器为什么能够发出不同音色的声音？阅读P.39.倒数第二自然段，了解决定音色的因素有哪些？
观察下列各乐器，指出它们的发声体主要是什么？
吉 他
笛 子
小提琴
萨克斯
二 胡
单簧管
管乐器的音调高低与空气柱的长短有关
弦乐器的音调高低与弦的长短、粗细、
松紧有关
1.响度：声音的强弱
2. 影响响度的因素
①声源振动的幅度
②距离声源的远近
3.声音的品质——音色
4.音色决定因素
5.声音的三个特征
1、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ）
A.牛叫的声音音调高，响度大
B.牛叫的声音音调低，响度小
C.牛叫的声音音调高，响度小
D.牛叫的声音音调低，响度大
2、医生用听诊器诊病是因为...........（ ）
A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大
B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些
C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大
D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳
的振动幅度更大些
D
B
3、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了..........................（ ）
A.增大频率，从而提高声音的音调
B.增大振幅，从而增大声音的响度
C.能够使较远处的人分辨出谁的声音
D.减小声音的分散，增大响度
4、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的.......（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
D
C
5、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的音调 不一样，主要是由声源的振动______决定的。
6、弦乐器的音调高低跟弦的_____、_____和_____都有关系
7、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（ ）
A 拉紧弦线 B 增加发声部分弦的长度
C 缩短发声部分弦的长度 D 用更大的力弹拨弦线
频率
粗细
长短
B
松紧
8、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_____高，这是因为女同学说话时声带振动比较___的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_____，响度大的是____。
音调
快
男声
女声
自我评价与作业NO.1.2.3.4

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