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(共39张PPT)
【原创】八全阶段测试 讲解课件
第五单元检测卷
2026 人教八全生物原创情境题测试
［范围：生物与环境］
时间：50 分钟 满分：50 分
一、选择题(本大题共 20 个小题，每小题 1 分，共 20 分。每个小题只有一个选项符合
题意)
1. 谚语“三月桃花开，冻土化春来”描述了春季桃花盛开的场景，其中影响桃花盛开的非生物因素主要是( )
A. 光照 B. 温度 C. 水 D. 空气
1. B
2. 趋势情境 日常生活 购买西瓜时，发现西瓜部分瓜皮颜色发白或发黄，主要原因是
西瓜生长的时候部分瓜皮接触地面，难以被阳光照射，这一现象说明( )
A. 环境能影响生物 B. 生物能影响环境
C. 环境能适应生物 D. 生物能适应环境
2. A
3. (2025 山西临汾一中期中)山西开展的“一泓清水入黄河”生态保护工程于 2023 年 6 月
启动，该工程多措并举推进流域治理，让水量丰起来、水质好起来、生物多起来，为黄河流域发展注入山西力量。材料中体现出的生物与环境的关系是( )
A. 生物与环境能相互影响 B. 生物能适应环境
C. 环境能影响生物 D. 生物能影响环境
3. D
4. 趋势情境 传统文化 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”梅雨时节，湿度增加，蛙类活动频繁。下列影响生物活动的主要非生物因素与此相同的是( )
A. 好雨知时节，当春乃发生 B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟
C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D. 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
4. A
第 5 题图
A. 二者都具有完整的消化系统 B. 二者毛色与各自生活环境相近C. 北极狐绒毛密，利于保持体温 D. 沙漠狐耳大，便于散失热量
5. A
5. (教材 P80 分析 讨论改编)生活在北极的北极狐(图左)和生活在沙漠中的沙漠狐(图右)
外形差异较大，下列不属于二者适应各自生活环境的特征是( )
6. 为探究生物与环境的关系，生物小组在相同的环境条件下，分别种植大麦与狗尾草，
发现二者都生长良好，当把它们的种子混匀后播种，发现大麦正常生长，狗尾草明显矮小，下列说法最合理的是( )
A. 合理密植对植物生长具有重要意义
B. 大麦和狗尾草之间具有共生关系
C. 大麦的生长抑制了狗尾草的生长
D. 大麦为狗尾草提供必要的养分
6. C
7. 我国自然景观壮丽迷人，奔腾的长江水、雄伟的黄山峰、巍峨的泰山脊，以及各类如
绿色明珠般的自然保护区，在这些壮美的自然景观中，关于生态系统的举例正确的是 ( )
A. 长江中所有的动物 B. 黄山上所有的植物
C. 泰山上所有的微生物 D. 长白山自然保护区
7. D
8. 蜣螂，俗称屎壳郎，有“ 自然界清道夫” 的称号，它们专门以牲畜的粪便为食，将粪便中的复杂有机物分解成简单的无机物，并从中获取所需的物质和能量。由此可知，蜣螂在生态系统中扮演的角色是( )
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分
8. C
动物种类 野猪 松鼠
东北虎
动物粪便中的残留 物 橡树果实果壳、松鼠骨 头 橡树果实果 壳
野猪骨头、松鼠骨头
9. 科研人员分析了东北虎栖息地中几种动物的粪便残留物，得到的结果如下表所示。据
表分析，该生态系统中的生产者是( )
A. 橡树 B. 野猪 C. 松鼠 D. 东北虎
9. A
最少的生物分别是( )
A. 水蚤、苍鹭 B. 浮游植物、苍鹭C. 苍鹭、浮游植物 D. 鲈鱼、水蚤10. C
10. 一湖泊受到工厂废水的污染，工业废水中含有有毒物质。该湖泊中有一条食物链为
“浮游植物→水蚤→鲈鱼→苍鹭” 。一段时间后，该食物链中体内有毒物质积累量最多和
第 11 题图
A. 水蚤和蝌蚪 B. 蝌蚪和鱼
C. 鱼和水蚤 D. 鱼和水中甲虫
11. C
11. 如图是校园景观湖生态系统中的部分生物关系图。据图分析，其中只有捕食关系没
有竞争关系的一组生物是( )
主题情境 绿染陇原
从河西走廊到陇东塬峁(mǎo) ，从沙漠边缘到黄河“几字弯” ，陇原大地正经历一场 已延续四十余载的绿色变革。请回答 12~ 14 题。
12. (教材 P97 练习与应用改编)从河西走廊到陇东塬峁，存在着一个以水为关键组成部分，拥有黄河滩涂、沼泽等典型的湿地环境，生活着芦苇、野鸭、黄河鲤鱼等生物的生态系统，推测该生态系统属于( )
A. 湿地生态系统 B. 海洋生态系统
C. 森林生态系统 D. 草原生态系统
12. A
第 13 题图
A. 蜘蛛→棉铃虫→食虫鸟→棉花
B. 棉花→食虫鸟→棉铃虫→蜘蛛
C. 棉花→蜘蛛→棉铃虫→食虫鸟
D. 棉花→棉铃虫→蜘蛛→食虫鸟
13. D
13. 科研团队在甘肃河西走廊棉田生态系统中，测得该生态系统中能构成一条食物链的四种生物的相对数量(如图) ，则正确的食物链为( )
14. 陇原大地位于三大自然区的交界处，使其具有多种多样的生态系统，下列生态系统
中，被称为“地球之肺” 的是( )
A. 民勤荒漠生态系统 B. 山丹草原生态系统
C. 舟曲森林生态系统 D. 兰州城市生态系统
14. C
15. (2025 江苏南通中考)2025 年 2 月 28 日，8 个人工礁体(如图)被放入南通蛎岈山附近
海域。这些礁体能为该海域中的牡蛎(又称生蚝，一种软体动物)及其他海洋生物提供庇护、觅食、繁殖、栖息的场所。相关叙述错误的是( )
第 15 题图
A. 该海域中的牡蛎与其他海洋生物构成一个生态系统
B. 人工礁体的洞穴结构能增加牡蛎等生物附着的面积
C. 投放人工礁体有利于保护该海域中的生物多样性
D. 保护牡蛎等海洋生物并不意味着禁止开发和利用
15. A
16. (教材 P97 练习与应用改编)地球上各种类型的生态系统组成的统一整体称为生物圈。
下列对于生物圈的理解正确的是( )
A. 生物圈是地球上所有生物的总和
B. 范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C. 生物圈只是所有人类共同的家园
D. 生物圈是地球上最大的生态系统
16. D
17. 西双版纳是我国唯一的热带雨林自然保护区，无数珍禽异兽、奇木异葩在此繁衍生
息。下列关于西双版纳的生态安全状况，说法正确的是( )
A. 生态安全仅依赖法律保护
B. 生态安全要求所有物种数量固定不变
C. 生态安全意味着完全隔绝人类活动
D. 生态安全基于生物多样性和自然恢复力
17. D
18. 生态环境研究团队在剖析区域环境问题时，深入探讨人类活动与环境问题的内在联
系。以下关于环境问题成因的分析，正确的是( )
A. 鸟类减少的主要原因是滥伐森林使鸟类的食物减少
B. 形成酸雨的主要原因是湖泊、湿地的大量开发利用
C. 水污染的主要原因是向水中排放有毒有害物质
D. 造成温室效应的主要原因是大量使用化学肥料
18. C
19. (教材 P115 调查改编)某环保组织在推进生态保护行动的过程中，以日常生活中的行
为为主要问题展开研讨，提出以下建议。其中最合理的是( )
①上学、放学途中尽量步行或骑自行车
②减少购买或使用一次性的生活用品
③坚持不吃肉类食物，只吃蔬菜
④在保证安全的前提下，清理河边的垃圾
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
19. B
金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合 欢
有蚂蚁栖居的金合
欢
10 个月后的存活率 43%
72%
幼苗生长的 高度(厘米) 5 月 25 日~6 月 16 日 0→6.2
0→31.0
6 月 17 日~8 月 3 日 6.2→ 10.2
31.0→72.9
20. 蚂蚁喜欢栖居在金合欢膨大而中空的刺中，研究人员对此进行了探究，结果如下表
所示。下列分析中错误的是( )
A. 两组实验中选择的金合欢幼苗大小及生长状况应相同
B. 从表中可以看出，该实验的变量是金合欢
C. 研究人员对金合欢的存活率和生长高度进行了探究
D. 分析数据可知：蚂蚁栖居对金合欢的生长有利
20. B
【解析】对照实验需要控制单一变量，故两组实验中选择的金合欢幼苗大小及生长状况
应相同，A 正确；从表中可以看出，该实验的变量是是否有蚂蚁栖居，B 错误；由表格可知，研究人员对金合欢的存活率和生长高度进行了探究，C 正确；分析表中数据可知，有蚂蚁栖居的金合欢 10 个月后的存活率和幼苗生长高度均高于没有蚂蚁栖居的金合欢，因此得出的结论是蚂蚁栖居对金合欢的生长有利，D 正确。
二、非选择题(本大题共 4 个小题，除标注外，每空 1 分，共 30 分)
21. (8 分)呼伦贝尔草原是世界四大草原之一，被誉为“牧草王国” 。如图 1 表示呼伦贝尔草原生态系统的部分组成成分；图 2 表示该生态系统中一条食物链内四种生物体内所含的有机物含量占比。请据图回答下列问题。
第 21 题图
(1)呼伦贝尔草原生态系统包含丰富的动、植物资源，若要构成完整的生态系统，图 1 中
需补充的生物部分是 。
21. (1)分解者
【解析】(1)在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分主要包括阳光、空气、水等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。若要构成完整的生态系统，图 1 中需补充的生物部分是分解者。
(2)图 1 中共有 条食物链，狐和鹰在草原生态系统中是个体较大的捕食者，两者
的关系是 ，请写出图中含有狐的一条食物链： 。
(2)5
竞争
草→ 兔→狐(或草→ 鼠→狐)
【解析】(2)图 1 中共有 5 条食物链，分别为：草→ 兔→鹰、草→ 兔→狐、草→ 鼠→狐、草→ 鼠→鹰、草→ 鼠→蛇→鹰。鹰和狐都以兔、鼠为食，因此两者之间的关系是竞争。
图 1 中含有狐的食物链是草→兔→狐、草→ 鼠→狐。
(3)中考新考法 证据推理类开放 图2 中乙对应的生物是图 1 中的 (填具体名称)，
判断依据是 ，若短时间内狐的数量减少，则鼠的数量会 (填“增多”或“减少”)。
(3)鹰
图 2 对应的食物链为草→ 鼠→蛇→鹰，能量沿食物链逐级递减，乙体内所含的有机物含量占比最低
增多
【解析】(3)图 2 中有四种生物，对应图 1 中的食物链是草→ 鼠→蛇→鹰。因能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，所以营养级越高的生物体内有机物含量越少，故图2 中的食物链是丙→丁→ 甲→ 乙，则乙对应的生物是鹰。狐以鼠为食，若短时间内狐的数量减少，则鼠的数量会增多。
(4)当地推行“季节性轮牧”政策来修复退化的草场，从能量流动角度分析该措施的科学性：
(答出一条即可)。
(4)减少牲畜对牧草的过度消耗，保证牧草的再生能力(或提高草原生态系统的能量利用率，维持生态平衡，答出一条即可)
【解析】(4)轮牧能避免牲畜集中啃食牧草，保护牧草的再生能力，维持生产者固定能量的效率；通过分季节轮牧，使不同区域的牧草恢复生长，提高生态系统的能量利用率。
难点突破
本题的难点在于第(3)问，食物链变化引起的生物数量的判断。食物链中生物数量的变化
(以“ 甲→ 乙→丙”为例)：①短时间内：如果乙的数量减少，则甲的数量增加，丙的数量减少；反之则相反。 ②长时间内：如果乙的数量减少，则甲的数量先增加后减少，丙的数量先减少后增加；反之则相反。最终各种生物数量保持相对稳定。
第 22 题图
(1)图中①过程表示甲、乙会通过 作用产生二氧化碳，将生物体内的碳返回到大气中。
22. (1)呼吸
22. (教材 P87 观察 思考改编)(8 分)如图为生物圈中碳循环的示意图，“ 甲~丙”表示与碳
循环有关的三种不同生物部分，“①~④”表示与碳循环有关的生理过程，“→”表示碳的流动方向。请据图分析并回答下列问题。
(2)大气中的二氧化碳进入生物体内，是通过图中 的光合作用合成 来实
现的，即图中的 过程。
(2)甲
有机物
②
(3)碳元素从甲流动到乙的过程主要通过 ，丙再通过 作用将动、植物遗体或动物粪便中的碳返回到大气中。
(3)食物链和食物网
分解
(4)煤、石油等化石燃料是古代动、植物的遗体埋藏在地层中形成的，这些化石燃料中能
量的最终来源都是 。
(4)太阳能
(5)中考新考法 做法类开放 大气中二氧化碳排放过多，会导致全球气候变暖。为了缓解全球气候变暖，作为中学生的你应该怎么做？ (写出一点即可)。
(5)节约水电(或植树造林；出行时乘坐公交车等，合理即可)
23. (7 分)生物研究社团的同学按照以下步骤制作生态瓶：第一步，向透明玻璃瓶内加
入池塘水和细沙；第二步，将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面；第三步，静置 24 小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼(注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是 22 ℃~28 ℃)；第四步，密封瓶口，并持续观察。请结合如图所示生态瓶，回答下列问题。
(1)该生态瓶中的生产者是 (填序号，可多选) ，它们能通过光合作用为生态瓶内其他生物提供物质和能量。
①绿萍 ②黑壳虾 ③孔雀鱼 ④螺蛳 ⑤金鱼藻
23. (1)①⑤
(2)为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在 处。
(2)温暖明亮
(3)下列对该生态瓶的评价，不恰当的是 (填字母)。
A. 容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用
B. 所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动
C. 容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存
D. 这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者
(3)D
第 23 题图
生态瓶编 号 水质 金鱼藻数量 (枝) 孔雀鱼数量(条) 光照
24 小时溶解氧
含量(毫克/升)
A 池塘水 3 3 散射光
7.4
B 池塘水 6 3 散射光
8.6
C 池塘水 9 3
8.0
(4)一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象(鱼类
因缺氧而浮在水面吞食空气的现象) ，于是另取 3 个透明玻璃瓶，进行了如下探究实验：
请根据上述实验数据，回答下列问题：
①该实验的变量是 ，C 瓶的光照条件应设置为 (填“散射光”或“ 黑暗”)。
②实验结果显示，当金鱼藻数量从 6 枝增加到 9 枝时，溶解氧含量从 8.6 毫克/升降至 8.0毫克/升，说明 。
(4)①金鱼藻数量
散射光
②金鱼藻数量过多，溶解氧含量会降低
(5)中考新考法 原因分析类开放 与池塘生态系统相比，该生态瓶的自我调节能力较弱，请分析主要原因： 。
(5)与池塘生态系统相比，生态瓶中的生物种类较少，食物链和食物网结构简单，自我调节能力相对较弱
24. (2025 江苏徐州中考)(7 分)同学们常在花盆或石块下发现一些鼠妇。影响鼠妇分布的
环境因素是什么？大家利用图 1 所示的装置开展探究活动。回答下列问题。
第 24 题图 1
(1)该实验探究的变量是 。
24. (1)光照
环境 每隔 1 分钟统计的鼠妇数量分布情况 第 1 第 2 第 3 第 4 第 5 第 6 第 7 第 8 第 9
第 10
次 次 次 次 次 次 次 次 次
次
明亮 处 4 5 2 1 2 3 4 3 2
2
阴暗 处 6 5 8 9 8 7 6 7 8
8
(2)在纸盒中央区放入 10 只鼠妇，先静置 2 分钟，然后每隔 1 分钟统计一次鼠妇的分布
情况。如表是某小组的实验记录表。
在分析上表数据时，该组用 10 次统计的数据求平均值是否正确？ (填“是”或
“ 否”)。
(2)是
(3)对照实验需遵循单一变量原则，写出一条控制变量的措施： 。
(3)选用的鼠妇大小、健康程度等要一致，盒内应该铺湿土
(4)还有哪些环境因素影响鼠妇的分布呢？为了更全面地探究，同学们又进行了实验装置
的创新(图 2)。
第 24 题图 2
①若要探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择图 2 装置中哪两个区进行对照实验？
(填序号)。
(4)①Ⅱ和Ⅳ
②中考新考法 方案评价类开放 试评价该创新装置的优点或不足： (从任一方面评价即可，2 分)。
②没有对盒子顶部进行遮光处理(合理即可)
(5)实验结束后，同学们应该将鼠妇 。
(5)放回到适合它们生活的自然环境中(合理即可)
Thanks!
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2026人教八上生物原创情境题测试
第五单元检测卷
［范围：生物与环境］
时间：50分钟　满分：50分
一、选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。每个小题只有一个选项符合题意)
1. 谚语“三月桃花开，冻土化春来”描述了春季桃花盛开的场景，其中影响桃花盛开的非生物因素主要是(　　)
A. 光照　　B. 温度　　C. 水　　D. 空气
1. B
2. 趋势情境　日常生活 购买西瓜时，发现西瓜部分瓜皮颜色发白或发黄，主要原因是西瓜生长的时候部分瓜皮接触地面，难以被阳光照射，这一现象说明(　　)
A. 环境能影响生物　　B. 生物能影响环境
C. 环境能适应生物　　D. 生物能适应环境
2. A
3. (2025山西临汾一中期中)山西开展的“一泓清水入黄河”生态保护工程于2023年6月启动，该工程多措并举推进流域治理，让水量丰起来、水质好起来、生物多起来，为黄河流域发展注入山西力量。材料中体现出的生物与环境的关系是(　　)
A. 生物与环境能相互影响　　B. 生物能适应环境
C. 环境能影响生物　　D. 生物能影响环境
3. D
4. 趋势情境　传统文化 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”梅雨时节，湿度增加，蛙类活动频繁。下列影响生物活动的主要非生物因素与此相同的是(　　)
A. 好雨知时节，当春乃发生　　B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟
C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知　　D. 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
4. A
5. (教材P80分析 讨论改编)生活在北极的北极狐(图左)和生活在沙漠中的沙漠狐(图右)外形差异较大，下列不属于二者适应各自生活环境的特征是(　　)
第5题图
A. 二者都具有完整的消化系统　　B. 二者毛色与各自生活环境相近
C. 北极狐绒毛密，利于保持体温　　D. 沙漠狐耳大，便于散失热量
5. A
6. 为探究生物与环境的关系，生物小组在相同的环境条件下，分别种植大麦与狗尾草，发现二者都生长良好，当把它们的种子混匀后播种，发现大麦正常生长，狗尾草明显矮小，下列说法最合理的是(　　)
A. 合理密植对植物生长具有重要意义
B. 大麦和狗尾草之间具有共生关系
C. 大麦的生长抑制了狗尾草的生长
D. 大麦为狗尾草提供必要的养分
6. C
7. 我国自然景观壮丽迷人，奔腾的长江水、雄伟的黄山峰、巍峨的泰山脊，以及各类如绿色明珠般的自然保护区，在这些壮美的自然景观中，关于生态系统的举例正确的是(　　)
A. 长江中所有的动物　　B. 黄山上所有的植物
C. 泰山上所有的微生物　　D. 长白山自然保护区
7. D
8. 蜣螂，俗称屎壳郎，有“自然界清道夫”的称号，它们专门以牲畜的粪便为食，将粪便中的复杂有机物分解成简单的无机物，并从中获取所需的物质和能量。由此可知，蜣螂在生态系统中扮演的角色是(　　)
A. 生产者　　B. 消费者　　C. 分解者　　D. 非生物部分
8. C
9. 科研人员分析了东北虎栖息地中几种动物的粪便残留物，得到的结果如下表所示。据表分析，该生态系统中的生产者是(　　)
动物种类 野猪 松鼠 东北虎
动物粪便中的残留物 橡树果实果壳、松鼠骨头 橡树果实果壳 野猪骨头、松鼠骨头
A. 橡树　　B. 野猪　　C. 松鼠　　D. 东北虎
9. A
10. 一湖泊受到工厂废水的污染，工业废水中含有有毒物质。该湖泊中有一条食物链为“浮游植物→水蚤→鲈鱼→苍鹭”。一段时间后，该食物链中体内有毒物质积累量最多和最少的生物分别是(　　)
A. 水蚤、苍鹭　　B. 浮游植物、苍鹭
C. 苍鹭、浮游植物　　D. 鲈鱼、水蚤
10. C
11. 如图是校园景观湖生态系统中的部分生物关系图。据图分析，其中只有捕食关系没有竞争关系的一组生物是(　　)
第11题图
A. 水蚤和蝌蚪　　B. 蝌蚪和鱼
C. 鱼和水蚤　　D. 鱼和水中甲虫
11. C
主题情境　　绿染陇原
　　从河西走廊到陇东塬峁(mǎo)，从沙漠边缘到黄河“几字弯”，陇原大地正经历一场已延续四十余载的绿色变革。请回答12~14题。
12. (教材P97练习与应用改编)从河西走廊到陇东塬峁，存在着一个以水为关键组成部分，拥有黄河滩涂、沼泽等典型的湿地环境，生活着芦苇、野鸭、黄河鲤鱼等生物的生态系统，推测该生态系统属于(　　)
A. 湿地生态系统　　B. 海洋生态系统
C. 森林生态系统　　D. 草原生态系统
12. A
13. 科研团队在甘肃河西走廊棉田生态系统中，测得该生态系统中能构成一条食物链的四种生物的相对数量(如图)，则正确的食物链为(　　)
第13题图
A. 蜘蛛→棉铃虫→食虫鸟→棉花
B. 棉花→食虫鸟→棉铃虫→蜘蛛
C. 棉花→蜘蛛→棉铃虫→食虫鸟
D. 棉花→棉铃虫→蜘蛛→食虫鸟
13. D
14. 陇原大地位于三大自然区的交界处，使其具有多种多样的生态系统，下列生态系统中，被称为“地球之肺”的是(　　)
A. 民勤荒漠生态系统　　B. 山丹草原生态系统
C. 舟曲森林生态系统　　D. 兰州城市生态系统
14. C
15. (2025江苏南通中考)2025年2月28日，8个人工礁体(如图)被放入南通蛎岈山附近海域。这些礁体能为该海域中的牡蛎(又称生蚝，一种软体动物)及其他海洋生物提供庇护、觅食、繁殖、栖息的场所。相关叙述错误的是(　　)
第15题图
A. 该海域中的牡蛎与其他海洋生物构成一个生态系统
B. 人工礁体的洞穴结构能增加牡蛎等生物附着的面积
C. 投放人工礁体有利于保护该海域中的生物多样性
D. 保护牡蛎等海洋生物并不意味着禁止开发和利用
15. A
16. (教材P97练习与应用改编)地球上各种类型的生态系统组成的统一整体称为生物圈。下列对于生物圈的理解正确的是(　　)
A. 生物圈是地球上所有生物的总和
B. 范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C. 生物圈只是所有人类共同的家园
D. 生物圈是地球上最大的生态系统
16. D
17. 西双版纳是我国唯一的热带雨林自然保护区，无数珍禽异兽、奇木异葩在此繁衍生息。下列关于西双版纳的生态安全状况，说法正确的是(　　)
A. 生态安全仅依赖法律保护
B. 生态安全要求所有物种数量固定不变
C. 生态安全意味着完全隔绝人类活动
D. 生态安全基于生物多样性和自然恢复力
17. D
18. 生态环境研究团队在剖析区域环境问题时，深入探讨人类活动与环境问题的内在联系。以下关于环境问题成因的分析，正确的是(　　)
A. 鸟类减少的主要原因是滥伐森林使鸟类的食物减少
B. 形成酸雨的主要原因是湖泊、湿地的大量开发利用
C. 水污染的主要原因是向水中排放有毒有害物质
D. 造成温室效应的主要原因是大量使用化学肥料
18. C
19. (教材P115调查改编)某环保组织在推进生态保护行动的过程中，以日常生活中的行为为主要问题展开研讨，提出以下建议。其中最合理的是(　　)
①上学、放学途中尽量步行或骑自行车
②减少购买或使用一次性的生活用品
③坚持不吃肉类食物，只吃蔬菜
④在保证安全的前提下，清理河边的垃圾
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ②③④　　D. ①③④
19. B
20. 蚂蚁喜欢栖居在金合欢膨大而中空的刺中，研究人员对此进行了探究，结果如下表所示。下列分析中错误的是(　　)
金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢
10个月后的存活率 43% 72%
幼苗生长的高度(厘米) 5月25日~6月16日 0→6.2 0→31.0
6月17日~8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9
A. 两组实验中选择的金合欢幼苗大小及生长状况应相同
B. 从表中可以看出，该实验的变量是金合欢
C. 研究人员对金合欢的存活率和生长高度进行了探究
D. 分析数据可知：蚂蚁栖居对金合欢的生长有利
20. B
【解析】对照实验需要控制单一变量，故两组实验中选择的金合欢幼苗大小及生长状况应相同，A正确；从表中可以看出，该实验的变量是是否有蚂蚁栖居，B错误；由表格可知，研究人员对金合欢的存活率和生长高度进行了探究，C正确；分析表中数据可知，有蚂蚁栖居的金合欢10个月后的存活率和幼苗生长高度均高于没有蚂蚁栖居的金合欢，因此得出的结论是蚂蚁栖居对金合欢的生长有利，D正确。
二、非选择题(本大题共4个小题，除标注外，每空1分，共30分)
21. (8分)呼伦贝尔草原是世界四大草原之一，被誉为“牧草王国”。如图1表示呼伦贝尔草原生态系统的部分组成成分；图2表示该生态系统中一条食物链内四种生物体内所含的有机物含量占比。请据图回答下列问题。
第21题图
(1)呼伦贝尔草原生态系统包含丰富的动、植物资源，若要构成完整的生态系统，图1中需补充的生物部分是　　　　。
21. (1)分解者
【解析】(1)在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分主要包括阳光、空气、水等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。若要构成完整的生态系统，图1中需补充的生物部分是分解者。
(2)图1中共有　　　　条食物链，狐和鹰在草原生态系统中是个体较大的捕食者，两者的关系是　　　　，请写出图中含有狐的一条食物链：　　　　　　　　　　　　。
(2)5
竞争
草→兔→狐(或草→鼠→狐)
【解析】(2)图1中共有5条食物链，分别为：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。鹰和狐都以兔、鼠为食，因此两者之间的关系是竞争。图1中含有狐的食物链是草→兔→狐、草→鼠→狐。
(3)中考新考法 证据推理类开放 图2中乙对应的生物是图1中的　　　　(填具体名称)，判断依据是　　　　，若短时间内狐的数量减少，则鼠的数量会　　　　(填“增多”或“减少”)。
(3)鹰
图2对应的食物链为草→鼠→蛇→鹰，能量沿食物链逐级递减，乙体内所含的有机物含量占比最低
增多
【解析】(3)图2中有四种生物，对应图1中的食物链是草→鼠→蛇→鹰。因能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，所以营养级越高的生物体内有机物含量越少，故图2中的食物链是丙→丁→甲→乙，则乙对应的生物是鹰。狐以鼠为食，若短时间内狐的数量减少，则鼠的数量会增多。
(4)当地推行“季节性轮牧”政策来修复退化的草场，从能量流动角度分析该措施的科学性：　(答出一条即可)。
(4)减少牲畜对牧草的过度消耗，保证牧草的再生能力(或提高草原生态系统的能量利用率，维持生态平衡，答出一条即可)
【解析】(4)轮牧能避免牲畜集中啃食牧草，保护牧草的再生能力，维持生产者固定能量的效率；通过分季节轮牧，使不同区域的牧草恢复生长，提高生态系统的能量利用率。
难点突破
本题的难点在于第(3)问，食物链变化引起的生物数量的判断。食物链中生物数量的变化(以“甲→乙→丙”为例)：①短时间内：如果乙的数量减少，则甲的数量增加，丙的数量减少；反之则相反。②长时间内：如果乙的数量减少，则甲的数量先增加后减少，丙的数量先减少后增加；反之则相反。最终各种生物数量保持相对稳定。
22. (教材P87观察 思考改编)(8分)如图为生物圈中碳循环的示意图，“甲~丙”表示与碳循环有关的三种不同生物部分，“①~④”表示与碳循环有关的生理过程，“→”表示碳的流动方向。请据图分析并回答下列问题。
第22题图
(1)图中①过程表示甲、乙会通过　　　　作用产生二氧化碳，将生物体内的碳返回到大气中。
22. (1)呼吸
(2)大气中的二氧化碳进入生物体内，是通过图中　　　　的光合作用合成　　　　来实现的，即图中的　　　　过程。
(2)甲
有机物
②
(3)碳元素从甲流动到乙的过程主要通过　　　　　　　　　　，丙再通过　　　　作用将动、植物遗体或动物粪便中的碳返回到大气中。
(3)食物链和食物网
分解
(4)煤、石油等化石燃料是古代动、植物的遗体埋藏在地层中形成的，这些化石燃料中能量的最终来源都是　　　　。
(4)太阳能
(5)中考新考法 做法类开放 大气中二氧化碳排放过多，会导致全球气候变暖。为了缓解全球气候变暖，作为中学生的你应该怎么做？　　　　　　　　　　　　　　　　(写出一点即可)。
(5)节约水电(或植树造林；出行时乘坐公交车等，合理即可)
23. (7分)生物研究社团的同学按照以下步骤制作生态瓶：第一步，向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙；第二步，将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面；第三步，静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼(注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22 ℃~28 ℃)；第四步，密封瓶口，并持续观察。请结合如图所示生态瓶，回答下列问题。
(1)该生态瓶中的生产者是　　　　(填序号，可多选)，它们能通过光合作用为生态瓶内其他生物提供物质和能量。
①绿萍　②黑壳虾　③孔雀鱼　④螺蛳　⑤金鱼藻
23. (1)①⑤
(2)为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在　　　　　　处。
(2)温暖明亮
(3)下列对该生态瓶的评价，不恰当的是　　　　(填字母)。
A. 容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用
B. 所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动
C. 容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存
D. 这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者
(3)D
第23题图
(4)一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象(鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象)，于是另取3个透明玻璃瓶，进行了如下探究实验：
生态瓶编号 水质 金鱼藻数量(枝) 孔雀鱼数量(条) 光照 24小时溶解氧含量(毫克/升)
A 池塘水 3 3 散射光 7.4
B 池塘水 6 3 散射光 8.6
C 池塘水 9 3 ？ 8.0
请根据上述实验数据，回答下列问题：
①该实验的变量是　　　　，C瓶的光照条件应设置为　　　　(填“散射光”或“黑暗”)。
②实验结果显示，当金鱼藻数量从6枝增加到9枝时，溶解氧含量从8.6毫克/升降至8.0毫克/升，说明　　　　　　　　　　　　。
(4)①金鱼藻数量
散射光
②金鱼藻数量过多，溶解氧含量会降低
(5)中考新考法 原因分析类开放 与池塘生态系统相比，该生态瓶的自我调节能力较弱，请分析主要原因：　　　　。
(5)与池塘生态系统相比，生态瓶中的生物种类较少，食物链和食物网结构简单，自我调节能力相对较弱
24. (2025江苏徐州中考)(7分)同学们常在花盆或石块下发现一些鼠妇。影响鼠妇分布的环境因素是什么？大家利用图1所示的装置开展探究活动。回答下列问题。
第24题图1
(1)该实验探究的变量是　　　　。
24. (1)光照
(2)在纸盒中央区放入10只鼠妇，先静置2分钟，然后每隔1分钟统计一次鼠妇的分布情况。如表是某小组的实验记录表。
环境 每隔1分钟统计的鼠妇数量分布情况
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次
明亮处 4 5 2 1 2 3 4 3 2 2
阴暗处 6 5 8 9 8 7 6 7 8 8
在分析上表数据时，该组用10次统计的数据求平均值是否正确？　　　　(填“是”或“否”)。
(2)是
(3)对照实验需遵循单一变量原则，写出一条控制变量的措施：　　　　　　　。
(3)选用的鼠妇大小、健康程度等要一致，盒内应该铺湿土
(4)还有哪些环境因素影响鼠妇的分布呢？为了更全面地探究，同学们又进行了实验装置的创新(图2)。
第24题图2
①若要探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择图2装置中哪两个区进行对照实验？　　　　(填序号)。
(4)①Ⅱ和Ⅳ
②中考新考法 方案评价类开放 试评价该创新装置的优点或不足：　　　　(从任一方面评价即可，2分)。
②没有对盒子顶部进行遮光处理(合理即可)
(5)实验结束后，同学们应该将鼠妇　　。
(5)放回到适合它们生活的自然环境中(合理即可)
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2026人教八上生物原创情境题测试
第五单元检测卷
［范围：生物与环境］
时间：50分钟　满分：50分
一、选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。每个小题只有一个选项符合题意)
1. 谚语“三月桃花开，冻土化春来”描述了春季桃花盛开的场景，其中影响桃花盛开的非生物因素主要是(　　)
A. 光照　　B. 温度　　C. 水　　D. 空气
2. 趋势情境　日常生活 购买西瓜时，发现西瓜部分瓜皮颜色发白或发黄，主要原因是西瓜生长的时候部分瓜皮接触地面，难以被阳光照射，这一现象说明(　　)
A. 环境能影响生物　　B. 生物能影响环境
C. 环境能适应生物　　D. 生物能适应环境
3. (2025山西临汾一中期中)山西开展的“一泓清水入黄河”生态保护工程于2023年6月启动，该工程多措并举推进流域治理，让水量丰起来、水质好起来、生物多起来，为黄河流域发展注入山西力量。材料中体现出的生物与环境的关系是(　　)
A. 生物与环境能相互影响　　B. 生物能适应环境
C. 环境能影响生物　　D. 生物能影响环境
4. 趋势情境　传统文化 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”梅雨时节，湿度增加，蛙类活动频繁。下列影响生物活动的主要非生物因素与此相同的是(　　)
A. 好雨知时节，当春乃发生　　B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟
C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知　　D. 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
5. (教材P80分析 讨论改编)生活在北极的北极狐(图左)和生活在沙漠中的沙漠狐(图右)外形差异较大，下列不属于二者适应各自生活环境的特征是(　　)
第5题图
A. 二者都具有完整的消化系统　　B. 二者毛色与各自生活环境相近
C. 北极狐绒毛密，利于保持体温　　D. 沙漠狐耳大，便于散失热量
6. 为探究生物与环境的关系，生物小组在相同的环境条件下，分别种植大麦与狗尾草，发现二者都生长良好，当把它们的种子混匀后播种，发现大麦正常生长，狗尾草明显矮小，下列说法最合理的是(　　)
A. 合理密植对植物生长具有重要意义
B. 大麦和狗尾草之间具有共生关系
C. 大麦的生长抑制了狗尾草的生长
D. 大麦为狗尾草提供必要的养分
7. 我国自然景观壮丽迷人，奔腾的长江水、雄伟的黄山峰、巍峨的泰山脊，以及各类如绿色明珠般的自然保护区，在这些壮美的自然景观中，关于生态系统的举例正确的是(　　)
A. 长江中所有的动物　　B. 黄山上所有的植物
C. 泰山上所有的微生物　　D. 长白山自然保护区
8. 蜣螂，俗称屎壳郎，有“自然界清道夫”的称号，它们专门以牲畜的粪便为食，将粪便中的复杂有机物分解成简单的无机物，并从中获取所需的物质和能量。由此可知，蜣螂在生态系统中扮演的角色是(　　)
A. 生产者　　B. 消费者　　C. 分解者　　D. 非生物部分
9. 科研人员分析了东北虎栖息地中几种动物的粪便残留物，得到的结果如下表所示。据表分析，该生态系统中的生产者是(　　)
动物种类 野猪 松鼠 东北虎
动物粪便中的残留物 橡树果实果壳、松鼠骨头 橡树果实果壳 野猪骨头、松鼠骨头
A. 橡树　　B. 野猪　　C. 松鼠　　D. 东北虎
10. 一湖泊受到工厂废水的污染，工业废水中含有有毒物质。该湖泊中有一条食物链为“浮游植物→水蚤→鲈鱼→苍鹭”。一段时间后，该食物链中体内有毒物质积累量最多和最少的生物分别是(　　)
A. 水蚤、苍鹭　　B. 浮游植物、苍鹭
C. 苍鹭、浮游植物　　D. 鲈鱼、水蚤
11. 如图是校园景观湖生态系统中的部分生物关系图。据图分析，其中只有捕食关系没有竞争关系的一组生物是(　　)
第11题图
A. 水蚤和蝌蚪　　B. 蝌蚪和鱼
C. 鱼和水蚤　　D. 鱼和水中甲虫
主题情境　　绿染陇原
　　从河西走廊到陇东塬峁(mǎo)，从沙漠边缘到黄河“几字弯”，陇原大地正经历一场已延续四十余载的绿色变革。请回答12~14题。
12. (教材P97练习与应用改编)从河西走廊到陇东塬峁，存在着一个以水为关键组成部分，拥有黄河滩涂、沼泽等典型的湿地环境，生活着芦苇、野鸭、黄河鲤鱼等生物的生态系统，推测该生态系统属于(　　)
A. 湿地生态系统　　B. 海洋生态系统
C. 森林生态系统　　D. 草原生态系统
13. 科研团队在甘肃河西走廊棉田生态系统中，测得该生态系统中能构成一条食物链的四种生物的相对数量(如图)，则正确的食物链为(　　)
第13题图
A. 蜘蛛→棉铃虫→食虫鸟→棉花
B. 棉花→食虫鸟→棉铃虫→蜘蛛
C. 棉花→蜘蛛→棉铃虫→食虫鸟
D. 棉花→棉铃虫→蜘蛛→食虫鸟
14. 陇原大地位于三大自然区的交界处，使其具有多种多样的生态系统，下列生态系统中，被称为“地球之肺”的是(　　)
A. 民勤荒漠生态系统　　B. 山丹草原生态系统
C. 舟曲森林生态系统　　D. 兰州城市生态系统
15. (2025江苏南通中考)2025年2月28日，8个人工礁体(如图)被放入南通蛎岈山附近海域。这些礁体能为该海域中的牡蛎(又称生蚝，一种软体动物)及其他海洋生物提供庇护、觅食、繁殖、栖息的场所。相关叙述错误的是(　　)
第15题图
A. 该海域中的牡蛎与其他海洋生物构成一个生态系统
B. 人工礁体的洞穴结构能增加牡蛎等生物附着的面积
C. 投放人工礁体有利于保护该海域中的生物多样性
D. 保护牡蛎等海洋生物并不意味着禁止开发和利用
16. (教材P97练习与应用改编)地球上各种类型的生态系统组成的统一整体称为生物圈。下列对于生物圈的理解正确的是(　　)
A. 生物圈是地球上所有生物的总和
B. 范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C. 生物圈只是所有人类共同的家园
D. 生物圈是地球上最大的生态系统
17. 西双版纳是我国唯一的热带雨林自然保护区，无数珍禽异兽、奇木异葩在此繁衍生息。下列关于西双版纳的生态安全状况，说法正确的是(　　)
A. 生态安全仅依赖法律保护
B. 生态安全要求所有物种数量固定不变
C. 生态安全意味着完全隔绝人类活动
D. 生态安全基于生物多样性和自然恢复力
18. 生态环境研究团队在剖析区域环境问题时，深入探讨人类活动与环境问题的内在联系。以下关于环境问题成因的分析，正确的是(　　)
A. 鸟类减少的主要原因是滥伐森林使鸟类的食物减少
B. 形成酸雨的主要原因是湖泊、湿地的大量开发利用
C. 水污染的主要原因是向水中排放有毒有害物质
D. 造成温室效应的主要原因是大量使用化学肥料
19. (教材P115调查改编)某环保组织在推进生态保护行动的过程中，以日常生活中的行为为主要问题展开研讨，提出以下建议。其中最合理的是(　　)
①上学、放学途中尽量步行或骑自行车
②减少购买或使用一次性的生活用品
③坚持不吃肉类食物，只吃蔬菜
④在保证安全的前提下，清理河边的垃圾
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ②③④　　D. ①③④
20. 蚂蚁喜欢栖居在金合欢膨大而中空的刺中，研究人员对此进行了探究，结果如下表所示。下列分析中错误的是(　　)
金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢
10个月后的存活率 43% 72%
幼苗生长的高度(厘米) 5月25日~6月16日 0→6.2 0→31.0
6月17日~8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9
A. 两组实验中选择的金合欢幼苗大小及生长状况应相同
B. 从表中可以看出，该实验的变量是金合欢
C. 研究人员对金合欢的存活率和生长高度进行了探究
D. 分析数据可知：蚂蚁栖居对金合欢的生长有利
二、非选择题(本大题共4个小题，除标注外，每空1分，共30分)
21. (8分)呼伦贝尔草原是世界四大草原之一，被誉为“牧草王国”。如图1表示呼伦贝尔草原生态系统的部分组成成分；图2表示该生态系统中一条食物链内四种生物体内所含的有机物含量占比。请据图回答下列问题。
第21题图
(1)呼伦贝尔草原生态系统包含丰富的动、植物资源，若要构成完整的生态系统，图1中需补充的生物部分是　　　　。
(2)图1中共有　　　　条食物链，狐和鹰在草原生态系统中是个体较大的捕食者，两者的关系是　　　　，请写出图中含有狐的一条食物链：　　　　　　　　　　　　。
(3)中考新考法 证据推理类开放 图2中乙对应的生物是图1中的　　　　(填具体名称)，判断依据是　　　　，若短时间内狐的数量减少，则鼠的数量会　　　　(填“增多”或“减少”)。
(4)当地推行“季节性轮牧”政策来修复退化的草场，从能量流动角度分析该措施的科学性：　(答出一条即可)。
22. (教材P87观察 思考改编)(8分)如图为生物圈中碳循环的示意图，“甲~丙”表示与碳循环有关的三种不同生物部分，“①~④”表示与碳循环有关的生理过程，“→”表示碳的流动方向。请据图分析并回答下列问题。
第22题图
(1)图中①过程表示甲、乙会通过　　　　作用产生二氧化碳，将生物体内的碳返回到大气中。
(2)大气中的二氧化碳进入生物体内，是通过图中　　　　的光合作用合成　　　　来实现的，即图中的　　　　过程。
(3)碳元素从甲流动到乙的过程主要通过　　　　　　　　　　，丙再通过　　　　作用将动、植物遗体或动物粪便中的碳返回到大气中。
(4)煤、石油等化石燃料是古代动、植物的遗体埋藏在地层中形成的，这些化石燃料中能量的最终来源都是　　　　。
(5)中考新考法 做法类开放 大气中二氧化碳排放过多，会导致全球气候变暖。为了缓解全球气候变暖，作为中学生的你应该怎么做？　　　　　　　　　　　　　　　　(写出一点即可)。
23. (7分)生物研究社团的同学按照以下步骤制作生态瓶：第一步，向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙；第二步，将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面；第三步，静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼(注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22 ℃~28 ℃)；第四步，密封瓶口，并持续观察。请结合如图所示生态瓶，回答下列问题。
(1)该生态瓶中的生产者是　　　　(填序号，可多选)，它们能通过光合作用为生态瓶内其他生物提供物质和能量。
①绿萍　②黑壳虾　③孔雀鱼　④螺蛳　⑤金鱼藻
(2)为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在　　　　　　处。
(3)下列对该生态瓶的评价，不恰当的是　　　　(填字母)。
A. 容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用
B. 所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动
C. 容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存
D. 这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者
第23题图
(4)一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象(鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象)，于是另取3个透明玻璃瓶，进行了如下探究实验：
生态瓶编号 水质 金鱼藻数量(枝) 孔雀鱼数量(条) 光照 24小时溶解氧含量(毫克/升)
A 池塘水 3 3 散射光 7.4
B 池塘水 6 3 散射光 8.6
C 池塘水 9 3 ？ 8.0
请根据上述实验数据，回答下列问题：
①该实验的变量是　　　　，C瓶的光照条件应设置为　　　　(填“散射光”或“黑暗”)。
②实验结果显示，当金鱼藻数量从6枝增加到9枝时，溶解氧含量从8.6毫克/升降至8.0毫克/升，说明　　　　　　　　　　　　。
(5)中考新考法 原因分析类开放 与池塘生态系统相比，该生态瓶的自我调节能力较弱，请分析主要原因：　　　　。
24. (2025江苏徐州中考)(7分)同学们常在花盆或石块下发现一些鼠妇。影响鼠妇分布的环境因素是什么？大家利用图1所示的装置开展探究活动。回答下列问题。
第24题图1
(1)该实验探究的变量是　　　　。
(2)在纸盒中央区放入10只鼠妇，先静置2分钟，然后每隔1分钟统计一次鼠妇的分布情况。如表是某小组的实验记录表。
环境 每隔1分钟统计的鼠妇数量分布情况
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次
明亮处 4 5 2 1 2 3 4 3 2 2
阴暗处 6 5 8 9 8 7 6 7 8 8
在分析上表数据时，该组用10次统计的数据求平均值是否正确？　　　　(填“是”或“否”)。
(3)对照实验需遵循单一变量原则，写出一条控制变量的措施：　　　　　　　。
(4)还有哪些环境因素影响鼠妇的分布呢？为了更全面地探究，同学们又进行了实验装置的创新(图2)。
第24题图2
①若要探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择图2装置中哪两个区进行对照实验？　　　　(填序号)。
②中考新考法 方案评价类开放 试评价该创新装置的优点或不足：　　　　(从任一方面评价即可，2分)。
(5)实验结束后，同学们应该将鼠妇　　。
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