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(共16张PPT)
8 黄山奇石
第一课时
第二课时
二年级语文·上
教案匹配版
奇特的石头
自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
自主交流识字方法。
初读课文
第一课时
闻名 景区 安徽省 秀丽
神仙 石盘 指路 巨石 伸手
天都峰 著名 抢球 形状 岩石
qū
xiù
shén xiān
pán
zhǐ
jù
dū
qiǎnɡ
zhuànɡ
zhù
wén
shěnɡ
jǐnɡ
会 认 字
前鼻音
后鼻音
多音字
shēn
yán
dōu 都是
自由读课文，这篇课文共有几个自然段？
圈画出课文中提到的“怪石”。
整体感知
1
2
3
4
5
6
圈画出课文中提到的“怪石”。
自由朗读课文第1自然段。说说从这一自然段中你知道了什么。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
总领全文
②地理位置
①名声极大
③景色特点
④怪石有趣
学习第2～6自然段。了解这些不同的“奇石”。
自读课文
读第2自然段思考：“仙桃石”奇在哪儿？
它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
①比喻，外形相似，神奇。
②天上飞来的，神奇。
名字+形状
读第3自然段，感受“猴子观海”的奇妙之处。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，
一动不动地蹲在山头，
望着翻滚的云海。
位置+形状+名字
①位置奇特
②比喻，外形相似。
会 写 字
上节课我们认识了“仙桃石”和“猴子观海”，这节课我们继续学习“仙人指路”“金鸡叫天都”等几块奇石。
自读自悟
第二课时
读第4自然段，说说“仙人指路”是什么样子的？
远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
①比喻，外形相似。
②这几个动词写出了巨石的动作奇特。
名字+形状
读第5自然段。说说“金鸡叫天都”名字的由来。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
形状+名字
①比喻，外形相似。
②啼叫的模样。
③奇特的景观。
读第6段，说说这段话写了哪些怪石？有什么作用？
黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
这段话是略写，概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪。
吸引读者产生想要亲自去看看奇石、给奇石起个名字的美好期待。
书写指导
8 黄山奇石
黄山奇石
仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
飞 落
抱 蹲 望
站 伸 指
伸 啼叫
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
中外闻名奇形怪状
详写
略写
结构梳理第四单元 8 黄山奇石
［教学目标］
1.认识“闻、景”等生字，读准多音字“都”，会写“仙、顶”等字，会写“哪些、山顶”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
［教学重难点］
1.识字、写字，积累词语。
2.通过读课文，了解黄山奇石的特点，结合生活经验和联系上下文理解“陡峭”等词语的意思。能用“好像”“真像”说写句子。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.会认15个生字，读准多音字“都”。会写“仙、顶、位、狗、形、状”6个生字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，初步了解文中写了黄山的哪些奇石。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
一、谈话引入
1.同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸，黄山秀丽分外奇。今天我们就要把目光投向位于安徽省南部的名山——黄山。今天，我们就来一睹黄山怪石的风姿，让我们一起走进课文。（板书：黄山奇石）
2.齐读课题，理解“奇”字是指奇特的石头。
二、初读课文，学习字词
1.自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
2.出示会认字：
（1）学生根据拼音认读生字词，开火车读，齐读。
（2）点拨：“闻、仙、神、盘、伸、岩”是前鼻音。“景、省、抢、状”是后鼻音。
（3）讲解多音字“都”。dū天都峰；dōu都是。
（4）去掉拼音，同桌互读。
三、再读课文，感悟“奇”“趣”
（一）整体感知：
1.朗读课文：
（1）自由读课文，这篇课文共有几个自然段？（6个自然段）
（2）圈画出课文中提到的“怪石”。（学生自主圈画）
2.思考：课文详细介绍了哪些奇石？哪些奇石描写得比较简单？
详写：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。
略写：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”
（二）学习第1自然段
自由朗读课文第1自然段。说说从这一自然段中你知道了什么。
1.这一自然段从四个方面介绍了黄山风景区：
①名声极大，黄山风景区中外闻名；
②地理位置，黄山位于安徽省南部；
③景色特点，黄山风景秀丽神奇；
④怪石有趣，黄山有许多有趣的怪石。
2.教师引导学生发现，第1自然段起到总领全文的作用。这一段介绍了黄山风景区的地理位置，概括其景色秀丽神奇的特点。
（三）学习第2～6自然段。了解这些不同的“奇石”。
1.学习第2自然段：
读第2自然段思考：“仙桃石”奇在哪儿？
“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”
①从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。这里也运用了比喻的修辞手法。
②从来源看，这么大的石桃人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。
2.学习第3自然段：
读第3自然段，感受“猴子观海”的奇妙之处。
“在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”
①“猴子”所处的位置奇特，它蹲在“一座陡峭的山峰上”；
②它的外形像一只蹲着的猴子，这里也运用了比喻的修辞手法。
四、指导书写
过渡：我们了解了秀丽神奇的中国黄山，下面就让我们一起学写美丽的中国汉字。
1.出示6个会写字：仙、顶、位、狗、形、状
2.教师指导、范写生字：
3.提出要求：请同学们描红临写，保持正确的书写姿势和握笔姿势。
学生作品展示，教师集中讲评。
4.提出要求：请同学们再进行一遍临写。
5.提出要求：抄写词语表中本课的有关词语。
第2课时
［课时目标］
1.会写“巨、闪”2个生字，进一步了解文中是怎样描写奇石的。
2.仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。（重点）
3.能用积累的词语说一处景物。（难点）
一、复习巩固，导入新课
上节课我们认识了“仙桃石”和“猴子观海”，这节课我们继续学习“仙人指路”“金鸡叫天都”等几块奇石。
二、品读课文，感悟“奇”“趣”
1.学习第4自然段：
读第4自然段，说说“仙人指路”是什么样子的？
“远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”
①它的外形像一位仙人，这里也运用了比喻的修辞手法。
②“站、伸、指”这几个动词写出了巨石的动作奇特，作者把这块石头比作一位“仙人”站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，怪不得说是“仙人指路”，真是太有趣了！
2.学习第5自然段：
读第5自然段。说说“金鸡叫天都”名字的由来。
“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。”
①它的外形像一只雄鸡，这里也运用了比喻的修辞手法。
②“伸着脖子、不住地啼叫”生动地写出了在雄鸡啼叫的模样，真是太有趣了！
③出示天都峰对应图片，引导学生感受奇特的景观：山峰上一只金光闪闪的雄鸡伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫，这真是奇特的景观。作者写的可真是惟妙惟肖啊！
3.读第6段，说说这段话写了哪些怪石？有什么作用？
预设：这段话写了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。
教师小结：这段话是略写，概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪。
师提问：最后一句话有什么作用呢？
预设：吸引读者产生想要亲自去看看奇石、给奇石起个名字的美好期待。
三、指导书写
1.分享交流：请同学们观察“巨、闪”，在书写时需要注意什么？
2.教师依次讲解并进行范写。
3.提出要求：请同学们描红临写，保持正确的书写姿势和握笔姿势。
学生作品展示，教师集中讲评。
4.抄写词语表中本课的“哪些、山顶”等7个词语。
四、总结全文
课文小结：课文主要具体介绍了四种奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，表达了作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。
师总结：同学们丰富的想象，让我真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”的确如此，大家有机会的话可以随父母去黄山游玩一下。
[教学板书]
8.黄山奇石

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