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第四单元 10 葡萄沟
［教学目标］
1.认识“葡、萄”等生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、枝”等字，会写“地方、水果”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体，说完整。
3.领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
［教学重难点］
1.认识“葡、萄”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、枝”等8个字，会写“地方、水果”等14个词语。
2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.会认14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写6个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。能够将句子说具体，说完整。
一、导入新课
1.同学们知道新疆哪里的葡萄多吗？对，就是葡萄沟，接下来我们就一起去看看葡萄沟是什么样子的吧！（板书课题：葡萄沟）
2.学习“沟”字：
（1）提示“沟”的读音是ɡōu；
（2）理解“沟”的意思：与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。
二、初读课文，合作识字
1.自由读课文，圈出生字词，把字音读准，句子读通顺。
2.出示会认字：
（1）学生开火车读；
（2）教师相机提醒字音：
“淡、干、分、颜”是前鼻音。“钉”是后鼻音。“好、干、分”是多音字。
（3）去掉拼音，学生齐读生字。
（4）学习多音字：好、干、分
好：hào好客 hǎo好地方；干：ɡān葡萄干 ɡàn干活；分：fèn水分 fēn得分。
三、再读课文，分析理解
1.朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。
（1）出示最后一个自然段：“葡萄沟真是个好地方。”
（2）从这里也可以感受到作者对葡萄沟的赞美之情。
2.学习第1自然段。
（1）借助拼音，自己读第1自然段，要求：读准字音。
（2）提问：葡萄沟在哪里？（葡萄沟在新疆吐鲁番。）
（3）“五月、六月、七月”这几个词语按时间顺序写了从初夏到秋天出产的各种水果。
（4）“最喜爱的葡萄”这里突出了文章中心，引出下文。
4.学习第2自然段。
（1）指名读第二自然段，教师相机纠错或范读。
（2）请学生数一数这一段一共有几句话，再想一想每一句分别写了什么。
预设：四句话分别写了葡萄的生长环境，葡萄枝繁叶茂，葡萄各种各样，老乡热情好客。
（3）学习第2句。“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
①指导学生把句子读正确。
②指导学生观察想象，结合图片理解“茂密”的意思是“（草木）茂盛而繁密”。
③结合图片，引导学生发现句子中的比喻：将“茂密的枝叶”比作“绿色的凉棚”，形象生动地写出了葡萄的枝繁叶茂。
④引导学生理解“一个个”，感受种植的葡萄之多。
（4）学习第4句。出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
①指名读句子，注意多音字“好”的发音。
②圈出“热情好客”一词，提问：从哪里可以体会到维吾尔族老乡的热情好客呢？
预设：“准、最甜、吃个够”这三个词将维吾尔族老乡的热情好客描画得淋漓尽致。
四、指导书写
1.分享交流：请大家观察“客、市”这2个字，想想怎么才能把这两个字写规范，写美观？
2.重点指导书写：
3.学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。
4.评议学生写的字，学生积累自己喜欢的本课词语。
第2课时
［课时目标］
1.会写2个生字。（重点）
2.领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。（难点）
一、复习导入
上节课我们知道了葡萄沟的葡萄品种很多，产量也很高，那收下来的葡萄怎么处理的呢？我们一起走进课文去看一看吧！
二、学习第3～4自然段
1.学习第3自然段。
（1）指名读第3自然段，教师相机纠错或范读。
（2）出示第1句。思考：摘下的葡萄怎么处理的呢？
预设：有的运到城市去。
师：对的，还有一部分会运到晾房里制成葡萄干。
（3）出示第2句。说说晾房是什么样子的。
师：同学们，你们知道“晾房”是什么样的吗？
划出句子“四面墙上有许多小孔，里面钉着许多木架子。”接着出示对应“晾房”图片，引导学生理解更好地理解。
师：那“晾房”是干什么的呢？
预设：“晾房”主要是用来晾晒葡萄干的房子。
师小结：晾房可真神奇呀！这句话写出了晾房的修建位置及样子。
（4）出示第3句。说说葡萄干是怎么制作的。
①教师引导学生圈画出关键词：挂在架子上-让水分蒸发掉-制成葡萄干
②学生尝试用自己的话说说葡萄干是怎么制成的。
2.学习第4自然段。
（1）齐读课文第4自然段。
（2）师：葡萄沟是个怎样的好地方？
预设：水果好，风景美，人更美。葡萄沟不但是个出产水果的好地方，而且也是个景美人更美的地方。
点拨：“真是”和“好地方”两个词语，表达了作者对葡萄沟的喜爱与赞美之情。
三、指导书写
1.师：请同学们观察“份、枝、城、孔、钉、味”这6个汉字，说说发现了什么？
预设：这几个字都是左右结构。
2.师：如果想把它们写好，需要注意什么？
书写的时候要注意左右占格大小及笔画的穿插。
教师指导书写：
3.请同学们对生字进行一个描红，一个临写，注意保持正确的书写姿势。
4.书写展示，集中点评，及时改正。
5.提出要求：抄写词语表中本课的词语。
四、总结归纳
课文小结：这篇课文描述了一个叫做葡萄沟的地方，那里的葡萄五光十色，葡萄干味道甜美，可见葡萄沟真是个好地方。
［教学板书］(共18张PPT)
10 葡萄沟
第一课时
第二课时
二年级语文·上
教案匹配版
与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。
ɡōu
第一课时
初读课文
自由读课文，圈出生字词，把字音读准，句子读通顺。
自主交流识字方法。
葡萄沟 山坡 茂密 枝叶
淡绿 好客 维吾尔族 吃个够
收下来 城市 葡萄干 钉着
水分 颜色 味道
pú táo ɡōu
fèn
zhī
dàn
zú
hào
pō
ɡòu
shōu
ɡān
dìnɡ
yán
wèi
shì
会 认 字
前鼻音
多音字
mì
后鼻音
hào
hǎo
好客
好地方
好
多 音 字
ɡān
ɡàn
干
葡萄干
干活
fèn
分
水分
fēn
得分
再读课文
朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。
学习第1、2自然段。
朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。
葡萄沟真是个好地方。
从这里也可以感受到作者对葡萄沟的赞美之情。
齐读第1自然段，说一说：葡萄沟在哪里？
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
按时间顺序写了从初夏到秋天出产的各种水果。
突出中心引出下文
朗读第2自然段，想一想每一句话分别写了什么。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
①
②
④
③
葡萄的生长环境
葡萄枝繁叶茂
葡萄各种各样
老乡热情好客
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄之多
形象生动地写出了葡萄的枝繁叶茂。
茂盛而繁密
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
hào
从哪里可以体会到呢？
“准、最甜、吃个够”这三个词将维吾尔族老乡的热情好客描画得淋漓尽致。
书写指导
朗读第3自然段，说说摘下的葡萄怎么处理的呢？
收下来的葡萄，有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
运到水果店去售卖
第二课时
说说“晾房”是什么样子的。
晾房修在山坡上，四面墙上有许多小孔，里面钉着许多木架子。
写出了晾房的位置及样子。
主要是用来晾晒葡萄干的。
说说葡萄干是怎么制作的。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。
用自己的话说说葡萄干是怎么制成的。
送到晾房
挂在架子上
让水分蒸发掉
制成葡萄干
学习第4自然段。葡萄沟是个怎样的好地方？
葡萄沟真是个好地方。
水果好
风景美
人更美
赞美之情
练习写字
份枝城孔钉味
会 写 字
fèn
zhī
chénɡ
kǒnɡ
dìnɡ
wèi
都是左右结构
书写指导
课文小结
这篇课文描述了一个叫做 的地方，那里的葡萄 ，葡萄干味道 _____ ，可见________真是个好地方。
五光十色
葡萄沟
葡萄沟
甜美

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