资源简介

第二单元 识字2 树之歌
［教学目标］
1.认识“榕、壮”等生字，会写“树、之”等生字，会写“杨树、树叶”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树木的基本特点，积累与树木有关的词语和谚语。
4.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。
［教学重难点］
1.学会本课生字，利用形声字特点掌握木字旁的生字。
2.朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.认识“榕、壮”等生字，会写“树、之”等生字，会写“杨树、树叶”等词语。（重点）
2正确、流利地朗读课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
一、谈话导入
同学们，在我们生活的这个美丽世界里，树木随处可见。大家想想，咱们校园里就有好多树，校门口那些树枝丫向四周伸展，仿佛在热情欢迎大家来上学。在生活中你们认识哪些树呢？今天老师就带着大家一起走进一首关于树木的儿歌 ——《树之歌》，让我们去认识更多有趣的树朋友吧！（出示课题《树之歌》）
二、初读儿歌，合作识字
现在，请大家轻轻翻开课本读一读课文，我们先来认识课本里的生字吧！
1.读课文：
（1）教师范读课文，读出儿歌的韵律，让学生边听边圈出生字。
（2）用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
（3）互相交流识字方法。
2.出示“会认字”
（1）全班拼读音节，正字音。师提醒需要注意的读音：
“榕、壮、桐、掌、枫、松、杏”都是后鼻音；
“银、杉”是前鼻音；
“榕、壮、掌、守、杉”都是翘舌音；
“松”是平舌音；
“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
（2）同桌之间互读，互相当小老师提醒字音。
（3）去拼音读词语，掌握生字。
三、再读儿歌，整体感知
学习完生字，接下来我们一起走进儿歌，看看儿歌里都藏着哪些树吧！
1.出示课文，引导学生圈出11种树木：
学生：我找到了11种树木，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
2.带领学生一起找到每种树木对应的特点，并用“△ ”标出。
预设：杨树的特点是“高”；榕树的特点是“壮”；梧桐树叶“像手掌”；枫树道理秋天“叶儿红”；松树和柏树一年四季都“披绿装”；木棉的特点是“喜暖”；桦树的特点是“耐寒”；银杏和水杉是“活化石”；金桂的特点是“香”；
师小结：看来同学们对这些树的特点都掌握得很清楚，那么作者是怎么把这些树的特点写得这么清楚的呢？下节课我们再一起学习探索吧！
四、指导书写
1.出示8个会写生字，指导学生拼读字音并组词。
（1）让学生根据拼音正确认读生字，可以多种形式认读，如指名读、开火车读、同学带读等；
（2）试着让生字组词，口头组词即可。
2.仔细观察这些字，你发现了什么？
（1）引导学生观察生字的字形结构：“之”是独体字，“金”是上下结构。
（2）“树、杨、松、柏、化、桂”是左右结构，其中除了“化”是单人旁，其它字都是木字旁。
3.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
5.学生练习书写生字，教师巡视指导。
6.教师点评学生的书写。
第2课时
［课时目标］
1.背诵课文。
2.进一步了解课文是如何描写树木特点的，积累与树木有关的谚语。
3.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。
一、复习导入
1.复习上节课所学的生字新词。
2.指名朗读儿歌。
二、品读儿歌，赏析句子
过渡：上节课我们初步了解了11种树的基本特点，这节课我们一起来深入了解作者是如何描写这些特点的，一起走进儿歌吧！
整首儿歌基调轻快活泼，读起来朗朗上口。我们来逐句欣赏一下吧！
1.出示第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”
（1）梧桐树叶像手掌，圈出“像手掌”，出示梧桐树叶的图片，借助图片帮助学生更好地理解梧桐树叶的样子，这里使用了比喻的修辞，生动形象地写出了梧桐树叶的形状。
（2）“高、壮、像手掌”写出了树木的外形特点。
2.出示第二句“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”
出示对应图片，帮助学生理解，“红、绿”写出了树木的颜色特点；
3.出示第三句“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”
南方和北疆气候有什么不同？
学生回答后教师总结归纳：同学们说的真棒！木棉喜暖，桦树耐寒，它们一个在南方一个在北方，所以我们可以知道南方气候温暖，北方气候寒冷。（课件出示对应图片）
4.出示第四句“银杏水杉活化石，金桂开花满院香。”
（1）桂树开花是金黄色的，因此叫金桂。
（2）这句话写出了树木的研究价值和花香特点。
5.背诵指导。
（1）朗读指导：
“像手掌”“叶儿红”“披绿装”“守北疆”“满园香”这些词语要适当重读，突出树木特点，读的时候注意韵脚，感受儿歌的节奏韵律。
（2）多种形式读儿歌：
①师生合作读儿歌。教师读树名，学生接读树的特点。
②同桌合作读儿歌，一人读一句，互相检查字音。
③小组比赛读，看哪组读得又整齐又好。
④拍手打节奏读，感受儿歌韵律。
（3）背诵指导：
在反复朗读中感受儿歌韵味，加强记忆，再进一步背诵。
①第一步，记忆树木名称：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
②第二步，记忆树木特点：高、壮、像手掌、叶儿红、披绿装、喜暖、耐寒、活化石、满院香。
③尝试背诵。
6.主题探究：本文是一首儿歌，我们通过学习儿歌，认识词语，并了解了11种树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
［板书设计］(共14张PPT)
第一课时
第二课时
二年级语文·上
教案匹配版
识字2 树之歌
用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
互相交流识字方法。
初读儿歌
第一课时
榕树壮 梧桐 手掌 枫树
松柏 桦树 守护 银杏 水杉
化石 金桂
wú tónɡ
zhǎnɡ
fēnɡ
sōnɡ bǎi
rónɡ
huà
yín xìnɡ
shān
shǒu
huà
ɡuì
后鼻音
翘舌音
前鼻音
平舌音
会认字
zhuànɡ
自由读儿歌，用圆圈圈出儿歌中提到的树木，用“ ”标出树木对应的特点。
再读儿歌
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
共有11种树
特点鲜明
会 写 字
树之杨松
shù
zhī
yánɡ
柏化金桂
sōnɡ
bǎi
huà
jīn
ɡuì
独体字
其余都是左右结构，其中“化”是单人旁，其它字都是木字旁。
上下结构
整首儿歌基调轻快活泼，读起来朗朗上口。我们来逐句欣赏一下吧！
赏析句子
第二课时
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
比喻
外形特点
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
颜色特点
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
生活习性
生长地域
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
桂树开花是金黄色的，因此叫金桂。
研究价值
花香特点
背诵指导
杨树( )，榕树( )，
梧桐树叶( )。
枫树秋天( )，
松柏四季( )。
木棉( )在南方，
桦树( )守北疆。
银杏水杉( )，
金桂开花( )。
像手掌
这些词语要适当重读，突出树木特点，读的时候注意韵脚，感受儿歌的节奏韵律。
高
壮
叶儿红
披绿装
喜暖
耐寒
活化石
满院香
背诵方法：①树木名称
②树木特点
主题探究
本文是一首儿歌，我们通过学习儿歌，认识词语，并了解了 种 的特点，表达了作者对大自然的 之情。
11
树木
无比喜爱

展开更多......

收起↑