资源简介

(共20张PPT)
第1课时
第2课时
识字 3 拍手歌
二年级语文·上
教案匹配版
自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
同桌互读字词，集体交流识字方法。
初读儿歌
第1课时
猛虎
深处
熊猫
大雁
飞翔
雄鹰
锦鸡
孔雀
世界
会 认 字
xiánɡ
百灵
唱不休
shì jiè
kǒnɡ què
jǐn
xiónɡ yīnɡ
yàn
māo
shēn
měnɡ
línɡ
xiū
前鼻音
后鼻音
自由读儿歌，数一数儿歌有几个小节。
圈出儿歌中的动物名称。
读完后，你有什么发现？
自读儿歌
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
拍手歌
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
共10小节
8种动物
读一读第1至第3小节，找一找新奇的动物世界里的动物吧！
自主探究
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你都知道哪些动物呢？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
因为孔雀和锦鸡外形相似、羽毛颜色都很亮丽，尾巴都很长，都是非常漂亮的鸟儿，所以说它们“是伙伴”。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
翔：本义是指旋转着飞。
会 写 字
拍世界丛彩
shì
jiè
cónɡ
cǎi
pāi
休朋友保护
xiū
pénɡ
yǒu
bǎo
hù
左右结构
独体字
上下结构
半包围结构
左右结构
上节课我们学习了前3个小节，这节课我们来学习第4至7小节，继续寻找动物吧！
自主探究
第2课时
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
为什么这样说？
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
停止
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
无忧无虑地玩耍。
齐读最后三个小节，思考：我们应该怎样对待动物？
自主探究
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
拍手歌
试着用不同的方式朗读吧！读完尝试背诵儿歌！
主题探究
《拍手歌》让我们认识了____种动物朋友,读完后，我们懂得了
________________，______________的道理。
八
人和动物是好朋友
保护动物是大事第二单元 识字3 拍手歌
［教学目标］
1.认识“世、界”等生字，会写“拍、世、界”等字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“拍手、世界”等词语。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
［教学重难点］
1.掌握生字词，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
2.正确、流利地朗读并背诵儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“世、界”等生字，会写“拍、世、界”等字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“拍手、世界”等词语。（重难点）
2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
一、谈话导入
同学们，你们喜欢动物吗？你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。认真看老师写课题。（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
二、初读儿歌，学习字词
1.初读儿歌
（1）自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
（2）同桌互读字词，集体交流识字方法。
2.识记生字
（1）出示“会认字”，学生开火车读，教师相机纠正读音；
（2）指导学生读准前鼻音的字：锦、雁、深；读准后鼻音的字：孔、雄、鹰、翔、猛、灵。
三、自读儿歌，整体感知
（一）自由读儿歌
1.数一数儿歌有几个小节。（10个小节）
2.圈出儿歌中的动物名称。（8种动物）
（二）学习第1-3小节：读一读第1至第3小节，找一找新奇的动物世界里的动物吧！
1.学习第1小节：“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。”
（1）指导朗读：“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。
（2）引导学生思考：你都知道哪些动物呢？（学生结合生活常识说一说自己知道的动物。）
2.学习第2小节：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。”（出示孔雀和锦鸡图片）
师：为什么说孔雀和锦鸡“是伙伴”呢？（因为孔雀和锦鸡外形相似、羽毛颜色都很亮丽，尾巴都很长，都是非常漂亮的鸟儿，所以说它们“是伙伴”。）
3.学习第3小节：“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。”（出示雄鹰图片）
理解“翔”的本义：是指盘旋地飞而不扇动翅膀。
4.前面3个小节我们已经学完了，接下来我们一起再来朗读儿歌吧！
课堂小结：这节课我们熟读儿歌，了解了一些动物的特点，会认写了一些生字，下节课我们继续学习儿歌。
四、指导书写
1.出示10个会写生字“拍、世、界、丛、彩、休、朋、友、保、护”，指导学生拼读字音并组词。
（1）让学生根据拼音正确认读生字，可以多种形式认读，如指名读、开火车读、同学带读等；
（2）试着让生字组词，口头组词即可。
2.仔细观察这些字，你发现了什么？
“拍、彩、休、朋、保、护”是左右结构；“世”是独体字；“界、丛”是上下结构；“友”是半包围结构。
3.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
4.学生练习书写生字，教师巡视指导。
5.教师点评学生的书写。
第2课时
◆课时目标
1.反复朗读，理解课文内容。
2.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。
一、复习导入
师：上节课我们知道了，儿歌里总共提到了8种动物，是哪8种呢？
预设：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫
二、学习4-10小节，明白保护动物的重要性
（一）学习4-7小节。
上节课我们学习了前3个小节，这节课我们来学习第4至7小节，继续寻找动物吧！
1.学习第4小节：“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。”（出示雁群图片）
为什么说“天空雁群会写字”？
课件出示图片，分别是“人”字和“一”字，引导学生观察字的笔画。
2.学习第5小节：“你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。”
出示猛虎图片，学生看图朗读。
3.学习第6小节：“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。”（出示黄鹂和百灵图片）
引导学生理解“休”的意思是停止。
4.学习第7小节：“你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。”
（1）出示熊猫图片，学生看图朗读。
（2）引导学生理解“嬉戏”的意思是无忧无虑地玩耍。
（二）学习8-9小节。
齐读最后三个小节，思考：我们应该怎样对待动物？
1.学生交流讨论，教师点评。（保护动物是大事）
2.为什么说“保护动物是大事”？（动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。）
三、朗读儿歌，学习拍手
1.课件出示整首儿歌，学生朗读，教师指导。
点拨：押韵的概念不需要教授给学生，重点是让学生在反复朗读中感受儿歌的韵律。
2.拍手朗读：做拍手儿歌游戏时两个人面对面坐着，两只手先在胸前拍一下，然后拍对方的手，同时读着儿歌。
3.同桌合作读：一边拍手一边读。和同桌一起读，一人读前半句，一人读后半句，然后换一换。
4.师生合作读：教师读每小节前半句，学生读每小节后半句，体会诗歌的节奏。
5.尝试背诵儿歌：引导学生在熟读的基础上背诵。
［板书设计］

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