资源简介

语文园地三
【教学目标】
1.认识“弹、钢”等11个生字，会写“图、泥”等4个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析和运用同音字。
3.能正确运用标点符号，并读出句子的不同语气。
4.交流积累词句的方法，并和同学分享课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
5.背诵古诗《小儿垂钓》。
6.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖坚持不懈、勤奋刻苦的精神。
7.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程，并且能认真聆听别人的介绍，记住主要信息。
【教学重难点】
1.认识生字词，正确运用标点，交流积累词语的方法。
2.背诵古诗《小儿垂钓》。阅读《闻鸡起舞》。
3.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。
【课时安排】
3课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“弹、钢”等11个生字，会写“图、泥”等4个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析和运用同音字。
3.能正确运用标点符号，并读出句子的不同语气。
4.交流积累词句的方法，并和同学分享课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
【教学过程】
一、识字加油站
1.认读词语：
出示九个词语：弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、荡秋千、滚铁环、滑滑梯
（1）学生自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！
（2）教师范读词语，指导读准字音：
“弹、琴、练、滚、环、人、千”是前鼻音；“钢、唱、京、荡”是后鼻音；“练”是边音；“捏、泥”是鼻音。
（3）多种形式练读：
2.讨论交流：这几个词语的共同点是什么？
教学指导：教师边示范边做动作，学生观察。注意读表示动作的字语速放慢、稍微拉长，引导学生发现这些词语都是由表示动作的词和表示活动名称的词组成的。（动作+名词）
3.出示11个生字：
（1）教师指名认读生字，学生“开火车”读生字。
（2）学生交流识字方法：
4.指导书写：
（1）教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
图、 泥、铁、环
（2）学生练习书写生字，教师巡视指导。
（3）教师点评学生的书写。
二、字词句运用
（一）同音字辨析
1.教师出示生字卡片，学生读一读，认一认。（园、圆、只、支、进、近、坐、座）
2.引导学生观察发现每组字的特点。
师：你们发现每组字有什么特点了吗？
预设：每一组字的读音都是相同的，但是字不同。
师小结：没错，它们都是同音字，字音相同，字形不同。
3.学生交流识字方法，借助词语说说字义。（生自由发言即可）
预设：这是公园的园，这是圆圈的圆。一只兔子，一支歌曲。进入的进，附近的近。坐下的坐，插座的座。
4.巩固辨析：对比认读，借助语境巩固辨析。
菜园 果园 公园；圆形 半圆 圆环
两只手 一只兔子 一只袜子；两支枪 一支军队 一支歌曲
进步 进入 前进；附近 接近 近亲
坐下 乘坐 坐等；插座 让座 满座
（二）标点符号
1.填填看，以下所指各是哪一种标点符号。
小蝌蚪，尾巴弯，暂时留在句中间。（逗号）
小胖子，像圆球，说完一句就停留。（句号）
小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝。（感叹号）
小耳朵，真勤快，碰到问题就发问。（问号）
2.出示句子：给下面的句子加上标点，再读一读。
一阵秋风吹过（ ）树叶像蝴蝶一样飘落下来（ ）
我打开窗户一看（ ）竟然下雪了（ ）
这棵树的叶子真奇怪（ ）是什么树呢（ ）
（1）学生自由朗读句子；
（2）师引导学生给句子加上标点符号：
第一句：陈述句，句子中间停顿用逗号，句子结束用句号。
第二句：感叹句，句子中间停顿用逗号，句末感叹用感叹号。
第三句：问句，句子中间停顿用逗号，句末疑问用问号。
3.练一练：试着给句子加上标点，再读一读吧！
我抬头看天，星星真是太美了！
今天下雨，我们不出去玩了。
妈妈，你看见我的书包了吗？
（三）词句积累
你平时是怎样积累词句的呢？和同学交流。
1.出示教材中的二字词语，学生自由读一读，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
学生读展示台中的词语，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物。
引导观察，知道这些都是关于大自然现象的二字词语。第一组是云的不同状态，第二组是天气现象，第三组是不同水域的大小。
2.出示教材中的四字词语，学生自由读一读，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。
含苞欲放 百花争艳
花红柳绿 春色满园
引导观察，知道这些都是描写春天的四字词语。
3.出示教材中的名人名言，学生自由读一读，记一记。
书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
（1）点拨：这句话是关于读书的名人名言。
（2）想一想我们学过的关于读书的名言警句。
①读书百遍，而义自见。——董遇
②读万卷书，行万里路。——董其昌
③为中华之崛起而读书。——周恩来
第2课时
◆课时目标
1.背诵古诗《小儿垂钓》。
2.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖坚持不懈、勤奋刻苦的精神。
一、日积月累
1.出示教材中的古诗，多种形式指导朗读。
小儿垂钓
[唐] 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（1）学生自由朗读古诗，借助拼音把字音读准确。
（2）教师范读或带读，注意读好停顿。（划分朗读节奏）
这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。
（3）教师指导读音：在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友，我们要注意它们的读音。
注意“纶”的声母是“l”；“蓬、映、惊、应”读后鼻音；读准多音字“得、应”。
（4）朗读指导：重读“遥招手”，“怕得鱼惊不应人”语调轻一些，读出对垂钓小儿的喜爱之情。
（5）请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听，看谁能把诗歌读流利。
（5）小老师领读全诗，读出诗的节奏。
（6）学生自由练读古诗，把诗读熟。
2.概括古诗大意：
一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回答过路人。
3.背诵指导。
（1）反复诵读古诗，熟读成诵。
（2）想象古诗描写的画面，加强记忆。
（3）自主练习背诵，同桌互相背，指名全班展示背诵。
二、我爱阅读
1.自主阅读：教师板书：《闻鸡起舞》
学生借助拼音自由阅读《闻鸡起舞》，读准字音、读通句子。
2.学生试着用自己的话讲讲《闻鸡起舞》的故事。（学生自由发言即可）
3.课文讲了一个什么故事呢？
《闻鸡起舞》讲述了祖逖和好友为了报效国家，每天听到鸡叫就起床苦练武艺，最终他们的武艺都变得很高强的故事。赞扬了他们坚持不懈、勤奋刻苦、热爱祖国的精神。
4.理解“闻鸡起舞”：意思是听到鸡叫就起来舞剑练武。用来比喻有志报国的人及时奋起，也形容人有勤奋刻苦、积极向上的精神。
第3课时
◆课时目标
1.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。
2.能认真聆听别人的介绍，一边听一边记住主要信息。
3.能运用礼貌用语并围绕主题展开交流，乐于发表自己的看法。
一、导入新课
过渡语：用自己的双手制作一些有趣的手工作品。不仅可以帮助我们开发大脑 ，提高动手动脑的能力，还能变废为宝 ，增添乐趣。这节课就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作方法，在相互交流作品中成为好朋友。
二、教师示范，学生模仿
1.现在老师教你们做一个小手工，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的？等会儿请你们把制作的过程用自己的语言表述出来。
2.老师边制作，边口述制作过程
（1）出示准备所用的材料：
材料和工具：鸡蛋或彩球、橡皮泥、彩笔和剪刀。
预设：我的小手工是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：鸡蛋或彩球、橡皮泥、牙签、彩笔和剪刀。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。
（2）指导制作步骤。
（3）鼓励学生举手把制作不倒翁的过程用自己的语言表述出来。
三、自主介绍，交流分享
1.学生拿出自己事先制作的作品，围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说。
交流要求：
（1）你制作的手工是什么？
（2）它是什么样子的？
（3）它是怎么做的？
（4）制作过程中你遇到了哪些困难？
（5）发生了哪些有趣的事情？
（6）认真倾听他人发言，记住主要信息。
2.将学生分成小组，组内同学路轮流介绍自己的作品，其他同学认真听，教师出示评选“手工小达人”和“最美小听众”的评价标准。
（1）“手工达人”评价标准：
①态度自然大方，音量适中。
②用上表示顺序的词，按照顺序说。
（可以用“首先——接着（再）——然后——最后”“第一步、第二步、第三步……”）
③用词准确，说得清楚明白。
（2）“最美听众”评价标准：
①边听边记，记住主要信息。
②有不明白的地方，能有礼貌地提问。
3.各小组的学生进行手工作品讨论，教师巡视并机引导学生有条理、完整、通顺地表达。
四、手工作品介绍大赛
1.比赛规则
（1）每组选派一位代表参加比赛。
（2）以小组为单位，为每一位参赛选手填写评价表。
（3）认真听，听完后说说记住了哪些主要信息。
（4）评选“手工小达人”“最美小听众”“最佳创意奖”“最棒小评委”。
2.出示“做手工”口语交际评价表
3.小组代表上台展现风采。(共24张PPT)
语文园地三
第一课时
第二课时
二年级语文·上
教案匹配版
第三课时
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
荡秋千 滚铁环 滑滑梯
tán ɡānɡ qín
wǔ dǎo
ɡǔn tiě huán
huá
tī
niē ní
读一读：
前鼻音
后鼻音
边音
鼻音
wéi
第一课时
识字加油站
讨论交流：这几个词语的共同点是什么？
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
荡秋千 滚铁环 滑滑梯
tán ɡānɡ qín
wǔ dǎo
ɡǔn tiě huán
huá
tī
niē ní
动词
名词
wéi
认一认。
弹 钢 琴 捏 泥 围
滚 铁 环 滑 梯
tán
ɡānɡ
qín
niē
ní
wéi
ɡǔn
tiě
huán
huá
tī
读一读，认一认。
园
圆
只
支
进
近
坐
座
同音字，字音相同，字形不同。
公园的园，圆圈的圆。
一只兔子一支歌曲
进入的进，附近的近。
坐下的坐，插座的座。
字词句运用
巩固辨析，对比认读。
菜园 果园 公园圆形 半圆 圆环
两只手 一只兔子 一只袜子
两支枪 一支军队 一支歌曲
进步 进入 前进附近 接近 近亲
坐下 乘坐 坐等插座 让座 满座
给下面的句子加上标点，再读一读。
一阵秋风吹过□树叶像蝴蝶一样飘落下来□
我打开窗户一看□竟然下雪了□
这棵树的叶子真奇怪□是什么树呢□
陈述句，中间停顿用逗号，结束用句号。
，
。
，
！
，
？
感叹句，中间停顿用逗号，句末感叹用感叹号。
问句，中间停顿用逗号，句末疑问用问号。
平静
惊讶
疑问
练一练：试着给句子加上标点，再读一读吧！
我抬头看天□星星真是太美了□
今天下雨□我们不出去玩了□
妈妈□你看见我的书包了吗□
，
。
，
！
，
？
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
你平时是怎样积累词句的呢？和同学交流。
都是关于自然现象的二字词语。
云的不同状态
天气现象
水域大小
含苞欲放 百花争艳
花红柳绿 春色满园
描写春天的四字词语
书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
关于读书的名言警句
想一想我们学过的关于读书的名言警句。
读书百遍，其义自见。
——董遇
读万卷书，行万里路。
——董其昌
为中华之崛起而读书。
——周恩来
背诵古诗《小儿垂钓》，试着根据插图说一说古诗内容。
日积月累
第二课时
小儿垂钓
[唐] 胡令能
蓬 头 稚 子 学 垂 纶，
侧 坐 莓 苔 草 映 身。路 人 借 问 遥 招 手，
怕 得 鱼 惊 不 应 人。
自己读一读，借助拼音把字音读准确。
pénɡ tóu zhì zǐ xué chuí lún
cè zuò méi tái cǎo yìnɡ shēn
lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu
pà dé yú jīnɡ bú yìnɡ rén
后鼻音
重读，语调轻一些，读出喜爱之情。
你能试着说一说古诗的意思吗？
古诗大意：一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回答过路人。
借助拼音自由阅读《闻鸡起舞》。试着用自己的话讲讲《闻鸡起舞》的故事。
我爱阅读
借助拼音自由阅读《闻鸡起舞》，读准字音、读通句子。
试着用自己的话讲讲《闻鸡起舞》的故事吧！
课文讲了一个什么故事呢？
《闻鸡起舞》讲述了祖逖和好友为了报效国家，每天听到鸡叫就起床苦练武艺，最终他们的武艺都变得很高强的故事。赞扬了他们坚持不懈、勤奋刻苦、热爱祖国的精神。
意思是听到鸡叫就起来舞剑练武。用来比喻有志报国的人及时奋起，也形容人有勤奋刻苦、积极向上的精神。
“闻鸡起舞”是什么意思？
按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。认真聆听别人的介绍，一边听一边记住主要信息。
口语交际
第三课时
材料和工具：鸡蛋或彩球、橡皮泥、彩笔和剪刀。
步骤：1.把鸡蛋尖的一头用铁钉弄一个小洞，倒出蛋液，擦干，再把橡皮泥粘在蛋壳最底下，制作不倒翁的身子。
2.在鸡蛋壳上画上不倒翁的脸。
3.用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。
准备所用的材料
1
指导制作步骤
2
示范制作
不倒翁
这样，一个可爱的不倒翁就制成了。同学们，你们学会了吗？
交流要点
你制作的手工是什么？
它是什么样子的？
它是怎么做的？
1
2
3
制作过程中你遇到了哪些困难？
4
发生了哪些有趣的事情？
5
认真倾听他人发言，记住主要信息。
6
接下来我们分组介绍自己的作品，评选出“手工小达人”和“最美小听众”吧！
评价标准
态度自然大方，音量适中
1
用上表示顺序的词，按照顺序说
2
用词准确，说得清楚明白
3
手工
小
达
人
第一步、第二步、第三步……
评价标准
边听边记，记住主要信息
1
有不明白的地方，能有礼貌地提问
2
最美
小
听
众
评价表
评价内容 星级
我会说 1.态度自然大方，音量适中。 2.用上表示顺序的词，按照顺序说。 3.用词准确，说得清楚明白。 ☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
我会听 1.边听边记，记住主要信息。 2.有不明白的地方，能礼貌地提问。 ☆☆☆
☆☆☆
“做手工”口语交际评价表

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