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第四单元 语文园地
［教学目标］
1.借助火车票上的信息认识12个生字、1个多音字，会写2个生字。增强在生活中主动识字的意识。
2.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
3.能联系上下文了解词句的意思。
4.能展开想象，用“……像……”说生活中的事物。
5.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
6.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
7.写写自己喜爱的玩具，学习“开头空两格”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。
［教学重难点］
1.认识生字，积累词句。
2.写写自己喜爱的玩具，学习写话的基本格式。
3.积累句子，初步感受祖国山河的壮美。
［教学课时］
3课时
第1课时
［课时目标］
1.借助火车票上的信息认识12个生字、1个多音字，会写2个生字。增强在生活中主动识字的意识。
2.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
3.能联系上下文了解词句的意思。
4.能展开想象，用“……像……”说生活中的事物。
一、识字加油站
1.学生观察车票，交流自己认识上面的哪些字，圈出不认识的生字。
2.集中识字：出示会认字
（1）学生根据拼音读一读，并试着给这些字组组词。
（2）学生读得不准确的字，师适当引导、正音。
①“订、丰、昌、更”是后鼻音；
②“更”是多音字。ɡēnɡ 更新 变更；ɡènɡ 更加 更多
3.书写指导：号、丰
4.从车票中，你看懂了哪些信息？
这是一张从北京丰台站到南昌站的火车票。
车次：D131；发车时间：8月1日周五晚20:01；到达时间：8月2日周六上午08:01；座位：二等卧01车05号下铺；票价：445元；支持手机二维码检票进站。
师小结：生活中真是处处有学问呀！同学们平时一定要擦亮眼睛，去发现新知识！
二、字词句运用
（一）第一题：
导入：同学们最喜欢什么颜色呢？今天我们来认识一些描写颜色的词语。
1.出示词语：读一读，和同学交流你的发现。
白色——雪白、米白、奶白
红色——火红、桃红、枣红
黄色——土黄、鹅黄、金黄
绿色——草绿、翠绿、墨绿
2.读一读泡泡中的内容，再圈出词语中表示事物的字，同桌交流自己的发现。
预设：都是表示颜色的词语，每一组都是“事物+颜色”，表示“像……一样”的颜色。
（二）第二题：
1.出示句子：你能说出加点词语在句中的意思吗？
（1）学生自读句子，借助拼音读准“流连忘返”“隐蔽”“烦恼”。
（2）教师相机指导学生把句子读正确，读通顺。
2.逐句讲解：
（1）指名读第1句话，引导学生思考“流连忘返”的意思。
这是一个四字词语，“流连”和“返”学生都不易理解，教师可以先讲解“流连忘返”就是留恋不止、舍不得离开的意思。
（2）指名读第2句话，引导学生思考“隐蔽”的意思。
结合下文“很难发现”，引导学生猜测“隐蔽”可能是借助别的事物遮盖、掩藏的意思。（3）指名读第3句话，引导学生思考“烦恼”的意思。
引导学生结合上文理解，小明不知道自己到底去还是不去，心情很不好，所以“烦恼”就是苦恼、烦心的意思。
教师小结：联系上下文的方法学会了，词语的意思也就自然清楚了。除此之外，我们还可以通过“替换同义词”“联系生活经验”“结合图片”“查字典”来理解词语意思。
（三）第三题：
1.出示鞋子的图片和泡泡里的例句：
师：为什么说“爸爸的鞋像小船”，而“弟弟的鞋像鸟窝”呢？
预设：因为形状很像，爸爸的鞋子大，所以像小船，弟弟的鞋子小，所以像鸟窝。
师小结：没错，因为两种事物之间具有相似性，所以我们可以用“……像……”来说句子，这样可以让句子变得更加生动。我们都有丰富的想象，但一定注意想象要合理。
2.认读书上的七个词语，你能用刚才那样的句子说说下面这些事物吗？同桌互相交流。
（1）提醒学生用“……像……”这样的句式说一说句子；
（2）出示图片及例句，带领学生读一读，体会想象的有趣、精妙。
柳条：柳条像姑娘的发丝。
云朵：白白的云朵像棉花糖。
枫叶：枫叶像一个个可爱的小手掌。
椅子：椅子就像小写字母h。
小椅子像翘起尾巴的小猫。
路灯：一排排路灯像士兵。
胡子：长长的胡子像小草。
爷爷的胡子像毛笔的笔尖。
3.展开想象说一说这7个词语，比一比谁的想象更妙，教师相机点评。
第2课时
［课时目标］
1.正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。（难点）
2.阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
一、日积月累
1.课件出示句子，读句子：
师小结：这些都是和风景有关的楹联，也叫对联或对子。
2.引导学生交流不理解的地方，教师结合图片逐句讲解大致意思。
（1）有山皆图画，无水不文章：只要有山的地方，都像一幅精美的图画。没有水的地方，就难以成就动人的文章。
形容山光水色的美好，常被用来赞美山水胜地。
（2）白马西风塞上，杏花烟雨江南：一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。
常被用来赞美中国不同地域的独特风情。
（3）清风明月本无价，近水远山皆有情：清风明月这样悠然的自然景色原本就是无价的、可遇而不可求的，眼前的流水与远处的山峦相映成趣，别有情趣。
它表达了大自然的美好是无价的，人们多自然山水有着深厚的情感寄托。用以赞美自然与人文交融的美好意境。
（4）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水面开阔，在尽头与天相接，水天一色。
常被用来描绘山水相依、水天相融的绝美风光，如海边、湖畔或山间云雾缭绕的场景。
3.带着情感诵读，小组合作试背。
4.指名背诵，全班齐背。
二、我爱阅读
1.阅读《画家乡》
（1）学生自主阅读，借助拼音把短文读正确、读流利。
（2）教师提示学生注意“蘑菇”的“菇”读轻声，“捡、骏”都是前鼻音。
（3）可以根据学情，教师示范朗读。
2.完成表格：谁的家乡在哪里？那里是什么样子的？他们在家乡做什么？画出相关的句子。（详见课件）
3.主题感悟：读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
第3课时
［课时目标］
1.写写自己喜爱的玩具。
2.学习“开头空两格”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。
一、谈话导入，明确要求
1.出示写话要求，学生自由交流。教师总结强调要点：
（1）写什么？
①你最喜爱的玩具是什么？
②它是什么样子的？
③你为什么喜欢它？（它好玩在哪里？）
（2）写的时候注意什么？
①开头空两格；
②标点符号也要占一格。
二、方法指导，学习范例
1.最喜爱的玩具是什么？
（1）出示范例：我最喜爱的玩具是鸡毛毽子。
（2）引导学生围绕问题“你最喜爱的玩具是什么？”仿照范例说一说。
2.它是什么样子的？
（1）出示范例：它有一个圆形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。
（2）引导学生围绕问题“你最喜爱的玩具是什么样子的？”可以从颜色、形状、大小等方面介绍自己的玩具，同桌互相说一说。
3.你为什么喜欢它？（它好玩在哪里？）
（1）出示范例：我常常和小伙伴一起踢毽子，我能连着踢十几个呢！
（2）引导学生围绕问题“你最喜爱的玩具好玩在哪里？”仿照范例说一说。还可以让学生动手玩一玩玩具，和同桌说一说它的玩法。
4.将三个范例连起来完整出示，引导学生读一读，仿照范例完整地介绍自己的玩具，同桌互相说一说。
如：（课件出示飞机模型）我最喜欢的玩具是（飞机模型），它的颜色是（白色）的，上面还有很多（小圆点），它可以在天上（飞），而且能飞得很（高）。
5.自由交流，介绍你喜欢的玩具，教师适时点拨。
学生介绍自己喜欢的玩具时，首先要说说玩具是什么；然后说外形怎样，颜色是什么；最后说一说它有什么好玩的地方。（从名称、外形、功能等方面介绍。）
三、指导格式，自由写话
过渡：同学们刚才都介绍了自己的玩具，接下来请大家写在方格纸上。
1.出示例文，指导写话格式：
（1）标题居中
（2）段前空两格
（3）标点符号占一格
（4）提示：用上好词佳句来形容你的玩具。真情实感，表达出自己的喜爱之情。
2.学生自由写话，教师巡视指导，以表扬和鼓励为主，记录学生写话的情况。
3.学生修改自己的写话，同桌互评。
4.写完后可以指名学生一边演示自己的玩具一边读读自己的写话，全班展示分享。(共28张PPT)
语文园地四
第一课时
第二课时
二年级语文·上
教案匹配版
第三课时
观察车票，交流自己认识上面的哪些字，圈出不认识的生字。
识字加油站
第一课时
xiào
qiān
dìnɡ
效
订
改
ɡǎi
签
订票
有效
改变
签字
丰
昌
fēnɡ
chānɡ
丰富
南昌
tuì
退
退步
ɡēnɡ
更
更改
根据拼音读一读，并试着给这些字组组词吧！
付
fù
支付
卧
wò
卧床
铺
pù
床铺
wéi
维
思维
mǎ
码
扫码
后鼻音
多音字
ɡènɡ 更加 更多
从车票中，你看懂了哪些信息？
这是一张从北京丰台站到南昌站的火车票。
车次
发车时间
到达时间
8月2日周六
上午08:01
座位
票价
支持手机二维码检票进站。
——雪白 米白 奶白
——火红 桃红 枣红
——土黄 鹅黄 金黄
——草绿 翠绿 墨绿
白色
红色
黄色
绿色
zǎo
é
mò
读一读，和同学交流你的发现。
字词句运用
——雪白 米白 奶白
——火红 桃红 枣红
——土黄 鹅黄 金黄
——草绿 翠绿 墨绿
白色
红色
黄色
绿色
zǎo
é
mò
读一读泡泡中的内容，同桌交流自己的发现。
“事物+颜色”，表示“像……一样”的颜色。
你能说出加点词语在句中的意思吗？
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
jūn
fán nǎo
fǎn
你有哪些理解词语的方法？
bì
dí
结合上下文理解
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
fǎn
留恋不止、舍不得离开。
是什么让人舍不得离开？
结合上文理解
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
jūn
bì
dí
结合下文理解
借助别的事物遮盖、掩藏。
联系《日月潭》中“隐隐约约”一词，可以知道“隐”是不显露、藏的意思。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
fán nǎo
苦恼、烦心。
你有过这样的感受吗？说一说。
结合上文理解
替换同义词
联系生活经验
结合图片
查词典
结合上下文
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
为什么说“爸爸的鞋像小船”，而“弟弟的鞋像鸟窝”呢？
因为两种事物之间具有相似性，所以我们可以用“……像……”来说句子。
读词语，你能用刚才那样的句子说说下面这些事物吗？
柳条 云朵 枫叶
椅子 路灯 胡子 鞋
用“……像……”来说句子。
椅子
路灯
胡子
椅子就像小写字母h。
小椅子像翘起尾巴的小猫。
一排排路灯像士兵。
长长的胡子像小草。
爷爷的胡子像毛笔的笔尖。
同学们，今天我们要学习几句对联，来感受祖国的大好河山之美！
谈话导入
第二课时
有山皆图画，无水不文章。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
yǒu shān jiē tú huà
wú shuǐ bù wén zhānɡ
bái mǎ xī fēnɡ sài shànɡ
xìnɡ huā yān yǔ jiānɡ nán
qīnɡ fēnɡ mínɡ yuè běn wú jià
jìn shuǐ yuǎn shān jiē yǒu qínɡ
wù suǒ shān tóu shān suǒ wù
tiān lián shuǐ wěi shuǐ lián tiān
日积月累
这些都是和风景有关的对联。
有山皆图画，无水不文章。
只要有山的地方，都像一幅精美的图画。没有水的地方，就难以成就动人的文章。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
清风明月这样悠然的自然景色原本就是无价的、可遇而不可求的，眼前的流水与远处的山峦相映成趣，别有情趣。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
大雾弥漫，看不清远处的山峰，水面开阔，在尽头与天相接，水天一色。
自主阅读，借助拼音把短文读正确、读流利
我爱阅读
完成表格：谁的家乡在哪里？那里是什么样子的？他们在家乡做什么？画出相关的句子。
人物 家乡 事物、景物、动物 活动
涛涛
山山
平平
昂萨尔
京京
海边
捡贝壳
山里
采蘑菇
平原
田野里奔跑
草原
骑马
城市
图书馆看书
海、船、鱼、
虾、贝壳
山、树林、蘑菇
稻子、棉花、菜地、鸡、鸭、竹子
草地、羊群、骏马
街道、楼房、公园、图书馆
读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
每个人都有自己喜爱的玩具。今天，我们一起开一个玩具联欢会，请你来介绍你最喜爱的玩具吧！
谈话导入
第三课时
写话
写什么？
①
②
③
它好玩在哪里？
要注意什么？
①
②
我最喜爱的玩具是鸡毛毽子。
①你最喜爱的玩具是什么？
仿照例句说一说。
它有一个圆形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。
②它是什么样子的？
可以从颜色、形状、大小等方面介绍。
我常常和小伙伴一起踢毽子，我能连着踢十几个呢！
③你为什么喜欢它？
你最喜爱的玩具好玩在哪里？
自由交流，介绍你喜欢的玩具。
玩具是什么
外形怎样，什么颜色
它有什么好玩的地方
同学们刚才都介绍了自己的玩具，接下来请大家写在方格纸上。
我最喜欢的玩具
我最喜欢的玩具是一只小兔子，一只浑身雪白的小兔子。它外形小巧玲珑，浑身毛茸茸的，看上去呆萌呆萌的。小兔子有一双像红宝石一样的眼睛，闪闪发光，透露出调皮的神情。小兔子两只小耳朵
低垂着，看上去很滑稽。
例文
标题居中
段前空两格
标点符号占一格
每天放学后，小兔子都会乖乖地陪我一起玩耍。有时候我不想吃饭了，小白兔就用自信的眼神鼓励我，好像在说：“小主人，一定要把饭吃完，这样才能有一个健康的身体。”于是，我就会快速地吃完饭。
这就是我最喜欢的玩具—— 小兔子。你们喜欢它吗？
用上好词佳句来形容你的玩具。
真情实感，表达出自己的喜爱之情。
将自己介绍的内容写在本子上。注意段前空两格句，标点符号要占一格。
妙笔生花

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