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(共14张PPT)
二年级语文·上
教案匹配版
5.去外婆家
第一课时
第二课时
pó
第一课时
1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.给每个自然段标上序号。
初读课文
外婆 时候 乐趣 舅舅
或者 留一份 喂水 逃走 小曲
衣服 香气扑鼻
读轻声
pó
shí hou
jiù jiu
huò zhě
wèi
liú
fèn
táo
qǔ
qù
会 认 字
yī fu
pū bí
翘舌音
前鼻音
再读课文
去外婆家
小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。
外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。
有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。
天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。
每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。
外婆家真有趣！
去外婆家充满乐趣。
外婆家宝贝多，有好吃的、好玩的、好看的。
感叹外婆家真有趣。
说说每一个自然段分别讲了什么内容。
1
2
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1 小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。
读轻声
6 外婆家真有趣！
首尾呼应，写出了外婆家的“趣”。
bǎo
mínɡ
xiānɡ
会 写 字
宝些总名香
zǒnɡ
都是上下结构
xiē
复习导入
第二课时
外婆 时候 乐趣 舅舅
或者 留一份 喂水 逃走 小曲
衣服 香气扑鼻
外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。
精读课文
外婆家有哪些乐趣呢？
好吃的、好玩的、好看的（宝贝多）
中心句
2
有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。
3
好吃的
“好吃的”指什么？
感受到了外婆对“我”的爱。
天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。
4
好玩的
“好玩的”是什么呢？
运用了拟人的修辞，写出了小山雀的可爱。
每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。
5
好看的
外婆家有哪些“好看的”呢？
从舅妈采野花戴在头上或别在衣服上这一细节描写中，我体会到了舅妈对生活的热爱，也感受到了她用野花装扮自己的快乐心情。
会 写 字
主题概括
本文通过描述作者小时候去外婆家的经历，展现了外婆家的美丽景色和家庭的温馨氛围，表达了作者对那段时光的深深怀念，以及对外婆的深厚感情。第三单元 第5课 去外婆家
【教学目标】
1.认识“婆、候”等生字，会写“宝、玩”等生字，会写“宝贝、干活”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能说一说外婆家带给“我”哪些乐趣，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。
4.能和同学交流类似的经历，感受亲情的温暖。
【教学重难点】
重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。
难点：根据课文内容，说一说外婆家带给“我”哪些乐趣。感受乡村生活的美好和亲情的温暖。
【教学课时】
2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“婆、候”等生字，会写“宝、些、总、名、香”5个生字，会写“宝贝、干活”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。初步了解去外婆家的乐趣。
3.学会用“有……有……还有……”的句式说句子。
一、谈话导入
师：同学们，我们一年级时学过一首儿歌《摇摇船》，大家还记得吗？从儿歌中，我们可以感受到外婆对我的好，每次去外婆家都不会空手而归。今天我们就跟着一位小朋友到他外婆家去看看吧！（板书课题《去外婆家》）
二、初读课文，识记生字
1.自由朗读全文。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）给每个自然段标上序号。（6个自然段）
2.出示会认字：
（1）生根据拼音认读生字词；
（2）师提示学生读音：
“时候”、“舅舅”、“衣服”在词语里读轻声；
“份”是前鼻音，“者”是翘舌音，“留”的声母是“1”。
（3）去掉拼音，再次认读。
三、再读课文，感受“乐趣”
（一） 再读课文：（出示课文原文）
1.学生有感情地朗读课文；
2.说说每一个自然段讲了什么内容。
第一部分：第1自然段，去外婆家充满乐趣；
第二部分：第2-5自然段，外婆家宝贝多，有好吃的、好玩的、好看的；
第三部分：第6自然段，感叹外婆家真有趣。
（二）感受乐趣
1.朗读第1自然段：“小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。”
指名读。教师提醒“时候”读轻声，整句话读出喜悦的语气。
2.朗读第6自然段：“外婆家真有趣！”
指名读。读出开心愉悦的语气。
3.引导思考：第1段和第6段在结构上有什么特点？
预设：首尾呼应，写出了外婆家的“趣”。
教学指导：“乐趣”“有趣”这两个词贯穿文章，由此可见，去外婆家从头到尾都很有趣、“趣”贯穿全文，以至于“我”长大了都忘不了。
四、观察生字，书写指导
1.出示会写生字“宝、些、总、名、香”，指导学生拼读字音并组词。
2.学生边观察边归纳这些生字在结构上的特点：都是上下结构。
3.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
4.学生练习书写生字，教师巡视指导。
5.教师点评学生的书写。
第2课时
◆课时目标
1.会写“玩、活、给、诉、曲”5个生字。
2.能说一说外婆家带给“我”哪些乐趣，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。
3.能和同学交流字类似的经历，感受亲情的温暖。
一、复习导入
复习生字词，认读比赛。
开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
二、精读课文，探究“趣”
（一）学习第2自然段，交流“乐趣”。
1.出示第2自然段，生自由朗读。
2.引导思考：“我”的外婆家有哪些乐趣呢？
预设：有很多好吃的、好玩的、还有好看的东西。
画出第二句：“山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的，”
（1）师板书：好吃的、好玩的、好看的（宝贝多）
（2）这一句话写出了外婆家的有趣，是中心句。
（二）学习第3自然段，品味“好吃的”。
1.出示第3自然段，生自由朗读。
2.“好吃的”指什么？
预设：山楂、柿子、毛栗子。（圈出词语，出示对应图片，帮助学生理解）
3.画出句子：“外婆总要给我留一份。”
师：从这里你感受到了什么？
预设：感受到了外婆对“我”的爱。
（三）学习第4自然段，品味“好玩的”。
1.出示第4自然段，生自由朗读。
2.“好玩的”是什么呢？
预设：小山雀，他们是“我”最喜欢的宝贝。
3.画出句子：“就飞到你手上，唱支小曲给你听”
预设：运用了拟人的修辞，写出了小山雀的可爱。
（四）学习第5自然段，品味“好看的”。
1.出示第5自然段，生自由朗读。
2.外婆家有哪些“好看的”呢？
预设：姹紫嫣红的杜鹃花、说不出名字的野花。
3.画出句子：“舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。”
师：从舅妈的行为中，你感受到了什么？
预设：从舅妈采野花戴在头上或别在衣服上这一细节描写中，我体会到了舅妈对生活的热爱，也感受到了她用野花装扮自己的快乐心情。
三、指导书写
1.出示会写生字“玩、活、给、诉、曲”，指导学生拼读字音并组词。
2.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
3.学生练习书写生字，教师巡视指导。
4.教师点评学生的书写。
五、主题概括，作业布置
1.主题概括：
本文通过描述作者小时候去外婆家的经历，展现了外婆家的美丽景色和家庭的温馨氛围，表达了作者对那段时光的深深怀念，以及对外婆的深厚感情。
2.作业布置：
（1）背诵自己喜欢的段落。
（2）画一幅自己心目中外婆家的画，并配上简单的文字说明。
【教学板书】

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