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第三单元 第6课 数星星的孩子
【教学目标】
1.认识“珍、碧”等生字，读准多音字“转”，会写“数、晚”等生字，会写“星星、晚上”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。读出人物不同的语气，体会角色的心情。
3.了解张衡听了爷爷的话后是怎么想的，又是怎么做的。
4.能联系课文内容和生活经验，说说张衡的故事给你带来什么样的启发。
【教学重难点】
重点：识字、写字。读出人物不同的语气，体会角色的心情。
难点：能联系课文内容和生活经验，说说张衡的故事给你带来什么样的启发。
【教学课时】
2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“珍、碧”等生字，会写“数、晚”等生字，会写“星星、晚上”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。读出人物不同的语气，体会角色的心情。
3.了解课文主要内容。
一、谈话导入
师：同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就能看见天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常好看！你们有数过星星吗？在汉朝时期，有一个很爱数星星的孩子，他说“星星只要能看得见，就能数得清。”你们知道他是谁吗？我们一起走进课文里面去寻找答案吧！（板书课题《数星星的孩子》）
二、初读课文，识记生字
1.自由朗读全文。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）给每个自然段标上序号。（5个自然段）
2.出示会认字：
（1）生根据拼音认读生字词；
（2）师提示学生读音：
“珍、勺、转、楚”是翘舌音；
“祖”是平舌音；
“珍、变、转、汉、研”是前鼻音；
“仰、衡”是后鼻音；
（3）“转”是多音字：zhuàn（转动、转圈）；zhuǎn（转身、转达）
（4）去掉拼音，再次认读。
三、再读课文，整体感知
（一） 再读课文：（出示课文原文）
1.师范读课文，注意读出人物不同的语气；
2.学生分角色读课文：
找4名学生，分别扮演奶奶、爷爷、孩子，还有一人读旁白。（师生共同评价朗读情况）
3.概括课文主要内容：课文写了汉朝著名天文学家张衡小时候数星星的故事。
（二）学习第1自然段
1.出示第1自然段，生自由朗读。
2.学习第2句：“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。”
师：大家圈画出句子里的动词吧！
预设：“坐、靠、仰、指”，这几个动词写出了孩子数星星的样子。
3.学习第3句：“一颗、两颗……一直数到了几百颗。”
师：从这句话中你感受到了什么？
预设：我感受到了孩子数星星很认真、很有耐心，可以看出他对星星充满了好奇。
四、观察生字，书写指导
1.出示会写生字“数、晚、奶、您、爷、很、变、勺、张、汉”，指导学生拼读字音并组词。
2.学生边观察边归纳这些生字在结构上的特点：
“数、晚、奶、很、张、汉”是左右结构；“您、爷、变”是上下结构；“勺”是独体字。
3.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
4.学生练习书写生字，教师巡视指导。
5.教师点评学生的书写。
第2课时
◆课时目标
1.读准多音字“转”。
2.了解张衡听了爷爷的话后是怎么想的，又是怎么做的。
3.能联系课文内容和生活经验，说说张衡的故事给你带来什么样的启发。
一、复习导入
复习生字，认读比赛。
开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
二、精读课文，品析人物
（一）学习第2-3自然段。
1.朗读2-3自然段：
学生分角色朗读：找两位同学分别扮演奶奶和孩子进行对话，读出不同的语气。（奶奶：和蔼；孩子：肯定、自信；）
2.出示句子：“傻孩子，又在数星星了。”
师：从奶奶这句话中你体会到了什么呢？
预设：“又”这个字说明张衡十分热爱天文，经常数星星，有观察大自然的兴趣和习惯。
3.张衡和奶奶对数星星的看法分别是怎样的呢？
预设：奶奶认为星星数不清；张衡认为星星能数得清。
（二）学习第4自然段。
1.师范读第4自然段：注意读出鼓励、意味深长的语气；
2.爷爷告诉了张衡哪些知识呢？
（1）数一数爷爷总共说了几句话？（6句话，中间停顿了一次。）
（2）细读爷爷的话，感受其中的含义：
教学指导：爷爷的话里有三点含义：一是肯定了张衡观察得很仔细（第1句）；二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字（第2-3句）；三是以北斗七星举例作进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识（第4-6句）。（这里老师可以结合爷爷的话进行具体分析。）
（3）两者之间的位置关系是怎么样的呢？
预设：北斗七星总是绕着北极星转。
3.张衡听了爷爷的话之后是怎么想的？（爷爷说的话是真的吗 ）又是怎么做的？（他一夜没睡好，几次起来看星星。）最后得出了什么结论？（北斗七星果然是绕着北极星转动的。）
4.通过这里你觉得张衡是个什么样的人？
预设：他是一个善于观察、勤于思考的人。
三、回顾总结，作业布置
1.主题概括：
本文写了张衡从小对天文现象充满好奇，他认真观察，坚持探索，经过不断努力，终成一代天文大家。这也告诉我们平时在生活中也要多多观察和发现，养成善于观察、勤于思考的好习惯。
2.作业布置：
和家人一起观察星空，找一找北斗七星和北极星，然后把它们画下来，并讲一讲自己的观察感受。
【教学板书】(共16张PPT)
二年级语文·上
教案匹配版
6.数星星的孩子
第一课时
第二课时
第一课时
1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.给每个自然段标上序号。
初读课文
会 认 字
碧
bì
仰
yǎnɡ
颗
kē
距
jù
碧玉
仰头
一颗
距离
靠
kào
靠着
变
biàn
变化
珍
zhēn
珍珠
勺
sháo
勺子
转
zhuàn
绕
rào
汉
hàn
刻
kè
转动
围绕
汉朝
刻苦
楚
chǔ
清楚
研
yán
钻研
祖
zǔ
祖先
翘舌音
平舌音
后鼻音
多音字
前鼻音
zhuǎn(转身)
1.师范读课文，注意读出人物不同的语气。
2.学生分角色读课文。
再读课文
数星星的孩子
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗……一直数到了几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星慢慢转动的。
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他刻苦钻研天文，后来成了著名的天文学家。
1
课文写了汉朝著名天文学家张衡小时候数星星的故事。
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗……一直数到了几百颗。
这几个动词写出了孩子数星星的样子。
我感受到了孩子数星星很认真、很有耐心，可以看出他对星星充满了好奇。
shǔ
nǎi
nín
会 写 字
数晚奶您爷
wǎn
yé
hěn
zhānɡ
hàn
很变勺张汉
biàn
左右结构
上下结构
sháo
独体字
复习导入
珍 碧 靠 仰 颗 距 变
祖 勺 转 楚 绕 汉 刻 研
第二课时
品析人物
分角色朗读第2-3自然段：找两位同学分别扮演奶奶和孩子进行对话。
“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
和蔼的语气。
肯定、自信的语气。
张衡和奶奶对数星星的看法分别是怎样的呢？
“傻孩子，又在数星星了。”
“又”这个字说明张衡十分热爱天文，经常数星星。
奶奶：“那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
星星数不清。
张衡：“奶奶，能看得见，就能数得清。”
星星数得清。
师范读第4自然段。
“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”
“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”
鼓励、意味深长的语气。
数一数爷爷总共说了几句话？
6句话
细读爷爷的话，感受其中的含义：
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”
①
②
③
第①句话肯定了张衡观察得很仔细。
第②③句话说明星星是分成一组一组的，每组都有名字。
爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”
④
⑤
⑥
第④⑤⑥句话以北斗七星举例作进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。
两者之间的位置关系是怎么样的呢？
爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星慢慢转动的。
想(半信半疑)
做(观察验证)
得出结论
他是一个善于观察、勤于思考的人。
主题概括
本文写了张衡从小对天文现象充满好奇，他认真观察，坚持探索，经过不断努力，终成一代天文大家。这也告诉我们平时在生活中也要多多观察和发现，养成善于观察、勤于思考的好习惯。

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