资源简介

(共30张PPT)
我将无我 不负人民
目录
课文导入与主题感知
生字新词学习与语言积累
课文内容梳理与主旨把握
细节品读与情感体悟
课堂互动与知识巩固
价值升华与拓展延伸
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课文导入
感知使命担当
理解标题字面含义
■ '我将无我'：
① '我'：个体生命主体
② '将'：表示未来必然性
③ '无我'：消解自我中心，超越小我
■ '不负人民'：
● '不负'：坚守承诺、勇于担当
● '人民'：最广大人民群众的根本利益
● 整体意涵：以无私境界践行根本宗旨
感知时代背景关系
脱贫攻坚驻村书记
★ 扎根偏远山村
★ 放弃城市优渥条件
★ 带领群众发展产业
★ 实现整村脱贫摘帽
→ 展现'无我'的扎根精神
白衣执甲逆行出征
★ 疫情危急时刻
★ 主动请缨奔赴一线
★ 连续奋战数十昼夜
★ 用生命守护生命
→ 彰显'无我'的奉献精神
社区志愿者服务群众
★ 日常巡查安全隐患
★ 帮扶独居老人生活
★ 组织邻里互助活动
★ 解决居民急难愁盼
→ 体现'无我'的日常坚守
体会标题语言力量
朗读文本
我●将∨无●我∨
不●负∨人●民∨
● 表示重音位置
∨ 表示停顿节点
★ '将''无''不''负'四字需加重语气
★ 整体节奏沉稳有力，气息下沉
朗读要领
■ 语速控制：
整体放缓，每字间留白充分
■ 气息运用：
深吸气后平稳输出，避免急促
■ 声调处理：
坚定沉着，避免高亢浮夸
→ 传递庄重承诺与使命担当
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朗读课文。用自己的话说说课文的主要内容。
这段文字主要讲述了2019年3月22日，习近平主席在意大利众议院会见意大利众议长菲科时，菲科提出了一个关于当选国家主席心情的问题。习近平主席以“我将无我，不负人民”回应，表达了自己愿意以“无我”的状态为中国发展奉献的决心，并相信通过自身努力和全国人民的共同努力，能够承担起国家建设的重任。最后，习近平主席邀请菲科访问中国，菲科欣然接受。这段对话体现了习近平主席深厚的人民情怀和担当精神。
课堂练习
02
生字新词学习
语言积累与精神奠基
读准字音 认清字形
左侧：书写示范
■ '无'：
笔顺：横→横→撇→竖弯钩
结构：独体字，象形古文字中表没有、消失之意
■ '我'：
笔顺：撇→横→竖钩→提→斜钩→撇→点
结构：左右结构，甲骨文象持戈之兵，引申为自我主体
■ '人'：
笔顺：撇→捺
结构：独体象形，简洁勾勒直立行走的人形
右侧：字音释义
■ '无'：wú，没有、不；例词：无私、无畏、无我
■ '我'：wǒ，自称、主体；例词：自我、我国、我们
■ '人'：rén，人类、他人；例词：人民、人物、人心
■ '民'：mín，百姓、民众；例词：人民、民主、民生
词语的深层回响
■ '无我'源于《庄子·齐物论》'吾丧我'与《金刚经》'无我相、无人相'，非消解主体，而是超越小我执念；
■ '不负'体现儒家'士不可不弘毅'担当，强调对历史、时代与人民的郑重承诺；
■ '人民'在新时代具象为脱贫攻坚中的乡亲、抗疫一线的群众、社区里的邻里，是价值原点与实践坐标。
三者统一于'将小我融入大我，以使命回应民心'的政治伦理。
汉字里的精神密码
课堂练习
结合课文内容，联系新时代以来中国的伟大发展成就，说说你对"我将无我，不负人民"的理解。
“我将无我，不负人民”是习近平总书记在2019年3月22日访问意大利期间，面对意大利众议长菲科的提问时作出的深情回应。这句话体现了中国共产党人全心全意为人民服务的根本宗旨，展现了习近平总书记作为人民领袖的赤子之心和深厚情怀，彰显了大国领袖为人民利益、幸福不懈奋斗的使命担当和庄严承诺。
这一理念蕴含着深厚的中华优秀传统文化底蕴，融合了儒家“无我”思想、道家“无私”精神以及革命文化和社会主义先进文化的精髓，强调共产党人应超越个人利益，将人民利益置于最高位置。它不仅是习近平总书记个人的价值追求，更是对全体党员的殷切期望，激励着广大党员干部以“无我”之境，践行“不负人民”的初心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
03
课文梳理
把握主旨脉络
内容梳理
课文结构脉络
■ 时间主线：
① 深夜批阅文件 → 坚守岗位
② 雨中走访群众 → 心系民生
③ 拒绝特殊待遇 → 清正为民
■ 人物特征：
以平实语言刻画真实形象，突出躬身力行的实践品格。
关键事例提炼
■ 典型事例：
① 伏案至凌晨：展现忘我工作状态
② 踏泥访贫户：体现深入基层作风
③ 婉拒专车接送：彰显朴素本色
■ 概括要点：
课文以纪实笔法呈现一位无私奉献、扎根人民的奋斗者形象。
无我精神具象化
■ 无私：
舍弃个人便利，拒绝特殊安排，体现淡泊名利的价值取向。
■ 无我：
淡化自我存在感，将身份隐于群众之中，践行躬身为民的行动哲学。
■ 为民：
从深夜伏案到风雨走访，所有行动指向人民需求，实现精神与实践的统一。
无我精神图谱
课堂练习
习近平爷爷的许多话，既蕴含着深刻道理，又格外生动形象。这些充满智慧的"金句"，像一颗颗思想的种子，在我们心中生根发芽。你印象最深的是哪一句呢？和同学分享一下吧！
习近平总书记的许多话语确实充满智慧，比如“空谈误国，实干兴邦”“鞋子合不合脚，只有穿鞋人自己才知道”“人生的扣子从一开始就要扣好”“像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结”等，都让我印象深刻。
我印象最深的是“空谈误国，实干兴邦”。这句话简洁有力，告诉我们成就事业不能只停留在口头上，而要靠脚踏实地的行动。无论是学习还是未来的工作，只有真抓实干，才能把理想变成现实。
04
细节品读
触摸文字的温度
打动人心的细节
■ 俯身倾听：
→ 双手轻扶椅背，身体前倾15度
→ 展现平等姿态与专注倾听
■ 深夜伏案：
→ 台灯微光映照批注密布的文件
→ 体现忘我投入与责任坚守
■ 雨中走访：
→ 胶鞋深陷泥泞，手握群众家门把手
→ 凝结行动自觉与血脉联系
崇高形象图谱
风雨中走访群众
★ 脚踩泥泞不退缩
★ 面对困难不回避
★ 倾听诉求不敷衍
→ 彰显扎根一线的实践自觉
简化公务接待
★ 拒绝特殊安排
★ 坚持食堂用餐
★ 同坐普通桌椅
→ 体现严于律己的作风本色
拒绝特殊照顾
★ 推辞专车接送
★ 自行搭乘公共交通
★ 与群众并肩而行
→ 凸显身份归零的人民立场
真挚情感与价值追求
情感层解析
■ ‘我将无我’：
→ 以自我消隐为前提
→ 表达彻底奉献的决心
→ 情感基调：庄重、坚定、沉静
■ ‘不负人民’：
→ 以人民至上为指向
→ 承载千钧承诺的重量
→ 情感基调：炽热、真挚、厚重
现实回响
■ 黄文秀：
放弃大城市工作机会，扎根百坭村脱贫攻坚一线，直至生命最后一刻
■ 张桂梅：
创办全国第一所全免费女子高中，用病弱之躯托举两千多名山区女孩命运
■ 抗疫白衣战士：
请战书上鲜红手印，防护面罩下勒痕纵横，践行‘生命至上’誓言
05
课堂互动
在思辨中体悟，在实践中升华
有我·无我之境
有我之境
■ 定义：
以我观物，物皆著我之色彩。
■ 情感特征：
主观情感强烈外显，如'泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去'。
■ 课文对照：
个体意志鲜明、自我意识凸显的状态，与'无我'形成哲学张力。
无我之境
■ 定义：
以物观物，故不知何者为我，何者为物。
■ 精神特征：
消解小我执念，融入人民整体，如'我将无我'的彻底奉献。
■ 课文对照：
体现在忘我工作、淡化身份、行动归于人民的实践自觉。
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不负人民的行动图谱
调研走访
深入基层一线，倾听群众呼声。
→ '翻山越岭访贫问苦，笔记本记满民情'。
攻坚克难
直面矛盾问题，勇挑最重担子。
→ '在脱贫攻坚主战场，啃下最难啃的硬骨头'。
扎根基层
沉下心来做事，甘当默默奉献者。
→ '驻村三年不言苦，把论文写在祖国大地上'。
甘于平凡
坚守普通岗位，诠释非凡担当。
→ '社区服务无小事，一枝一叶总关情'。
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价值升华
拓展延伸
现实意义
■ 基层治理：
→ 黄文秀扎根百色扶贫一线，将生命奉献给乡村振兴
■ 教育坚守：
→ 张桂梅创办女子高中，托举两千多名山区女孩命运
■ 科技创新：
→ 航天团队隐姓埋名攻关，以无我境界铸就国之重器
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