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(共26张PPT)
极端天气
极端天气
1 极端天气的概念与类型
通过情境对比与阅读观察，促使学生自主界定“极端天气”的科学内涵与常见类型，并认识其全球普遍性与地域差异性。
3 极端天气频发的原因与应对
通过实验探究与数据分析，引导学生建构“全球变暖导致极端天气频发”因果解释模型，并内化为“从知到行”的个人责任意识。
2 极端天气的现状与气象预警
借助调查分享与预警系统学习，帮助学生感知极端天气的灾害性与临近性，树立“预警导向、主动防范”的防灾意识。
极端天气
极端天气
极端天气
暴雨，是一定地区在一定时间内出现的超出常态的降雨现象。属于极端天气。
你还知道哪些极端天气？
怎样的天气能被称为极端天气？
极端天气
极端天气是指一定地区在一定时间出现的超出常态的天气现象，并且其发生概率较小，一般小于10%。
包括超出常态的暴雨、干旱、高温、寒潮、台风等多种类型。
会危及人民财产安全，使社会遭受巨大损失。
极端天气
极端天气
地球上哪些地方出现了极端天气？各地出现的极端天气相同吗？
极端天气是全球性的气候问题。
与自然位置地理环境有关。
极端天气
查阅气象资料，调查本市近几年出现过的极端天气类型，了解极端天气给人们的生活造成了怎样的影响。
年 份
极端天气类型
造成的影响
2022年
寒潮
水管冻裂
2023年
高温
很多人患上热辐射病
2024年
台风
车辆被砸坏
2018年
雪灾
大棚被压塌
极端天气
极端天气就在身边。
会危及生命财产安全，造成巨大损失。
？
我们该如何防范？
极端天气
蓝色预警
黄色预警
橙色预警
红色预警
一般
较重
严重
特别严重
识别预警信号
16.极端天气
暴雨蓝色预警（Ⅳ 级 / 一般）
标准：12 小时内降雨量将达 ≥50 毫米，或已达 50 毫米以上且持续。
暴雨黄色预警（Ⅲ 级 / 较重）
标准：6 小时内降雨量将达 ≥50 毫米，或已达 50 毫米以上且持续。
暴雨红色预警（Ⅰ级 / 特别严重）
标准：3 小时内降雨量将达 ≥100 毫米，或已达 100 毫米以上且持续。
暴雨橙色预警（Ⅱ 级 / 严重）
标准：3 小时内降雨量将达 ≥50 毫米，或已达 50 毫米以上且持续。
暴雨的四种严重程度标准
极端天气
红色预警
居家就地避险，中小学停课；严禁出门；服从防汛人员疏散安排。
蓝色预警
减少户外出行，关好门窗；低洼处车辆提前挪走，检查排水管道。
黄色预警
尽量避免外出；远离河道、陡坡、广告牌；户外作业暂停。
橙色预警
停止室外活动；居家避险，不涉水走路驾车；低洼区域人员及时转移。
四级暴雨预警的防范措施
这19年间全球主要类型的极端天气事件在频率、强度、持续时间上均呈现出显著的增加趋势。
极端天气
分析2023年我国各地区极端天气较常年有什么变化？
极端天气
16.极端天气
全球变暖是极端天气频繁发生的重要原因之一。
二氧化碳含量增多会使气温升高明显吗？
二氧化碳等温室气体大量排放
温室效应增强
全球变暖
极端天气
探究二氧化碳对气温的影响
1.在两只相同的烧杯外壁分别贴上“二氧化碳多”“二氧化碳少”的标签，然后倒入同样多的白醋。
2.向贴“二氧化碳多”标签的烧杯中添加小苏打。
3.将两只烧杯并排摆放，分别悬吊一支探针式电子温度计测量烧杯中气体的温度。
4.将加热灯放于两只烧杯正前方15厘米处，每2分钟记录一次温度计的示数。
探究二氧化碳对气温的影响
极端天气
我们发现 。
时间/分 0 2 4 6 8 10
气温/℃ 二氧化碳多
二氧化碳少
极端天气
探究二氧化碳对气温的影响
极端天气
二氧化碳在空气中的含量增加，会导致气温上升。
极端天气
极端天气
特别思考：既然是全球变暖，为什么还会出现极端低温（寒潮）呢？
尝试解释：为什么全球变暖会导致极端天气频发？
极端天气
将下面的事件按“从原因到结果”的顺序排序
①人类活动（排放温室气体）
③大气中二氧化碳等温室气体增多
④温室效应增强（如同给地球盖棉被）
⑥全球气温升高（气候变暖）
⑤大气能量系统失衡（水循环加速、环流异常）
②极端天气频发（暴雨、干旱、高温、寒潮、台风）
①
③
④
⑤
⑥
②
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
极端天气
引发极端天气的因果链
人类活动（排放温室气体）
↓
大气中二氧化碳等温室气体增多
↓
温室效应增强（如同给地球盖棉被）
↓
全球气温升高（气候变暖）
↓
大气能量系统失衡（水循环加速、环流异常等）
↓
极端天气频发（暴雨、干旱、高温、寒潮、台风）
极端天气
根据预警，及时恰当防范。
缓解全球变暖。
减少化石燃料使用
恢复森林湿地
……
从我做起，
加大宣传
2.请写下一份你的《个人绿色行动计划》
栏目 内容
我的
行动承诺 为了缓解全球变暖，我决定做到：
1. （例如：随手关灯）
2. （例如：多坐公交或步行）
3. （例如：节约纸张，双面使用）
4.
我的
科学依据 我这样做的科学依据是： （结合本课知识）
1.制作一份科学海报：
选择1~2种极端天气，查阅资料，了解该极端天气的主要危害及应急避险措施。（A4纸大小）
极端天气

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