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(共28张PPT)
第2节 复式条形统计图
第二单元 统计表和条形统计图(二）
从这个表中，你能快速看出男生和女生在“优秀”等级上，谁的人数更多吗？多多少？
男生的人数更多，多1人。
情境引入,初步观察
现在，把数据画成了条形统计图。请比较一下，看这两张单式条形统计图，来判断男生和女生在良好等级上，谁的人数更多，感觉怎么样？
情境引入,初步观察
来回看图不方便
需要两张图来回看，很麻烦，还不容易准确比较数据。谁能想个办法，让数据比较变得更直观、更方便？
可以把男生和女生的条形统计图画在一张图上，用不同的颜色区分男生和女生。
情境引入,初步观察
“画在一张图上”这个想法太棒了，数学家们也是这样想的，他们把这种图叫作复式条形统计图。
情境引入,初步观察
任务1：观察结构，理解图例
仔细观察这两幅图，它们和以前学的单式条形统计图有什么不同？
观察比较,认识特征
第一幅图中有两种颜色的直条，第二幅图中有三种颜色的直条，并且在图的上方有说明。
观察比较,认识特征
这个图例有什么作用？
图例是解读复式条形统计图的“钥匙”，必须用不同颜色或图案区分不同类别的数据。
观察比较,认识特征
任务2：分析直条，明确排列
观察第一幅图，看“优秀”等级这一组，男生和女生的直条是怎么画的？
男生和女生的直条“并列”且“紧密挨着”。
观察比较,认识特征
这幅图的横轴表示什么？纵轴表示什么？
横轴表示一分钟跳绳测试的等级，纵轴表示各个等级对应的人数。
观察比较,认识特征
为什么要把男生和女生的直条画在一起并列排放，而不是上下叠放？
便于直接对比同一等级下男、女生的人数差异。
观察比较,认识特征
小结：复式条形统计图的结构包括标题、图例、横轴、纵轴、并列的直条组；核心优势是在一幅图中可直观对比多组数据。
观察比较,认识特征
任务3：对比两图，优化认知
观察比较,认识特征
这两幅图都能看出数据，你觉得哪一幅看起来更方便比较男、女生在各个等级上的差异？
虽然都能表示数据，但是按性别分类(男生、女生为直条组)更便于直接比较男、女生在各个等级上的差异。
观察比较,认识特征
任务4：画复式条形统计图
结合第一幅图(五年级一班同学一分钟跳绳测试等级情况统计图)，如果来画一幅复式条形统计图，那么第一步需要做什么？
观察比较,认识特征
第一步需要“定图例”。图例能告诉我们不同颜色的直条代表什么类别，没有图例就分不清不同类别的数据。
观察比较,认识特征
接下来要做什么？
观察比较,认识特征
第二步是画横轴、纵轴，标刻度。纵轴一般表示数量，要标清楚单位，刻度要均匀，这样直条的高度才准确；横轴一般表示统计项目。第三步是画直条，需满足“同组并列、宽度一致”，这样才整齐美观，也方便对比。最后一步要在直条顶端标数据，这样一眼就能读出具体数据，更清楚直观。
观察比较,认识特征
任务1：结合教材例2，尝试分析
问题分析,巩固理解
看图回答：
(1)男生跳绳成绩中，哪个等级人数最多？哪两个等级人数接近？女生跳绳成绩呢？
男生良好等级的人数最多，优秀和良好等级的人数接近；女生优秀等级的人数最多，良好和及格等级的人数接近。
问题分析,巩固理解
(2)哪个等级男、女生人数相差最大？哪个等级男、女生人数相差最小？
优秀等级的男、女生相差1人，良好等级的男、女生相差4人，及格等级的男、女生相差3人，所以良好等级的男、女生人数相差最大，优秀等级的男、女生人数相差最小。
问题分析,巩固理解
(3)从整体上看，是男生成绩好，还是女生成绩好？
女生优秀人数多，但男生良好人数多，需结合标准判断，或简单从“优秀率”或“总人数”分析，得出女生成绩整体稍好或各有优势，视数据而定。
问题分析,巩固理解
任务2：对比分析，深化优势
回答以上这些问题，分别看哪幅复式条形统计图更方便？
对比男、女生差异，看按性别分类的图更方便；若要看各等级的总人数，则按等级分类的图也可以，但通常复式条形统计图用于组间对比。
问题分析,巩固理解
如果体育老师要加强某一性别某个薄弱等级的针对性训练，那么根据这个复式条形统计图，你有什么建议？
女生及格人数比男生多，但优秀人数少，建议女生加强优秀等级的训练。
问题分析,巩固理解
男生良好人数多，但及格人数少，建议男生保住良好，提升及格。
问题分析,巩固理解
通过今天的学习，你有什么收获？
课堂总结,梳理提升
实践拓展作业：
(1)调查一下班里男生和女生最喜欢的课外活动(可选项目：运动、阅读、绘画、音乐、科学)。
(2)把调查结果做成一张复式统计表。
作业设计
(3)根据复式统计表绘制一幅复式条形统计图。
(4)在图表下面写几句话，说说你发现男、女生在活动喜好上有什么不同。
作业设计

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