资源简介

弹力
一、基本信息
课题 弹力 课型 新授课
课时 1课时 教材 苏教版《科学》五年级上册 第三单元常见的力 第9课
年级 五年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 橡皮筋、钢尺、海绵、弹簧、钩码、铁架台、弹簧测力计、拉压测力计
【核心素养目标】 1. 科学观念：知道弹性、弹性形变、弹力的概念，知道弹簧拉伸长度随拉力增大而变长，认识弹簧测力计、知道力的单位牛顿。 2. 科学思维：通过实验数据归纳弹簧伸长规律，建立拉力大小与形变程度的因果关系，读懂弹簧实验的图像。 3. 探究实践：能动手观察物体的弹性形变，完成弹簧与拉力分组实验并记录数据，规范使用弹簧测力计测量拉力。 4. 态度责任：严谨对待实验，懂得不能超过弹性限度，体会弹力在生活工具中的应用。
【教学重难点】 重点：认识弹性、弹力，探究弹簧拉伸长度和拉力的关系，学会使用弹簧测力计。 难点：理解弹力方向与外力方向相反，理解弹性限度的含义，读懂弹簧实验图像。
二、教学过程
环节一 单元导入，初识弹力 (4~5分钟) 导入：阅读单元小诗，力看不见摸不着，但降落伞降落、汽车行驶时都有力在起作用。（课本第35页单元） 聚焦：像橡皮筋、弹簧，用力后会变形，松开又变回原样，这背后就是弹力。今天我们学习弹力。 组织交流：说一说玩橡皮筋、弹簧时的感受。 【预设回答】“橡皮筋拉长会弹回去，弹簧压扁又弹起来。” 【关键追问】“这些物体为什么能恢复原状？” 朗读单元小诗，说生活中感受力的场景。 交流玩橡皮筋、弹簧的感受。 明确本课学习主题弹力。 激发兴趣，引出本单元常见的力。 聚焦弹力学习主题。
环节二 观察弹性形变 (5~6分钟) 组织观察：出示课本第36页图片，拉橡皮筋、弯钢尺、捏海绵、压弹簧，观察物体的形状变化。 组织体验：小组动手操作，感受用力时物体的变化；松开手后再观察物体又怎样恢复。 交流：物体受力形状改变，撤去外力后恢复原状。 【预设回答】“橡皮筋拉长、弹簧压短，松手又变回原样。” 【关键追问】“所有物体受力变形后都能恢复原状吗？” 观察或动手做橡皮筋、弹簧等实验。 比较用力时与松手后物体的形状变化。 初步体会受力形变、撤力复原。 直观感受物体受力形状改变。 为建立弹性概念做准备。
环节三 认识弹性与弹力 (5~6分钟) 学习概念：物体受力后形状改变，撤去外力后恢复原状的性质叫作弹性；对应的形变叫弹性形变；因弹性形变产生的力叫弹力。 圈画关键词：弹性、弹性形变、弹力。 讨论课本问题：弹力的方向与外力方向有什么关系？弹力方向与外力方向相反，外力向外拉，弹力向内收。 【预设回答】“弹力方向和外力方向相反。” 【关键追问】“物体形变程度和什么有关？” 阅读并圈画弹性、弹力等关键词。 说出弹力的方向与外力的关系。 思考物体形变程度与外力的关系。 建立弹性、弹力科学概念。 理解弹力方向与外力方向相反。
环节四 弹簧伸长实验 (6~7分钟) 读懂实验：把弹簧挂在支架上，逐个挂上钩码，测量弹簧的长度并算出弹簧伸长的长度，记录数据。 明确安全：拉力不能超过弹簧的弹性限度，超过后弹簧就不能恢复原样。 组织分组实验：依次挂上钩码，记录每组钩码对应的弹簧伸长量。 出示记录单并指导填写。 【预设回答】“钩码挂得越多，弹簧伸得越长。” 【关键追问】“挂太多钩码会发生什么？” 读懂弹簧实验的步骤。 分组实验，测量弹簧长度、计算伸长量。 记录各组钩码对应的弹簧伸长数据。 动手获取弹簧与拉力的真实数据。 了解弹簧的弹性限度。
记录单：弹簧伸长与拉力的关系（环节四用，仿课本第37页）
钩码个数 弹簧伸长（厘米）
1个
2个
3个
4个
5个
环节五 总结弹簧规律 (5~6分钟) 处理数据：把弹簧实验数据在坐标图描点连线，观察图像变化趋势。 归纳规律：弹簧伸长是有规律的，每增加一个钩码，弹簧伸长的长度大致相同，拉力越大弹簧伸得越长。 验证：推测挂更多钩码弹簧会伸长多少，再动手试一试。 【预设回答】“每加一个钩码弹簧都多伸长相同的长度。” 【关键追问】“这个规律能用来做什么？” 在坐标图上描点连线，观察图像。 归纳弹簧伸长与拉力的关系。 推测并验证更多钩码的伸长量。 用图像处理实验数据，发现规律。 归纳拉力越大弹簧伸得越长。
环节六 认识弹簧测力计 (5~6分钟) 介绍：人们利用弹簧伸长规律制造出弹簧测力计，用来测量力的大小。力的单位叫牛顿，简称牛，符号N。 认识结构：提环、指针、刻度、挂钩。 学习使用方法：使用前检查指针是否对准0刻度；读数时视线与指针齐平；测量力不能超过最大测量值。 【预设回答】“力的单位是牛顿，叫牛，符号N。” 【关键追问】“使用弹簧测力计要注意哪几点？” 认识弹簧测力计的各部分结构。 记住力的单位牛顿。 掌握弹簧测力计的使用方法。 认识弹簧测力计结构与力的单位。 掌握测力计的规范使用方法。
环节七 实操与课堂小结 (4~5分钟) 组织实操：分组用弹簧测力计测量提起文具袋、剪刀等物品需要的力，把数据记录下来。 研讨小结：结合实验回答课本讨论问题，梳理弹性、弹力、弹簧伸长规律等知识。 拓展认识：介绍拉压测力计既能测拉力也能测压力，布置课后观察任务。 【关键追问】“结合板书，这节课你有什么收获？” 用弹簧测力计测量身边物品的拉力。 研讨并梳理弹力相关知识。 观察拉压测力计，明确课后任务。 把工具知识落地为动手实操。 梳理全课知识，拓展弹力应用。
三、板书设计
弹力 弹性：受力形变、撤力复原→弹性形变→弹力 弹力方向与外力方向相反 弹簧实验：拉力越大，伸得越长 不能超过弹性限度 弹簧测力计：力的单位牛顿
AIGC标识: a99d03dd-8000-4d38-b43c-5884ae5ce4bb

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